中班语言公开课教案《听声音编故事》

中班语言公开课教案《听声音编故事》汇报人：2023-12-23目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与课堂管理评价方式与标准资源整合与拓展延伸01课程介绍与目标CHAPTER本课程是在幼儿园中班阶段设计的一堂语言公开课，旨在通过听声音的方式激发幼儿对语言的兴趣和创造力。通过本课程的学习，幼儿将能够学会倾听各种声音，理解声音所表达的情感和场景，并能够运用自己的想象力创编出有趣的故事。教案背景及目的教学目的教案背景本教案适用于幼儿园中班阶段的幼儿，年龄在4-5岁之间。适用对象本课程建议安排1个课时，约30分钟左右。课时安排适用对象与课时安排教学目标培养幼儿对声音的敏感度和理解力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。教学要求幼儿能够认真倾听各种声音，理解声音所表达的情感和场景，并能够运用自己的想象力创编出有趣的故事。同时，要求幼儿在课堂上积极发言，与老师和同伴进行互动交流。教学目标与要求02教学内容与方法CHAPTER声音素材类型选择具有代表性、生动且易于理解的声音素材，如动物叫声、交通工具声、自然声音等。声音素材准备收集并整理声音素材，确保音质清晰、音量适中，适合幼儿聆听。同时，为每个声音素材配上相应的图片或实物，以便幼儿更好地理解和联想。听声音素材选择及准备

故事情节构思与创作故事主题确定根据所选声音素材，确定一个有趣且富有教育意义的故事主题，如“森林音乐会”、“城市的声音”等。情节构思围绕故事主题，构思生动有趣的情节。可以通过设置悬念、制造冲突等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。故事创作根据情节构思，编写完整的故事。注意语言简洁明了、情节连贯、逻辑清晰，适合中班幼儿的理解和接受能力。角色设定：根据故事情节需要，设定不同的角色。角色可以包括人物、动物、物品等，每个角色都应有独特的声音和特点，以便幼儿区分和记忆。表演技巧：指导幼儿根据角色设定进行表演。通过模仿声音、动作和表情等方式，让幼儿充分理解角色特点并表达出来。同时，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由发挥表演。通过以上教学内容与方法的实施，可以帮助中班幼儿提高听力理解能力、语言表达能力和表演能力。同时，通过生动有趣的故事情节和角色表演，可以激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。角色设定及表演技巧03教学过程设计CHAPTER声音分享回到教室后，鼓励幼儿分享自己收集到的声音，并尝试模仿这些声音。声音收集带领幼儿到校园内外不同的环境中，如树林、操场、教室等，引导他们注意并收集各种声音。声音分类引导幼儿将收集到的声音按照自然声音（如风声、雨声）、动物声音（如鸟鸣、狗吠）、人造声音（如汽车喇叭、钟声）等进行分类。引导幼儿关注声音环境播放一段声音，如一段音乐或一段自然界的声音，让幼儿闭上眼睛聆听，然后引导他们根据声音想象画面或场景，并鼓励他们用语言描述出来。声音联想将幼儿分成小组，每组选一种声音作为故事的主题，然后让他们围绕这个主题编创一个简短的故事，并在小组内分享。声音故事鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达他们对声音的感受和理解，培养他们的表达能力和创造力。声音表达启发幼儿想象和表达能力故事排练01根据幼儿编创的故事，组织他们进行排练，分配角色、设计动作和表情等。道具准备02引导幼儿一起制作简单的道具，如头饰、服饰等，以增加表演的趣味性。故事表演03在公开课上，让每个小组轮流上台表演他们的声音故事，鼓励幼儿自信地展示自己的才华。同时，其他小组和教师可以给予掌声和鼓励，营造积极的课堂氛围。组织幼儿进行故事表演04互动环节与课堂管理CHAPTER老师可以提出与故事相关的问题，引导学生思考和表达自己的想法。例如，“你听到了什么声音？”，“这个声音让你想起了什么？”。提问组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的想法和创意，相互启发。老师可以给予一定的指导和引导，确保讨论的顺利进行。讨论提问、讨论等互动形式分组活动，培养合作意识分组将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们一起合作完成任务。分组可以增强学生的团队意识和协作能力。活动任务为每个小组分配一个与故事相关的任务，例如根据听到的声音创作一个小故事、绘制故事场景等。任务应该具有一定的挑战性和趣味性，激发学生的创造力和想象力。规则制定在课前与学生一起制定课堂规则，例如“尊重他人发言”、“不打断别人说话”等。规则的制定可以让学生明确自己的行为准则，有助于维护课堂秩序。及时反馈对于学生的不良行为，老师应该及时给予反馈和纠正，避免问题扩大化。同时，对于学生的良好表现，老师也应该及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心和积极性。灵活调整根据学生的实际情况和课堂进展，老师可以灵活调整教学计划和活动安排，确保课堂的顺利进行和学生的有效学习。有效管理，确保课堂秩序05评价方式与标准CHAPTER观察幼儿在课堂上的表现，包括听声音时的专注度、理解声音内容的能力、编故事的创意和表达能力等。及时给予幼儿反馈，肯定他们的表现，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。鼓励幼儿多尝试、多表达，培养他们的自信心和语言表达能力。观察幼儿表现，给予及时反馈根据教学目标和幼儿实际情况，制定具体的评价标准，如声音理解的准确性、故事内容的丰富性、语言表达的流畅性等。在评价过程中，保持客观公正的态度，避免主观偏见和个人情感的影响。对每个幼儿的表现进行单独评价，尊重他们的个体差异和独特性。制定评价标准，客观公正地评价幼儿成果

鼓励家长参与评价过程，促进家园共育邀请家长参与课堂观察和评价过程，让他们了解孩子在课堂上的表现和进步。与家长交流评价结果和建议，共同探讨如何更好地促进孩子的语言发展。鼓励家长在家中为孩子创造良好的语言环境，提供更多的语言实践机会。06资源整合与拓展延伸CHAPTER从日常生活中收集各种声音，如动物叫声、交通工具声、自然声音等，为幼儿提供丰富的听觉体验。收集各种声音素材利用多媒体技术，将收集的声音素材制作成课件，通过声音、图像、动画等多种形式展示，激发幼儿的学习兴趣。制作声音课件设计各种声音游戏，如“猜声音”、“声音配对”等，让幼儿在游戏中感知和辨别各种声音。声音游戏利用多媒体资源丰富听声音素材库鼓励幼儿将听到的声音用绘画的形式表现出来，培养幼儿的想象力和创造力。声音与绘画结合声音与舞蹈结合声音与表演结合引导幼儿根据听到的声音创编舞蹈动作，让幼儿在舞蹈中感受声音的韵律和节奏。组织幼儿进行声音表演，如模仿动物叫声、表演故事情节等，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。030201结合其他艺术形式拓展幼儿创造力03“用声音传递爱”主题活动鼓励幼儿用声音表达对家人、朋友的爱和关心，培养幼儿的