2022年度一年级上学期数学教学工作总结

第第页2022年度一年级上学期数学教学工作总结

2022-****年度一班级上学期数学教学工作总结

七坊中心校赵丽燕

本学期，我担负一班级〔1〕班的数学教学工作。同学刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异。依据同学的实际状况，我仔细学习新课标，深入讨论教材教学方法，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。让同学多说话，多提问，训练同学的语言表达技能。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在大多同学对数学课感爱好，参加性高，能看一图说图意，并解答。为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，把与新知识相关的练习完成。以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同作业练习的错误，老师要当面批，指出错误问题，集体订正争论问题。批改作业时，老师点出错题，不指明答案，让同学自己找出答案，加强同学的分析技能。写字不工整的要重做一次，作业要当堂完成。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立完成作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中经常多给他们表现的机会，逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，是作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：位置；认识图形〔2〕；认识钟表；20以内的进位加法等都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、参与教研活动：

1、转变教学观念。明确教学是为同学今后的进展服务的。阅读教育书刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

2、到其他班级听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学。

四、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位。

2、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。

3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查，有待以后改进。

4、没有把课堂留给同学，让同学充分展示自我。为了让同学充分地展示自我，就需要培育他们的表达、合作、倾听等技能，但拘于同学年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会合作。

5、再者是没有充分调动家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致个别同学的家长总认为：孩子在学校，全部的事就都是老师的做的了。

6、本班级同学成果进展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

7、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

8、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总