幼儿园大班科学教育活动神奇的力活动教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学教育活动神奇的力活动教学设计【含教学反思】一、活动主题及目标活动主题：神奇的力活动目标：能够简单感知力的作用；能够了解简单机械的组成和功能；能够简单设计并制作简单机械。二、活动准备材料手推车1个；填充物（如篮球、棒球等）多个；棘轮组件2个；手转手柄1个；支撑杆1根；小车轮组件2个；木板若干。三、活动教学设计1.活动引入形式：小组活动活动内容：（1）教师先引导幼儿简单说说自己生活中曾经观察到过哪些有趣的机器，这些机器是怎样工作的。（2）教师找来两个不同的板子，将板子竖直插入地上，让幼儿试着推动板子，然后进行观察、探究。可问幼儿：“板子为什么没有向前走？”“我用什么力要让它向前走呢？”“大家来看看，用力大的同学能把板子推起来吗？”（3）让幼儿尝试推手推车，将推车停在地面低处和高处和斜坡上，看有什么不同。请问题引导幼儿自己发现力的作用，并引导幼儿简单讨论重力和斜面的作用。2.活动探究形式：小组活动活动内容：（1）教师让幼儿将实验器材准备好，让幼儿在小组里创设场景，模拟拖拽物体，让幼儿将填充物放入手推车中，模仿推车行驶的情景。（2）幼儿开始摆弄手推车的棘轮组件，一些幼儿会问“这个是什么呀？”教师就可以说“我们今天就是来探究这个神奇机器的，要不大家自己看看怎样才能让车轮滑动呢？”（3）让幼儿自己尝试拆下棘轮组件，询问幼儿：你们想让推车前进，需要怎样的机件呢？幼儿可能作出回答“需要一个大的木板和一个手柄”。然后教师可以跟幼儿讲解一下木板的结构及功能，通过与幼儿的交流，介绍手柄和棘轮。（4）让幼儿自己动手进行设计制作，并引导幼儿讨论推车的功能、特点和优缺点。3.活动形式：幼儿分享活动内容：（1）幼儿通过实验，加深了对力的认识，模拟了拖拽物体的情景，探究了机械的组成和功能。（2）老师与幼儿收获，教师幼儿学习的过程，帮助幼儿复习和，强化幼儿对学习内容的理解和记忆深度。四、教学反思整个活动以幼儿为主体，采用小组活动的形式，幼儿参与性和主动性高。通过实验，让幼儿亲身感受及探究力的作用和机器的结构功能。教师在活动中扮演着引导者的角色，让幼儿在探索中发现问题，并引导幼儿逐步自主思考及解决问题的能力。教师及时给予幼儿鼓励，让幼儿在活动中保持良好的情感体验，培养幼儿积极进取的心态和探究精神。整个活动对幼儿幼小的能力和学习状态进行了全面的考虑，

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