幼儿园中班数学公开课参观医院教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学公开课参观医院教学设计1.背景最近，我参观了一堂医院与幼儿园合作的中班数学公开课。这场公开课主题为“爱心与关爱”，通过引入不同的角色和场景，给孩子们呈现数学在生活中的应用和意义。作为幼儿园的数学教育工作者，这次经历让我受益匪浅。在这篇文档中，我希望分享这次公开课的教学设计及反思，以及我的一些看法和体会。2.教学设计2.1教学目标该节课的教学目标主要有三个：学会售货员称重计算商品价格理解数值大小的含义和不同表达方式的基本规律学会简单的加减法计算2.2教学策略本节课采用了与幼儿医院合作的方式，在医院大厅设置“小超市”的场景，引入售货员和消费者两种角色。为实现教学目标，该节课的教学策略主要通过以下方面的设计：2.2.1游戏化教学这次公开课采用了游戏化教学的设计思路，通过设定“购买”的环节，让孩子们能够充分体验到在不同角色中使用数学技能的价值和意义，并增强他们对数学概念和计算方法的兴趣和动机。2.2.2角色扮演在整个教学过程中，孩子们扮演了售货员和消费者两个角色。不同角色在数据和数据之间进行交互和互动，从而达到了巩固相关的数学概念和计算技能的目的，同时也培养了孩子的团队合作精神。2.2.3基于情境的教学根据不同的情境和角色，让孩子们真实地投入到教学中。在这次公开课中，购买商品的场景紧密结合了医院的特点和日常的生活信息，让数学概念和计算方法得到了实际应用和擦亮。2.3课程内容2.3.1购买商品过程该环节主要通过角色扮演的方式让孩子们了解售货员如何称量商品并计算价格的过程。整个过程中售货员需要依据商品的价格与重量，对商品进行计算，并实时提供价目表给顾客查看。2.3.2数字大小比较在孩子们了解如何计算商品价格后，该环节要求孩子们在购买商品中巩固数值大小的理解和比较。通过比较和估计数字大小，孩子们更能认识到数学在生活中的实际价值，并应用到日常的生活中。2.3.3简单加减法计算最后在购买商品的过程中加入了简单的加减法计算练习，让孩子们在模拟商业活动中掌握一些基本的求和、求差计算技能，顺便巩固数字大小的概念和应用。3.教学反思通过这次教学设计和课堂实践，我对医院开展幼儿园数学公开课的做法有了更多认识和思考。下面我将对此做些反思和。3.1利用场景教学医院的场景作为教学的载体，更容易让孩子们产生好奇心和兴趣。通过同步设置小超市的环节，可以一边让孩子们了解医院的生活规律和常识，一边让数学概念与生活用途产生关联，变得更加生动有趣。3.2游戏化教学孩子们热爱游戏的特点，被教师巧妙利用到了这节课的教学中，形成了探求自行的玩法和乐趣，从而激发了孩子们的学习兴趣和积极性。3.3全身参与教学在这次公开课中，孩子们在成为售货员或顾客的过程中，真实地体验了数字与生活的关系，真实体验了数字运用的场景，从而使这些统计数字和运算符号得到深刻印象。3.4角色转换教学角色扮演的过程，孩子们不仅需要在计算过程中扮演售货员的角色，还需要在顾客的角色下进行价格比较和预估，从而让孩子们在比较中产生数据和数学的关系，培养孩子的主动性和探究精神。4.总之，这次观看医院与幼儿园合作中班数学公开课的教学设计，非常具有启发和借鉴意义。从教学目标、教学策略和课程内容三个方面