2022届高考语用题“结构流程图”建模与增分训练

2022届高考语用题“结构流程图”建模与增分训练

考点：

1.非封闭流程图——“精神亚健康”下定义

2.半封闭流程图——“某小区进出卡口”

3.非封闭流程图——复习计划构思框架图

4.非封闭图——育英中学的课堂教学流程图

5.封闭流程图——“团队共创”工作流程图

6.非封闭图——“家庭医生签约服务流程”

7.非封闭图——“新冠病毒疫苗接种”

8.封闭图——“虚假网络游戏相关交易诈骗流程图”

9.非封闭流程图——某厂产品的成品检验流程图

10.半封闭图——“某校突发事故应急流程”

【考点研究】

一、定式角度建模:整体

（一）五步骤

1.定对象——具体事件或行为

2.理层次（环节）一一①层数；②构成要数；③层次和要素之间的逻辑关系（常见的有并列关系、承接关系,

从属关系）。

3.串要点——概括用语（过渡语、关联词、动词）

4.立框架一①线索（单线结构，双线结构，双线半重合结构）；结构（总分式，分总式，递进式，并列式，

先后式）。

5.查细节——（1）表达顺序:①由上到下，由下到上；②由左到右；③由整体到局部，由局部到整体；④由

表及里；⑤由显性到隐性（显性信息如构图要素等，隐性信息如图的意蕴）。（2）控数字。

（二）示例“购票软件程序”

示例1

【问题】请把图中“购买车票”的流程用文字进行介绍,要求内容完整，表述准确。语言连贯，不超过90

个字。

【答案】用户先查询车票，若未售完可以购票，用户支付后购票结束。若车票售完则进行智能监控，此时,

若没有余票，则继续检测；若有余票则自动抢票，成功后通知用户购票。

【解析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

本题根据题干可知是“程序员编写的某购票软件程序流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。

用户先“查询车票”，有两种情况，一是车票售完，可以进行智能监控，检测到有余票，就可以自动抢票,

然后“通知用户”，完成“购票”»

如果没有余票，则继续检测。

二、变式角度建模:局部

（-）定向题——线中取点

L抓接触线一一①线数；②构成角度（明对象）；③接触物与接触线发出者之间的关系与具体行为。

2.抓模型——辐射型；二项模式（对立项，并列项）。

3.抓关键词——动词，名词，形容词

4.抓应用（“理论”对接“应用”）一一总分式:观点句（明总论点）+材料句（图表信息）+分析句（析出分论点）。

（二）四句法分析流程图

L观点句：总论点

2.材料句：具体对象（环节）的功能、特点、作用

3.分析句：①理清各对象（环节）间的关系；②组织语言表达操作流程。

4.对接定向题的“定向考点”一一论证过程（材料句+分析句）+……

5.手法句：围绕主旨选材（观点句+材料句）+结构（总分式。分总式，并列式，递进式，因果式）……

（三）示例“购票软件程序”

示例2

【问题】从服务客户角度简要评析该软件流程设计的合理性。

【答案】①具有一站式服务功能，通过该软件用户可以购买车票、机票以及预订酒店；

②使用便捷，为用户提供了票务查询与购买的功能，在车票已售完的情况下，具有抢票功能。

③部分设计缺少人性化，没有设计退出购票的功能；在无法购买车票的情况下，没有告知用户无票的功能。

【解析】本题考查学生评价流程图的能力。

第二问是要求评价流程图，解答时可仔细阅读图片，再结合生活经历谈一谈图片呈现的购票流程具有的优

点和缺点，可以从使用的难易度、服务是否周到等角度切入。

【考题对接】

一、非封闭流程图——“精神亚健康”下定义

请根据下列图示提取有效信息，给“精神亚健康”下定义，要求不超过70个字。

精神亚健康

精神状态

表现

精神追求精神追求

对生活对他人对事业对社会

方面缺乏

方面失去缺乏热情缺乏感情缺乏激情缺乏

正确目标价值支点责任感

一、非封闭流程图——“精神亚健康”下定义【答案】

“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺

乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。

【解析】本题考查学生图文转换和下定义的能力。这类题目首先要通读所给材料，找出被定义概念、属概

念、事物的特性，然后按照“被定义的概念=(是/是指)对其本质特征进行描述+属概念”的形式组织答

案即可。多采用判断句的形式。根据材料可知：“精神亚健康”是一种精神状态。再把原因和精神状态作

为修饰语插入“精神状态”即可。

二、半封闭流程图——“某小区进出卡口”

下面是疫情防控后期黑龙江省绥芬河市某小区进出卡口的工作流程图，读后完成下题。

(1)根据上面流程图，简要评价该小区的疫情防控工作。

(2)根据该流程图，代该小区业主委员会写一封倡议书(只写正文)。要求语言简明、得体、准确。不少于100

字。

XX小区疫情防控倡议书

尊敬的业主：

让我们协力并肩，确保战“疫”成功!

XX小区业主委员会

2020年6月6日

二、半封闭流程图——“某小区进出卡口”【答案】

1.①流程清晰，要求明确；②措施得当，简便易行；③科学标准，符合规定；④全面细致，切实有效。

【解析】本图是某小区进出卡口的工作流程，由箭头和文字构成，观察本图，从第一个流程“拦问”开始,

首先确定是否是本小区人员，非本小区人员立即劝离，是本小区人员安排检测流程，主要分两类，测体温

和测行程。体温检测时对体温正常的，再检查有无通行证，有的直接放行，无的再视是否来自疫区做安置

集中隔离和申报放行处理。体温检测时对体温异常的，查验有无通行证，有的劝导就医，按核酸检测结果

分别做在医院隔离或在家隔离处置；没有通行证的，看是否来自疫区，做申报和联系120安置处理。整个

流程图流程清晰，逻辑关系严密，让人一目了然，各项处置措施具体得当、安排合理，易于操作，是按照

新冠疫情防控的要求科学制定的，能有效阻断传染源。

2.做好疫情防控，关乎您、您家人以及全社会的健康，为确保本小区零感染，我们业委会

特向全体业主倡议如下：

①请各位业主统一思想，提高觉悟，主动、积极配合卡口防控人员的各项工作。

②告知亲朋好友疫情防控期间不得来本小区走亲访友，禁止带非本小区人员进入。

③若您或家人体温异常，请立即主动告知小区防控人员，并且服从安排。

③凡从疫区返回本小区的业主，体温正常的，配合社区工作站集中隔离:体温异常的，服从小区安置，送医

检查。

⑤疫情防控期间尽量不外出，确需外出请自觉佩戴口罩。

【解析】本题考查倡议书的写作，本题只让写出倡议书的正文。倡议书正文一般要以下部分，包括说明倡

议书的原因及目的，分条写出倡议内容，要求具体、明确、切实可行。依据流程图可知，居民进出卡口时,

疫情排查有详细的规定流程，所以给居民的倡议中，应呼吁居民了解流程内容、配合卡点工作人员的工作,

根据流程图，引导居民对各个环节予以重视，并有相应的建议或措施，比如呼吁不要走亲访友，体温异常

要服从安排，从疫区返回本小区的业主加强检测隔离意识，根据疫情要求，倡导大家尽量不外出，自觉佩

戴口罩等。

三、非封闭流程图——复习计划构思框架图

如图是某高中高三年级语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准

确，语言连贯，不得超过80个字。

基础背诵阅读分析写作综合试题弱点强化

第一阶段:专项复习第二阶段:综合复习

高三复习

三、非封闭流程图——复习计划构思框架图【答案】

高三语文复习分两个阶段：第一个阶段是专项复习，需要落实基础背诵，强化阅读分析和写作能力；第二

个阶段是综合复习，主要做综合试题，同时对自己的弱项进行强化训练。

四、非封闭图——育英中学的课堂教学流程图

阅读下面育英中学的课堂教学流程图，根据要求完成题目。

1.简要概括育英中学的课堂教学模式，请将其补充完整。:

;接着通过巩固训练，迁移所学；最后是课堂所学的拓展。

2.与传统课堂教学相比，育英中学课堂教学的独特之处体现在哪里？请从“以学生为本”的角度评价它的

独特之处。要求：语言简明、准确，不超过80个字。

四、非封闭图——育英中学的课堂教学流程图【答案】

1.先通过自主学习发现并探究问题：后通过小组合作探究，归纳知识，构建体系。

【解析】本题考查图文转换的能力。这是一幅关于“育英中学的课堂教学模式”的流程图，本题结合“接

着通过巩固训练，迁移所学；最后是课堂所学的拓展”，可知横线处按照流程图的箭头标识，应该填入“先

通过自主学习发现并探究问题”，再填入“后通过小组合作探究，归纳知识，构建体系”。

2.育英中学的课堂教学的独特之处体现在“问题”和“探究”两大核心环节上：①以学生为本，注重学生

自主学习，主动发现并探究问题；②以学生为本，引导学生合作探究、交流，由学生自主建构知识体系。

【解析】本题考查图文转换的能力。这是一幅关于“育英中学的课堂教学模式”的流程图，本题结合题干

中的信息“请从'以学生为本'的角度评价它的独特之处”以及所给流程图可知，育英中学的课堂教学的

独特之处体现在“问题"和“探究”两大核心环节上，以学生为本，让学生发现问题、解决问题，比老师

直接抛问题给答案效果好很多。

五、封闭流程图——“团队共创”工作流程图

请根据下面的“团队共创”工作流程图给“团队共创”概念下一个定义。要求内容完整，表述准确，语言

连贯，不超过60个字。

五、封闭流程图——“团队共创”工作流程图【答案】

团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享组合各组意见，最后通过团队讨论

达成共识的活动过程。

六、非封闭图——“家庭医生签约服务流程”

根据下列图示和情境完成题目。

家庭医生签约服务流程

家庭次生

加点人群

家庭病床

老年人、残疾人等乖点人群保健

中医治未病

高危人群

疾病筛查定期干预

一般人群一

电话咨询健康宣赦

小李是社区医院的志愿者，为有需要的人做咨询引导。一位老爷爷对社区医院正在推广的家庭医生签

约服务有疑问，向小李咨询。小李对照流程图为爷爷介绍了这项服务：“爷爷，我为您介绍一下这项便民

措施，您必须尝试一下。如果一个人在医疗中心、服务站、社区等地与家庭医生签约，①，②，

并提供不同的签约服务：③，如对老年人、残疾人等重点人群着重保健，④,也会接受一般

人群的电话咨询，对他们进行健康宣教；另一种是根据每个人的要求提供按需服务，如提供预约门诊、家

庭病床、中医治未病、医养结合、转诊等方面的服务等。您看，这种服务是不是让您觉得感同身受呢？”

1.找出并修改小李的表述中使用不恰当的两个词语。

2.根据图示补充横线上的内容，要求信息完整，表达准确，与上下文连贯。每处不超过20字。

①______________________________________________________________________________________________

©_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

六、非封闭图——“家庭医生签约服务流程”【答案】

1.“必须”改为“可以”；“感同身受”改为“体贴入微”。

【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符

合文体的特殊要求，注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以

及尊卑的关系。此题中，“必须”是命令别人做某事的用语，小李作为年轻志愿者不能对爷爷如此说话，

口气太生硬，可以改为“可以”。“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替

别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。本题涉及语境为医院服务，说爷爷“感

同身受”不得体，可以改为“体贴入微”。

2.①家庭医生会进入家庭为您进行健康评估；②建立完善的健康档案；③一种是根据不同人的特点提供分

类服务；④对疾病高危人群会进行疾病筛查，定期干预。

【解析】本题考查图文转换的能力。具体考查流程图。解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不

能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式,

不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。本题考查的是“家庭医生签约服务流程”。根据箭头方向，可以

由上往下看。本题①处，根据前文语境和图示，根据箭头所标方向，可推断此处填写“家庭医生会进入家

庭为您进行健康评估”，然后“建立完善的健康档案”，故第②处填写“建立完善的健康档案”；接下来

“并提供签约服务”。根据图示“签约服务”下边的箭头方向，可知分为两种情况，一种是分类服务，一

种是按需服务。结合下文”如对老年人、残疾人等重点人群着重保健”，推断出此处填写的应是“分类服

务”的情况。根据图示可知，分类服务是根据不同人群特点提供分类的，分为三种情况：一是对老年人、

残疾人等重点人群着重保健；二是对对疾病高危人群会进行疾病筛查，定期干预；三是对一般人群进行电

话咨询和健康宣教。故第三处应填“会根据不同人群的特点提供分类服务”，第④出应填“对疾病高危人

群会进行疾病筛查，定期干预”。

七、非封闭图——“新冠病毒疫苗接种”

下面是某社区卫生服务中心的新冠病毒疫苗接种流程图，请你根据这个图转写成一则广播稿，供服务中心

负责人播报。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过160个字。

新冠病毒疫苗接种流程图

七、非封闭图——“新冠病毒疫苗接种”【答案】

各位接种人员：请大家先到候诊区排队并查看注意事项；随后按顺序到登记区预检，接受医生询问并签名

确认；如有接种禁忌或需要暂缓接种，请听取医学建议后离开，如正常请到接种区完成“三查七对一”验

证后接种疫苗，接种后打印接种凭证，并请预约好下次接种时间；最后请到留观区留观30分钟，如有异常

请及时告知医护人员，无异常即可离开。

【解析】这是一个结构流程图，需要学生结合流程图的标题和箭头的提示进行转换。题干要求写成一则广

播稿，需要注意语句不要太长，不要出现谐音理解的错误。

根据箭头提示可知：“新冠病毒疫苗接种”首先需要到候诊区进行排队，然后查看相关提示和注意事项；

接着到登记区进行预检，接受医务工作人员的询问，最后签名确认；然后分为两种情况，如果符合接种条

件，就要到接种区，先完成“三查七对一”验证，然后接种，接着打印接种凭证，并和医生预约好下次接

种时间；最后到留观区，如果有问题，出现了异常反应，一定要及时报告给医务人员，如果没有问题，观

察30分钟即可离开；而有接种禁忌或需要暂缓接种的，需要听取医学建议后再行离开。

八、封闭图——“虚假网络游戏相关交易诈骗流程图”

阅读某地警方发布的虚假网络游戏相关交易诈骗流程图，根据要求完成题目«

1.在虚假网络游戏相关交易诈骗过程中，玩家在QQ客服指挥下充值购买物品或服务后，一般会出现什么情

况。

2.根据相关流程，给广大网络游戏玩家提两条防诈骗建议。

八、封闭图——“虚假网络游戏相关交易诈骗流程图”【答案】

1.玩家在平台充值购买后，均收不到物品和服务，而客服会以账号出现问题、充值被冻结等借口要求玩家

继续充钱来解冻。等玩家发现被骗，要求退款，则直接被拉黑，或让等5-10个工作日，后失去联系。

【解析】图是“虚假网络游戏相关交易诈骗流程图”，然后小题1：审清题意，题干要求表述“玩家在QQ

客服指挥下充值购买物品或服务后，一般会出现什么情况”，这样在原图找准定位，明确表述的起点是“玩

家在平台充值购买后”，再按照流程图的图示方向进行表述，注意表述要准确、连贯，不要遗漏相关信息。

2.①不要随意进行二维码支付和交易平台相关链接的支付；②不要轻信游戏聊天室、二手交易门户网站等

发布的未经核查的信息；③遇到账号冻结或得知受骗，请及时报警。

【解析】提防诈骗建议，考生表述时要根据相关流程，从虚假网络游戏交易诈骗流程中寻找切入口，从而

找到游戏玩家需要注意的问题，如“发送二维码，让玩家扫码付款”“游戏聊天室二手交易门户网站等发

布信息”，以及遇到账号冻结或得知受骗后应该如何维权等。总之，防诈骗建议一定要针对诈骗流程中容

易出现问题的环节，不能脱离题目设定的相关