2022天津育杰高级中学 高二语文下学期期末试题含解析

2022天津育杰高级中学高二语文下学期期末试题含解

析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成12—15题。

创作有赖想象，鉴赏也要靠想象。文学鉴赏时的想象，是缘文驰想，按其不同生想状

况，可分成三种类型。

设身处地型。文学作品不同于其他造型艺术，它通过语言文字表现一定的形象和意

境。读者首先要将文字符号“译化”为具体形象，同时想象其具体的情状，使此时此地的

读者进入彼时彼地之境。若作品本身的感染力强，加之读者思想上又有接受它的因素，也

就更容易设身处地想象其内容。读者的身世、心境与作品内容愈接近，那么读者设身处地

的主动性也愈大。

□□□口型。阅读鉴赏时，不仅想到作品写的是什么，还会由此诱发想象到它之外与

之相关的内容。这种因文生想也就是平时说的“联想”。它也有一定的想象轨道，也能形

成种种联想形式。例如，有一种是因文而想及与之接近的事物和作品。作品刺激了读者大

脑皮层后，引起原来储存的与之相近的讯息苏醒过来，从而使两者同时亢奋起来。所谓

“近”或是时近，或是地近，或是事近。如读杜甫的《石壕吏》，自然联想到写于同时期

的其他二《吏》与《三别》。若是为盘某些性质上的相似点触发的联想就又不同了，这

种“相似”或是立意相似，或是感情相似，也可能是手法相似。如读怀人诗，很容易将

王维的《九月九日忆山东兄弟》与杜甫的《月夜》或白居易的《邯郸冬至夜思家》联系起

来。想象又有时会反激到另一方向去，这也是一种思维规律，想象领域也很广阔。杜甫

《江畔独步寻花》诗中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“伤春”的对比思考。想象除

形象到形象外，也能由形象上升到理念。即读者将形象抽象化，由个别推及一般。有时只

取作品中某些语句，便连缀成另有含意的理语，如王国维《人间词话》中有一段理论：

“古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：'昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯

路。'此第一境也。'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。'众里寻他千

百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。'此第三境也。”三段引文原是三首宋词中的妙

句，全非说理，但经哲理联想而取之则就不同了……上述种种，都为触境生想。在实验鉴

赏活动中却没有这么清晰，常呈多重、交错、变化的状态。

意象加工型。读者在其感情、理性的驱使和制约下，调动原有的知识、生活等先行想

象，从而形成源于作品又异于作品的意念形象。鲁迅曾指出，“看人生是因作者而不同，

看作品又因读者而不同”驰骋想象的过程，也就是意象加工的过程，它又有着好几种状

态。实为鉴赏者在前两种类型的基础上，进一步发挥主观能动性，重创作品意境。

12.下面的说法，符合第三段内容的有哪两项

A.如果在段内找一个最适宜的词语填入段首的空格内，这个词语就是“触境生

想”。

B.“相似联想”的“相似”指的是作品的内容或手段相似。

C.文中画线的“两者”指作品内容和想象到的与其相关的作品。“二者”指作品内

容和与其相近的其他作品。

D.本段提到的联想形式有相近联想、相似联想、对比联想。

E.对文学作品的鉴赏，几种联想互不相容。

13.对王国维所说的三种境界，理解最贴近的一组是

A.读书研究须高瞻远瞩，不畏艰苦，具有献身精神，最终有可能在有意无意中得到

重大收获。

B.读书研究会遭到冷落、打击，要不怕牺牲，勇于献身，还得能在喧闹中感到意料

不到的重大收获。

C.成大事业大学问一定要高瞻远瞩，不畏艰苦，具有牺牲精神，又甘于寂寞，最终

一定能有重大收获。

D.做大学问成大事业者会遭到打击、冷落，要不怕牺牲，勇于献身，才能得到重大

的收获。

14.从第二自然段看，使读者能主动进入想象的因素有哪几个？试分别标上序号写出来。

（4分）

15.作者引用王国维的理论，最终为了说明什么问题？（4分）

参考答案：

12、A、B（C“两者”指作品内容和想象到的与之相接近的事物和作品。“二者”指作品立

意、感情、手段等和与其相似的其他作品。D、联想形式还有哲理联想。E、鉴赏中的联

想常呈多重、交错、变化的状态。）

13、A

14、①作品感染力强；②读者思想上有受感染的因素；③读者的身世、心境与作品内容相

近。

（每点1分，答对3点给4分。）

15、想象除形象到形象外，（2分）也能由形象上升到理论。（2分）

2.现代文阅读（9分，每小题3分）

当今画坛，批评家正在变成贬义词，仿佛批评家是隔夜的麻辣汤，全部变

了质。这实在是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家，几乎都是爱读书爱思考的

高手，几乎都是有正义感的人物，也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员，

反躬自问：画家蔑视批评家，肯定是有原因的。究其原因如下：

画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。诗

与思是宿敌。柏拉图要把诗人逐出他的理想国，诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜

甫“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批

评说：“道它作甚？”言下之意是很无聊很没有意思。

书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍，言不由衷是态度虚伪，词

不达意是水平欠佳，言不尽意是效果有限。“言不尽意，圣人立象以尽意。”意思

是话语不能贴切、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是

画，东汉刘熙解释说：“画，卦也。”这意味着古人认为画画比说话优越。

批评文章通常是即兴的随笔，与写意画相通。写意画家的作品，不经意的

败笔很常见，如同颜真卿打叉画圈的行书或黄宾虹的乱笔，感觉很自然。批评家的

文章却不能有败笔。批评家如果引经据典，会被讥之为卖弄；不引经据典，批评就

成了知心话，说多了则假，这样的文本，又会被认为没有深度。如果形而上地议

论，画家便指责批评家不会细微地体味作品。在怀有一流技术的画家看来，批评界

人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。普通画家看批评家，也会像老板看老婆，

越看越难看。

广义的批评既有指责，也有赞赏。凡是自大的画家无不希望批评界赞赏自

己而指责他人。于是，偏重赞赏的批评，除了当事人之外，会受到画坛广泛的排

斥，斥之为吹捧。反之，对于批评界的指责，画家又以外行为由加以抵制。

批评文章如果是艺术品的说明词，就降格为应用文。批评文章如果把作品

视为直观的现实，就成了社会学、文化学的业余议论。批评家如果把作品作为解释

的容器，可以装进不同的观念，画家会质疑：那我在那里？

晋唐以来的价值观，看重的是文章，其次是书法，最后是绘画。而今反过

来了：画最值钱，书法其次，文章最贱。按照国营牌价，名人一篇文章的稿酬，相

当于书法名家在宣纸上写一撇或名画家在画上滴一点。低稿酬制度下的批评家为

了混稿费，文章越写越长，比苏东坡评论二王、张旭、怀素、颜真卿、吴道子等名

家的文字加起来还长。不长就不学术的西式文本摧毁了一字千金、字字矶珠的传

统，怎能让人器重？

大画家都是有思想的人物，如果涉足批评，肯定比很多批评家高明。又由

于轻文重画是全社会的综合态度，致使进入批评界的一流人物实在是太少。就凭你

那几个筋斗翻来翻去，他能看得上眼吗？

1.从原文看，下列关于“画家轻视批评家”的原因的表述，不正确的一项是（3

分）

A.画是有形的诗，批评是无形的思，诗与思是宿敌。

B.书面语言限制了批评的表达，话语往往不能贴切地、充分地表述思想。

C.画家们认为批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家，不会细微地

体味作用。

D.低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长，无法让人器重。

2.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.周文王借用卦象去传达思想，卦象的延伸就是画，没有卦象就没有画，

卦象其实

就是画的起源，或者说卦象就是最早的画。

B.批评文章应是对艺术品的评价，如果只是对艺术品的客观介绍，那就降

低了批评

文章的品味，成了应用文。

C.从价值观上看，当代的书画价值要远远高于文章的价值，这和晋唐以来

中国长期

形成的价值观截然相反。

D.大画家都是很有思想的，如果他们能写批评文章，一定会提高批评文章

的品格，

但是现在真正写批评文章的一流人物实在太少。

3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）

A.批评家正在变成贬义词，遭到画家的蔑视，其结果是批评文章越来越被

画家轻视。

B.批评文章类似写意画，但写意画可以有不经意的败笔，批评文章则不允

许出现败

笔，否则就会被认为没有深度。

C.批评文章分为赞赏类和指责类两种，自大的画家总是希望批评界赞赏自

己而指责

他人，这无疑增加了批评的难度。

D.批评文章应学习一字千金、字字矶珠的传统，不应盲目效法西式文本。

参考答案：

1.c（扩大范围，“批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空;淡家“，只是某旦西家的看法）

2.A（“没有卦象就没有画，卦象其实就是画的起源，H濡说，卦象我之景早的画“文中无

据，属于主视臆断.）

3.D（A、因果倒置：B、强加关系，“如果有段第，就会破认为没有层度”错：C、“批评

分为赘赏和指责两类”无中生有?

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

灯

侯发山

周末，小伟回乡下看望父亲。

看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还

算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微

信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。

吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。

晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？小伟心里打了

不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一

样，会做出一些看似可笑或是愚的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最

好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把一把把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃

喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下

惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里

清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲含不得离开。

来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波

涛声。

父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父

亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。

小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从末见过，也从没有听说过。难道

是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？

小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟

辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，

父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。

还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上

有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。

父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱

捕那些趋光的鱼虾类。

说到这里，父亲起脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电筒，看到

这种鱼头大，口宽，胸鳍大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。

小伟啊啊一笑，对父亲说：“爹，这就做‘螳螂在前，黄雀在后’。”

这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父条甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多

渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。

父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。

父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈

嘛。

原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子

热乎起。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话是没说错。

父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位

的一把手，有时不能太招人眼了。

小伟说，爹，我是故意那样做的。

父亲愣怔了一下。

小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是大家监督自己，杜

绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好

怕的呢？

龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着，父亲说看，拿起

拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。

有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像

你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

小伟偎依着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。

回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心

会迷路。

（《小小说选刊》2018年第1期转载）

7.下列对小说相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小伟作为单位的一把手，他正直无私，为民做了许多有利的实事，并且还将这些事情

发到朋友圈里。对儿子做好事实事发朋友圈的行为，父亲开始是担惊受怕的。

B.“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文是指蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被父亲抓住的

情景。父亲想借此情景告诫儿子小伟做事应低调的道理。

C.小说将故事发生的时间设定在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼身上的光和远处灯塔

里发出的光。父亲好借此机会与儿子进行一番交流。

D.小说第4段开头的四个问句使用反问的手法，既表现出小伟对父亲行为的疑惑，也设

置了悬念，引发读者对父亲真实意图的猜测，激起了读者的阅读兴趣。

8.请联系全文，分析“父亲”的人物形象特点。

9.小说以“灯”为标题，有哪些含意？请结合文章内容谈谈你的理解。

参考答案：

7.D

8.①勤劳自立：靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大；儿子出息后不愿跟“我”进城，

仍在农村劳动。②关爱儿子：时时关注“我”的朋友圈，为儿子担惊受怕。③教子有方：

晚上带儿子去钓鱼，借用蛤蟆鱼来劝说。④低调正直：劝“我”不能太招人眼，也支持

"我”下乡扶贫等。

9.①蛤蟆鱼的光：象征着张扬、高调、出风头的处事方式。②灯塔的光：引人走向光

明，走向正道，是默默奉献精神的象征。③父亲的教导：父亲的言传身教如明灯，希望儿

子为官正直低调，走路踏实不迷路。

【7题详解】

本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析

等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺木特色的

分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项“，立足考查“对相关内容和艺术

特色的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“小说第4段开头的四个问句使用反问的手法”是错误的。反问为无疑而问，用反

问来表达确定的意思，而当地4段开头的四个问句是表示自己的疑惑，并不是无疑而问，

所以不是反问。

故选D。

【8题详解】

题考查学生对人物形象的把握能力。解答此类题型首先要明确刻画人物形象的技巧，一般

包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行

描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中

圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其

他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。

由原文“母亲死得早，是父亲一把一把把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃

喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下

惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处”可以看出父亲的勤劳自立。

由原文“父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己"和''害得我担惊受怕，好几个

晚上都睡不着”可以看出父亲对自己的关心。

由原文“你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛”

可以看出父亲的低调正直。

晚上父亲带自己去钓鱼，并且借用蛤蟆鱼的例子来教育自己，从而可以看出父亲教子有

方。

【9题详解】

本题考查学生对标题的含义的理解能力。解答此类题型时首先要理解标题的表层含义，然

后结合文章的主旨理解标题的深层含义和指代含义。本文的标题为“灯”，而文章中出现

了蛤蟆鱼的光和远处灯塔的光，父亲用这两种光作比，蛤蟆鱼的光象征着张扬、高调、出

风头的处事方式，而灯塔的光象征着引领人走向光明，走向正道，是默默奉献的象征。而

父亲通过用这两种光来教育我，父亲的言传身教犹如明灯。所以本文的标题“灯”由三方

面的含义：蛤蟆鱼的光、灯塔的光、父亲的教导。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下文，完成第22—26题。（13分）

洪汝含《鼓山游记》序

明曹学侄

①作文游山记最难。未落笔时，搜索传志，铺叙程期洋洋洒洒，堆故实于满纸加

但数别人财宝而已，于一种游情了不相关。即移之他处游亦可，移之他人游亦可。拘而寡

韵，与泛而不切，病则均焉。

②记游如作画，画家必须摹古，间复出己意着色生采，自然飞动。及乎对镜盘礴6,

往往难之。乃以为画不必似，盖远近位置，木石向背，逼真则碍理，两为入耳法既不

伤，于境复肖，又何以似为病也？

③友人洪汝含氏，作《鼓山游记》。余读之，初若不汲汲于游者。或为岚翠招之3,

或为友朋动之，或自崖而返，或登顶者再。惟随其兴之所适，及乎境之所奏©,故其为

记，亦不为传志故实之所窘缚，与夫年月里数之所役使。神情满足，气色生动，嘻笑戏

谑，皆成文章。以如意之笔术，夺难肖之画工。此所谓合作也6。传《诗》之《葛覃》

曰：“葛者，妇人之所有事也。为是诗者，咏歌其所有事，而又及其所闻见，言其乐从事

于此也⑻。”噫！汝含氏之游，可谓乐矣,是宜记。

注释：⑴程期：日期。⑵故实：典故。⑶盘藕：指恣意作画。⑷入：指合适。⑸岚

翠：山气呈现的翠绿。⑹奏：通“凑”。会合。⑺合作：谓书画诗文等合于法度。⑻传

《诗》：《诗经》毛亨传。传：解说经义的文字。

22.第①段中，作者说“病则均焉”，其中的“病”指的

是（2分）

23.第②段中，作者说“记游如作画”，他通过“作画”想说明什么？（2分）

24.阅读第③段我们可以看出，作者所说的“合作”指的是：（3分）

（1）

⑵____________________________________________________________________

⑶____________________________________________________________________

25.结尾作者说“汝含氏之游，可谓乐矣”，其中的“乐”指的

是（2分）

26.作者认为“作文游山记最难”，其表现往往“未落笔时，搜索传志”、“堆故实于满

纸”。而王安石的《游褒禅山记》开篇就考证“褒禅山”的命名缘由，介绍华山洞的位

置，辨“华山”的读音等，对此你怎么看？（4分）

参考答案:

22.文章埴篇典故与传志，殳耳鼻惜卖出.日，行生用泥缺。H峰.空泛而不真切】分.或，

搜索传走・馈款&期，故实商纸1分，理而药n,仔而不切1八.（2分）

23.写文章心知耳鼻情实至才能厚柔飞，。为奥实再k自然而又符台作文的法度更好.

|一点1分.2点2分.〈2分）

,».作者的慵■与球的环境te融合•“，又拿不一,4的侍志和时阍的喻.&慵诧篇,

自然生动1分，用自然冠幅的又是•把濠学一二-w在话看的巴舫!分.

或用原句，随其兴之所适,及3级之所奏，，，不为传志故实之所缗.不为年月里奴之所役

便1分t以如11之是水，的且N百丁.分.（3分，

25.雨玩奴山的快乐1分，写《鼓山南记》的快乐1分.（,（2分）

28.王安石的〈柄褒璋山记》开菖就学"“N博山"匕的名城中介绍中山;目的位置.谓“¥

山’的读者等,并非搜索传志,铺奴d明，泛昆而造1分.而是为了引出下文说理.（或为

下又说理、议论作侬）2分，说BB手舌应该“浇思而帼中”,不讹以讹传讹的道理1分（4

分,

略

5.阅读下面的文言文，完成后面小题。

赵南星，字梦白，高邑人。万历二年进士。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。

二十一年大计京官，与尚书孙疑秉公澄汰。首黜所亲都给事中王三余及罐甥文选员外

郎吕胤昌，其附丽政府及大学士赵志皋弟皆不免，政府大不堪。给事中刘道隆因劾吏部议

留拾遗庶僚非法。得旨，南星等专权植党，贬三官。

光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齐天下为任。寻代张问达为吏部尚书。

当是时，人务奔竞，苞苴①恣行，言路横尤甚。每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不

得则加以恶声，或逐之去。选郎即公正无如何,尚书亦太息而已。南星素疾其弊，锐意澄

清，独行己志，政府及中贵亦不得有所干请，诸人惮其刚严不敢犯。有给事为费郎求盐运

司，即注览郎王府，而出给事于外。知县石三畏素贪，黄缘②将行取，南星亦置之王府。

时进士无为王官者，南星不恤也。

魏忠贤雅重之，尝于帝前称其任事。一日，遣娣子傅应星贽见，南星麾之去。尝并坐

弘政门选通政司参议正色语忠贤日主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于

色。大学士魏广微，南星友允贞子也，素以通家子畜之。广微入内阁附忠贤，尝三至南星

门，拒勿见。又尝叹曰：“见泉无子。”见泉，允贞别号也。广微恨刺骨，与忠贤比而屹

南星。

忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。于是御史张讷劾南星十大罪。系之

狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣。卒戍南星代州。嫡母冯氏、生母

李氏，并哀恸而卒。子生七龄，惊怖死。南星抵戍所，处之怡然。

庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竟卒于戍所。崇祯初，

赠太子太保，谥忠毅。

（节选自《明史》二百四十三卷）

【注】①苞苴：贿赂。②黄缘：攀附权贵。

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.尝并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄/我辈内外臣子宜各努力为

善/忠贤默然怒/形于色/

B.尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄/我辈内外臣子宜各努力为

善/忠贤默然/怒形于色/

C.尝并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为

善/忠贤默然/怒形于色/

D.尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为

善/忠贤默然怒/形于色/

11.下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.户部，中国古代官署名。明清时，户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事

宜，长官为户部尚书，副职为左、右侍郎。

B.大计，是明清两代考核官员的制度，分为京察、外察，每三年举行一次。通过考核来

决定在京和在外官员的任免及职位的升降。

C.嫡母，是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼。在古代，嫡妻所生子女称作嫡出，而姬

妾所生的子女称作庶出。

D.登极，本指登上屋顶，后指皇帝即位。古代还有很多类似的词语，生动形象地形容皇

帝即位，如：践极、南面、荣登大宝等。

12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.赵南星秉公执法，整肃吏治。他与尚书孙鑫考核京官，首先就将与他们亲近的王三

余、吕胤昌罢黜，大学士赵志皋的弟弟也不能幸免。

B.赵南星忠于职守，锐意除弊。他对于官场上奔走于升迁之道、贿赂公行的风气甚为痛

恨，特立独行，极力澄清，朝廷上下都惧怕他，不敢向他开口请托。

C.赵南星刚正不阿，嫉恶如仇。魏忠贤曾在皇帝面前称赞他的为政才能，并让自己的外

甥拉拢他，他不为所动。因老友之子依附魏忠贤，他拒不接见，惹来怨恨。

D.赵南星遭谗受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法虽然得到皇帝的大力支持，但因直接

触犯了当权者的利益，未能持久。他也受到打击迫害，含恨卒于成所。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去。

（2）系之狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣。

参考答案：

10.B11.C12.D

13.①每次文选郎外出，总有人在半道上将他拦住，替别人求官，得不到满足就恶言相加

（就说他的坏话），或者把他赶走。②（朝廷）将他抓进（投入）监狱，判处赵南星赔偿

赃款一万五千两银子。赵南星家里一向贫穷，亲友进行了捐助，才将官司了结。

选文为人物传记，叙述了明代忠臣赵南星秉公执法、整肃吏治、忠于职守等一系列事迹，

塑造了一个为人敬重的忠臣形象。文段理解难度不大，属浅易文言文，能较好地考查学生

的文言阅读水平。四道小题分别从断句、古文化常识、整体理解内容、翻译重点句子的角

度考查学生的阅读文言文水平。命题考查角度全面，难度梯度明显。

10.本题考查学生文言断句的能力。解答本题要抓住文中的关键处再结全上下文意思耒考虑，同B寸要学会比

较四个选项的异同，善于W滁。就本题来说，“选、正色，主上、我辈、忠贤”就是断句的关键词。

U.“是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼”错，嫡母是“妾生的子女对父亲的正妻的称呼”。

12.无中生有，未得到皇帝的大力支持。

13.翻建时一定要回到原文结合上下文把句意弄清，然后考虑句中关键词，揣摩命题人的赋分点，第一句应

重点关注“激”“于半道”“恶声”“或”这几个关键词语，第二句应重点关注

“系”“坐”“素”“竣”这几个关健词.

6.阅读下面的文言文，完成7—10题。注：将7-10题的答案写于答题卡C处方框

内】

暴方子传

俞栅

暴方子，名式昭，河南滑县人。祖名大儒，字超亭，官江西知县。方子以巡检指省①江

苏，补平望司巡检。刻苦自厉，非其分所应得，一钱不取。虽其母不能具甘旨，妻子无论

也。时谭叙初中丞以苏藩护理巡抚，禁博禁妓禁食鸦片烟。方子平日不以此为利，文到奉

行，诸弊竞绝。谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。会以母忧去官。

免丧复至江苏，补吴县用头②司巡检。清操愈厉，曰：“吾母在尚尔，今岂为妻孥计温饱

哉！”

由头司驻太湖西山。方子布衣芒履，徜徉山水间。遇先贤祠墓，每刻石表识之。又访

求山中遗老诗文集，刻以行世。公事之暇，好读史，《史记》、两《汉》、《三国志》、

《晋书》皆卒业。然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，竞劾去之。官罢后，翟飨不继，山

中人争以米馈，未匝月，得米百馀石，柴薪膜菜称是。山中有秦散之者，为作《林屋山民

馈米图》。

及归滑，贫益甚。

光绪二十年，倭事起，湘抚吴清卿中丞自请督师。方子喜曰：“伟哉此举，吾愿从之。”

谒中丞于津门。中丞吴人也，见之大喜，拜疏言：“臣前丁忧家居，即闻用头巡检暴

式昭坚持节操，以不善事上官被劾，深以为惜。请开复其官，交臣差遣。”得旨：准留营

差遣，俟有微劳，即行开复。方子乃从中丞出山海关。奉檄至塞外买马，往返千里，不私

一钱。中丞叹曰：“此人若为牧令，政绩必有可观矣！”

其明年，感疾，卒于关外，年仅三十馀，闻者深惜之。

【注】①指省：清代捐纳制，没有补授实缺的官员，不等吏部抽签分发，而由自己出

钱，指定到某省去听候委用。②用Liu］头：地名，在江苏吴县东。

7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.会以母忧去官会：适逢

B.吾母在尚尔尔：这样

C.每刻石表识之识：认识

D.俟有微劳，即行开复俟：等到

8.下列句子中，全部表现暴方子廉洁的一组是（）（3分）

①非其分所应得，一钱不取②方子平日不以此为利，文到奉行

③举荐贤守令数人④然性傲岸，喜凌上

⑤未匝月，得米百馀石，柴薪膜菜称是

⑥奉檄至塞外买马，往返千里，不私一钱

A.①④⑥B.②④⑤C.②③⑥D.①②⑥

9.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.暴方子严于律己。他到江苏听候委用，补员为平望司巡检，但他生活俭朴，就

连他的母亲也不能享受到美味。

B.暴方子在世三十多年，担任过一任知县，两任巡检，其间曾因冒犯上司被免

官。光绪二十年，追随吴清卿去抗倭。

C.在苏州，暴方子常常穿着布衣踏着草鞋游览太湖西山；在公事之余，喜欢读史

书，《史记》等史书他都已通读。

D.吴清卿对暴方子的廉洁非常赞赏，认为他如果担任牧令，政绩一定有可观的地

方。可惜第二年方子就因病去世了。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）虽其母不能具甘旨，妻子无论也。（3分）

（2）坐是失上官意，竟劾去之。（3分）

参考答案：

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1.c分）0（*2）

&cBxxtMii公的■>1，q屋&•方：的拄冬?夏氏亚民对■有孑的费做.）

10.（1X3分）卬候曼屹的◎呆也下受副曼M更不Qg%■千儿女了.（・■”・■孑”.无

法•译对各1分.）

（2X3分熠为这龄性身鼻方子佚去上18的喜二陵终德金劫而里有.（*坐”.去.谩对各

1分.您0句式I分・）-

［参考译文］

（-）暴方子，名式昭，河南滑县人。他的祖父名大儒，字超亭，曾经担任江西知县。

方子凭借巡检的官职到江苏听候委用，补员为平望司巡检。他刻苦严格要求自己，不

是他本分内应得的钱财，一钱不取。即使是他的母亲也不能享受到美味，更不要说他

的妻子儿女了。当时谭叙初中丞凭着苏藩的官职处理巡抚的事务，禁止赌博嫖娼禁食

鸦片烟。方子平日不从中获取利益，上级公文到了（他）认真奉行，几项弊端最终都根

除了。谭公嘉许他，举荐几个有才能的守令，方子也在其中，皇上已经下诏军机处存

档记载。适逢方子因为要为母亲服丧便辞了官。服丧期满后又来到江苏，补员为吴县

用头司巡检。清白的操守越发坚定，说：“我的母亲在世的时候我尚且如此，现在难

道会为妻子儿女的温饱之事而考虑吗？”

用头81位于太也山.方子弄胃布衣SSS草鞋,■勤先贤稗宜和常常

在石头上赛季来标记它.又访求山中遽老的济文总•刊登）它未通行于世.办公■的1#»时光,喜欢

读史书,《史记，沟《汉》、《三配》、《善书，都读我了.然而他生性*岸，■吹曾犯上级.因为

遑种在熟曷方子没去了上货的喜戏,最修播馨勘#5更白.械妻口后.方子交耳上0不捂下爬,山

中人♦舞聚亲送他，不满一月.方子需到丁一百多W天，集果后半怕与.山中有一个名叫泰航

2MA.为这傅事酸了＜44»lljRr*OI＞.

等国幽H了滑8,防国的情况更加产重.

物!二十卑.馁意把边，而找吴港笠本丞自己金孽首宛.方子高兴地说.“这个学助是多么伟

大明.他印凝追隋也JW；®】列遇中丞.中丞爱臭嘘人，rH他1球高兴，向星帝上奏承说，.我

从前■父身之畏娶比，就鲂说阐头谡曲*=碣密＞*节”.因为不■于传・上京序写为此里

到可惜.清礴复他便来的育职.交拾我使用.”痔到圣旨，港讦方手罂富爱暹，尊到有一点西功

劳，蜕依复藤末的育歌.方子于是跟从中承出山海美.千m交书日寒蚱买马，往返千里，不畲河公

中丞感默说，.此人如臬怛任秋令,政绢一定A可暧的地T，”

第二年.（方子）生喝,在关外病死,且曾，十多岁,听PEi•启患的人为之的®.

（_＞蛔闻•®发生了冷笑.驾般公间去-这一次冷突，林0n官吏悟注了三十三个.百姓

为;殳有一个为他Q网的.呆了电。吧,在不了黑么冬，不杀吧，他M2看西配U看长官博东却不

王营A.3石^怛..二£一匚一斗天，无、”

孟子答道，“当突就年方，我的百姓，国童体赧的鼻尸于山㈤莺野之中，年轻力壮的使C9处连

«.这样的人格近千人，而在窈.的苔£3地看了・*.簿房甲q酒了11宝.这的怪形.欧的有关官

史遣也不来报告.这就是在上位的人不关心走百姓.哥且还玲苫他们.■子曾经说过：'嫌离警惕，

桎高警惕！停g俾去对樗人案.人孰会卷神回收忤.'现在,念附百粒可害＜1报复的机会了.您

不更费怪他nwe，卷加里箕行仁H.您的百姓自惊社会爱沪他的上媛•惟呼为他心的F百幅犍了

略

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中划横线成语的使用，全部不正确的一项是

①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景,又能让你领略多姿

多彩的异域风情。

②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望

尘莫及了。

③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业,经过长时间的努力，终于取得了突

出的成就。

④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不

闻，所以常常受到大家的批评。

⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得

左支右细,狼狈得很。

⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红,引起社会广泛关注，节目中一举夺冠

的小姑娘更是成为谈论的焦点。

A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥

参考答案：

A

试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“划横线成语的使用，全部不

正确的一项"，①巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美

术）。用错对象，这里是修饰大自然美景，不符合语境。②望尘莫及：远远望着前面人马

行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。不符

合语境。③兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。符合语境。④充耳不闻：充：塞住。塞住耳

朵不听。形容有意不听别人的意见。符合语境。⑤左支右细：指力量不足，应付了这一方

面，那一方面又有了问题。符合语境。⑥温文尔雅：形容人态度温和，举动斯文。用错对

象，这里是形容节目，不符合语境。故选A。

8.简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；

标题不超过8个字，标题与寓意之间具有相关性。

（1）寓意：（1

分）

（2）标

题：_______________________________________________________________________________

____________（1分）

参考答案：

（1）讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。

（2）坐收“鱼”利

【解析】

试H分析：

这是T图文，专操&画11・4■是一1♦