2019 PEP人教版英语三年级下册指令五步法教案

教

茉

学科英语

年级三年级下册

教师马艳红

英语三年级下册教学计划

一、学生情况分析:

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日

常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，

需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上重点加强学生听、

说、读、写的能力。

二、教材分析：

本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言

的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定

基础；

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需

要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获

得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发

展的空间；

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语

教学的整体质量。

三、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立

学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习

习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

四、提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语

教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教

材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,

便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅

垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，

学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生

发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几

遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可

以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带

怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找

到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中

学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身

活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记

忆单词都起着至关重要的作用。针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活

泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

五、学期计划进度表

周次教学内容课时

1UnitlWelcomebacktoschool3

2UnitlWelcomebacktoschool3

3Unit2Myfamily3

4Unit2Myfamily3

5Unit3Atthezoo3

6Unit3Atthezoo3

7Recycle13

8Unit4Whereismycar?3

9Unit4Whereismycar?3

10Unit5Doyoulikepears?3

11Unit5Doyoulikepears?3

12Unit6Howmany?3

13Unit6Howmany?3

14Recycle23

15期末复，J3

16期末复习3

17期末复习3

18考试

Topic

Unit1Welcomebacktoschool!ALet'stalk

能听说单词Welcome,back,boy,and,

Aimsgirl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I'm/I'

mfrom介绍自己及自己的情况。

KeyPoints会运用句子I'm/Tmfrom介绍自己及自己的情况。

Difficult熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。

会运用句子I'm/I,mfrom介绍自己及自己的情况。

Points

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

fCanada.（国旗）

Hi,Vm...Vmfrom<theUK.（国旗）

[TheUSA.（国旗）

Welcome!

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

（Warm-up/Revision）1.热身（Warm-up）复习巩固

andread（1

师生问候，用英语打招呼

（1分钟）学过的内

分钟）

Welcomebacktoschool!

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

（Presentation）围。

指令1：Study

1.教师借助Amy和Zhang

theword（5

（37分钟）Peng的头饰向学生介绍引出单

分钟）

词：boy,girl,friendo

2.利用单词卡片教学生认

读单词：boysandgirls,

today,newfriends0

指令2：Look

3.教师带头饰自我介绍：Hi,

andsay（10

I'mAmy.I'mfromtheUK.

分钟）

借助国旗引导学生认识英国的

英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：图片教学，

Hi,I'mZhangPeng.Vmfrom对话练习。

Shandong.借助国旗引导学生认

识英国、美国和加拿大的英语名

指令3；Listen称。

andread（95.教师点拨：英语中人名、

分钟）地名和国家名称的首写字母大

写的写法。theUK是英文缩写

形式必须都大写，读作U和K。

6.听课文录音，跟读对话。

指令4：

Groupwork1.学生两人一组分角色练习

（10分钟）

对话。理解，阅读。

2.小组展示：表演对话。

3.Lookandsay：看国旗，编

对话运用句子：I'm/I'mfrom

介绍自己及自己的情况。

指令5：

Writethe课堂当堂练习书写单词

words

巩固所学内

（3分钟）

容。

3.布置作业

（Homework）

（2分钟）

Unit1Welcomebacktoschool!ALet'slearnLet'schant

Topic

能听说认读单词：UK,Canada,USA,China.主要通过情

Aims

景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

KeyPoints能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单

词。

Difficult能听说认读单词：UK,Canada,USA,China.主要通过情

景对话学习介绍自己的国籍.

Points

Unit1Welcomebacktoschool!

rtheUK.

Canada.

Hi,I'mAmy.Vmfrom<theUSA.

iChina.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

(Warm-up/Revision)日常口语练习复习巩固

andread（1

(1分钟)I'm….I'mfrom学过的内

分钟）

Yueyang.容,创设英

语学习氛

围。

2、呈现新课指令1：Study

L老师出示国旗图片，让学生认

(Presentation)theword（5

识，引出单词：UK,USA,China,

分钟）

(37分钟)Canadao

2认.读单词。

3.听录音看图片认识不同

国家的标志性建筑物，并跟读单

指令2：Look

血］。

andsay（10

4.学生小组讨论：这些图片

分钟）

中的建筑物名称及所属国家。

图片教学，

对话练习。

指令3：Listen

andread(95.小组活动：把图片和国家

分钟）配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国

家国旗和建筑物的图片等，一个

人出示图片，另一个人说：I'm

from-.让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

指令4：

Groupwork

（10分钟）

1.两人一组用国旗或图片

理解，阅读。

进行对话。

2.Let?schanto

听录音，跟着说唱。

指令5：

Writethe

3.布置作业

words

(Homework)(3分钟)

（2分钟）课堂当堂练习书写单词。巩固所学内

容。

Topic

Unit1Welcomebacktoschool!ALet'sspell

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字

Aims母的单词。

KeyPoints

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

Difficult

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

Points

catbaghanddad/«/

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

（Warm-up/Revision）热身（Warm-up）复习巩固

andread（2

（2分钟）复习上册书的有关字母A学过的内

分钟）

的Let'schant!容,创设英

2、呈现新课语学习氛

（Presentation）围。

指令1：Study

1.教师出示字母卡并问：

（37分钟）theword（5

What'sit?An“Aa”.

分钟）

What,sthesoundofletter

“A”？引导学生说出元音字母a

在单词中的发音/田/。

指令2：Look2.出示含有这个字母相同

andsay（10发音的单词图片。

分钟）catbaghanddad/岔/

3.放Let'sspell部分的

指令3：Listen

录音，学生跟读。

andread（9

分钟）4.小组学习：找一找还有那

些单词中字母a的发音是/史/?

5.小组汇报交流并总结。

图片教学，

听力练习。

指令4：教师读一组单词让学生听一听

Groupwork

找出那个单词中没有a/史/的发

（10分钟）

生

日0

如：bagdadhand

applecake

指令5：

课堂当堂练习。

Writethe

words

（3分钟）

3.布置作业巩固所学内

(Homework)容。

(1分钟)

Topic

Unit1Welcomebacktoschool!BLet'stalk

能听说认读单词：Australia,Canada,USA,China,主

Aims要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答

KeyPoints灵活运用三会句型来进行交流。

Difficult

单词where和student的发音。

Points

Unit1Welcomebacktoschool!

Thisis...She'sanewstudent.

Whereareyoufrom?I'mfromChina/Canada/theUSA.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

(Warm-up/Revision)热身（Warm-up）复习巩固

andread（2

日常口语练习：

(2分钟)学过的内

分钟）

I'm・・・・I'mfromChina.

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认围。

指令1：Study识,引出单词：Australia,USA,

（37分钟）

theword（5China,Canadao

分钟）2.认读单词。

3.听录音看图片认识不同国家

指令2：Look的国旗，并跟读单词。

andsay（104.学生小组讨论：这些图片

分钟）中的国旗的特点和颜色。

教师出示事先准备好的国

指令3：Listen

家国旗和单词图片等，一个人出

andread（9

示图片问：Whereareyou

分钟）

from?

另一个人说：I'mfrom***.

让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。图片教学，

听力练习。

指令4：1.两人一组用国旗或图片

Groupwork进行对话。

（10分钟）

2.小组表演展示。

指令5：

Writethe

words课堂当堂练习书写重要单词，完成巩固所学内

（3分钟）练习册上相关的题。容。

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Topic

Unit1Welcomebacktoschool!BLet'slearnLet'schant

听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解称

Aims代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

KeyPoints灵活运用所学句型来进行表达。

Difficult单词he's,she,s,student的发音

Points

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She'sastudent（pupil）.He'sateacher.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习

(Warm-up/Revision)热身(Warm-up)复习巩固

指令1：Listen

(2分钟)L日常口语复习:Thisis….学过的内

andread（2

2.复习boy和girlo容,创设英

分钟）

2、呈现新课语学习氛

(Presentation)L教师利用一个女孩的图围。

指令1：Study

片girl,引出句子Sheisa

(37分钟)theword（5

分钟）girl.SheisAmy.帮助学生理解

单词she0教师在补充：Sheis

astudent.出示单词卡片

指令2：Look

student(pupil)，让学生猜单

andsay（10

词的意思。

分钟）

2.教师利用一个男孩的图

片，引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.帮助学生理解单词

he。教师在补充：Heisa

teacher.出示单词卡片

teacher,让学生猜单词的意思。

指令3：Listen

3.播放Let，slearn部分的

andread（9

录音，让学生跟读。

分钟）图片教学，

听力练习。

指令4：

Groupwork4.小组学习：看图片指认单词。

（分钟）

105.单词游戏：看图片认读单词，

比比谁读的又快又准确。

指令5：

Writethe课堂当堂练习书写重要单词，完成

words练习册上相关的题。

巩固所学内

（3分钟）

容。

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Topic

Unit2MyfamilyALet'stalk

Aims

能听、说、认读以下句型：Who,sthatman?He,smyfather.

KeyPoints句型：Who,sthatman?He'smy…

Difficulthe和she的意义区分及发音

Points

Unit2Myfamily

Who'sthatman/woman/boy/girl?

He's…/She's…

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

(Warm-up/Revision)热身(Warm-up)复习巩固

andread（2

1.播放Unit1BLet'stalk

(2分钟)学过的内

分钟）

录音，让学生模仿表演.

容,创设英

2.学生3人一组做对话表演。

2、呈现新课语学习氛

(Presentation)1,问：What'syourname?让围。

指令1：Study

一个学生回答：Myname,s

(37分钟)theword（5

(Diana).教师对其他学生说：

分钟）

She's(Diana).并示意其他学

生跟着重复这句话。

2.问：Who'sthatgirl?引导

学生回答：She's…

问答：Who'sthatgirl?She'

s…Who'sthatboy?He,s

问：Who'sthatman?Who'sthat

woman?引导生回答：He's

Mr…She,sMiss/Mrs.

出示自己的家庭照片说：This

指令2：Look

ismyfamily.Doyouknowwho

andsay（10

theyare?鼓励学生对照片中的

分钟）

人物提问，教师用She'smy

图片教学，

mother.He,smyfather.来回听力练习。

答,并重复单词father,

指令3：Listen

让学生看书听录音，跟读课

andread（9

文对话。

分钟）

指令4：Who?sfamilyisthis?(Point

Groupworkandsay)教师先收集几张学

(10分钟)生的全家福，出示其中一张问：巩固所学内

Who,sfamilyisthis?引导容。

该家庭的学生迅速反应：This

ismyfamily.然后让其他同学

对照片中的人物发问，该生回

答。

指令5：

Writethe

words课堂当堂练习书写重要单词，完成

（3分钟）练习册上相关的题。

3.布置作业

(Homework)

(1分钟)

Topic

Unit2MyfamilyALet'slearnLet'schant

能听、说、认读以下单词及句子：

Aimsman,woman,father,mother,mum,dad,Who,sthatwoman?

She'smymother.

KeyPoints单词：father,mother,mum,woman,dad

Difficult家庭成员单词的认读

Points

Unit2Myfamily

father(dad)(图片)grandfather(grandpa)(图片)

mother(mom)(图片)grandmother(grandma)(图片)

ProceduresContentMethodsPurpose

ss

1热身、复习指令1：

(Warm-up/Revision热身(Warm-up)复习巩固

)Listen

介绍：He,smyfather.She,smy学过的内

(2分钟)and

mother.容，创设

read(2分

问答练习：Who,sthatman?英语学习

钟)

2、呈现新课Who,sthatwoman?氛围。

(Presentation)

出示ChenJie的图片问：Who's

(37分钟)thisgirl?让生回答:She'sChen

指令1：Jie.

Studythe问学生：Who?sthatman

word(5(woman)?He,sChenJie's

分钟)father(dad).She'sChenJie's

mother(mom).

出示单词卡，让学生认读father,

指令2：

dad,mother,mom,man,womano

Lookand教师出示单词卡,garandfather

(grandpa),grandmother(grandma)

say(10分,brother,sister,再教读单词。

钟)让学生看黑板。教师：Thisisa

familytree.Howmanypeoplein

ChenJie'sfamily?Whoarethey?

指令3：播放Let'slearnA部分的录音，

学生边听边跟读。再让学生扮演图片教学，

ListenChenJie介绍自己的家庭成员：听力练习。

andThisismyfamily.He,smy*

,

read（9分Shesmy・・・

钟）

指令4：让学生拿着自己的家庭照片向大家

介绍自己的家庭成员。

Group

work（10

分钟）

指令5：

课堂当堂练习书写重要单词，完成练习

Writethe

册上相关的题。

words

（3分钟）

3.布置作业

(Homework)巩固所学内

容。

(1分钟)

Topic

Unit2MyfamilyALet'sspell

Aims

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

KeyPoints单词ten,pen,leg,red.

Difficult

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

区分印刷体与手写体的区别

Points

Unit2Myfamily

ten,pen,leg,red

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身、复习(Warm-up/Revision)

（Warm-up/Revision）复习巩固

andread（21.复习已学单词。

（2分钟）学过的内

分钟）抢读单词.教师将全班分成

容,创设英

若干小组，然后逐个出示字母卡

语学习氛

片，学生们举手抢答.播放

围。

Unit1Let,schant的录音，

2、呈现新课学生边听边做动作。

（Presentation）

（37分钟）指令1：Study1.教师让学生听Let'sspell

theword（5部分的录音，鼓励学生学过的单

分钟）词尽量用英语表达。

2.复习学习单词ten,pen,

leg,red.。

指令2：Look3.教师带读单词，让学生认

andsay（10读。

分钟）4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，

令3：Listen

并模仿。

andread（9图片教学，

分钟）听力练习。

6.圈出录音中所听到的正确的

指令4：

单词，讲解，辨音个

Groupwork

（10分钟）7.让学生在书上把所学四个

单词进行描红。教师在教室中巡

视，及时给学生进行辅导。

指令5：课堂当堂练习书写重要单词，完成练巩固所学内

Writethe习册上相关的题。容。

words

（3分钟）

3.布置作业

(Homework)

(1分钟)

Topic

Unit2MyfamilyBLet'stalkLet'splay

能听、说、认读文中的句子Isshe/heyour***.?Yes,she/he

Aimsis.No,she/heisn't.

句型：Isshe/heyour***.?Yes,she/heis.No,she/he

KeyPointsisn,t.

操练对话的句型，鼓励学生会话Isshe/he

Difficultyour**-.?Yes,she/heis.No,she/heisn't.

Points

Unit2Myfamily

Isshe/heyour***.?

Yes,she/heis.

No,she/heisn't.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

(Warm-up/Revision)热身（Warm-up）复习巩固

andread（3

1.Readandact：T:"Who's

(3分钟)学过的内

分钟）

this?”S:"mother”.T“Act

容,创设英

likefather”.

语学习氛

2、