山东省聊城市高新技术产业开发区20232024学年八年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省聊城市高新技术产业开发区20232024学年八年级上学期期中语文试卷（解析）山东省聊城高新技术产业开发区2023-2024学年八年级上学期期中语文试卷(解答版)

一、基础综合（12分）

1．下列画线字的读音全都正确的一项是（）（2分）

A．贴切（tiē）纳闷（mèn）枯燥（zào）襁褓（qiáng）

B．剥削（xuē）堕落（duò）膏药（gāo）招摇撞骗（zhuàng）

C．盖茨（cì）荧屏（yíng）烦琐（suǒ）出类拔萃（cuì）

D．阻碍（ài）崭新（zhǎn）逸事（yí）豁然开朗（huò）

2．下列词语中有错别字的一组是（）（2分）

A．浩劫缥缈千挑万选暴风骤雨分漰离析

B．部署黎明携手并进含苞欲放行将就木

C．湛蓝赋予朝气蓬勃担惊受怕无所畏惧

D．锻炼形势针锋相对相辅相成残败凋零

3．下列句中画线的成语运用不恰当的一项是（）（2分）

A．孩子阅读传统典籍，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。

B．中国传统的治国之道是儒家的大学之道，按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。

C．曲折是人生的清醒剂，在曲折的道路上获得教益，是你一帆风顺时难以得到的。

D．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。

4．下面句子没有语病的一项是（）（2分）

A．“中国激光照排之父”王选说，自己最大的苦恼不是一道道科学难题，而是周围人对国产系统能否超过外国产品的怀疑眼光，是探索失败后的冷嘲热讽。

B．只有在全社会积极营造鼓励创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，就能激发更多的人放开步子、敢想敢试。

C．通过校企合作开展大数据实训课程，使云南大学数学院与统计学院形成了具有学院特色的人才培养体系。

D．推进海洋强国建设，必须增加海洋资源开发能力，保护海洋生态环境，发展海洋科学技术。

5．选出下列文学常识表述有误的一项（）（2分）

A．《小石潭记》选自《柳河东集》，柳宗元，字子厚，唐代文学家。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是贵族文人的作品。

C．《望洞庭湖赠张丞相》的是唐代诗人孟浩然。

D．《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》选自《礼记学记》，《大道之行也》选自《礼记礼运》。

6．根据你阅读《三国演义》所获得的知识选取正确的一项（）（2分）

A．主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是刘备。

B．杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的诗句写的是赤壁之战，这场战役涉及到的两个人物是周瑜和曹操。

C．在《三国演义》中有一位英雄叫关羽，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，大意失荆州，挥泪斩马谡。

D．出自《三国演义》中的有关成语或俗语有：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风、纸上谈兵、逼上梁山等。

二、默写题（8分）

7．（8分）（1）夜来城外一尺雪，。（白居易《卖炭翁》）

（2）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（3）《卖炭翁》中“，”两句诗歌所表现的矛盾心理，正是卖炭翁生活陷入绝境的反映。

（4）《题破山寺后禅院》中包含了成语的两句诗是“”“”。

（5）《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人舍己为人的诗句是“，”！

三、名著阅读及综合性学习（8分）

8．阅读语段，回答后面问题。（4分）

我自己在北京的生活条件很可怜，可是在另一方面，故都的美对于我是一种丰富多彩、生动有趣的补偿。我住在一个叫作三眼井的地方，同另外七个人住在一间小屋子里。我们大家都睡到炕上的时候，挤得几乎透不过气来。每逢我要翻身，得先同两旁的人打招呼。但是，在公园里，在故宫的庭院里，我却看到了北方的早春。北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开。我看到杨柳倒垂在北海上，枝头悬挂着晶莹的冰柱，因而想起唐朝诗人岑参咏北海冬树挂珠的诗句：“千树万树梨花开。”北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。

（1）以上文段选自《》，是。（2分）

（2）结合原著，说说文中的“我”是谁，来北京的主要原因是什么。（2分）

9．5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务。（4分）

（1）任务一：（2分）

为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。

上联：十五圆梦凯歌还

下联：

（2）任务二：（2分）

航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。

材料一：

航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。

材料二：

航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。

四、阅读古诗（4分）

10．阅读古诗，完成问题。（4分）

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）“西望长安不见家”的“望”字表述了怎样的情感？（2分）

（2）江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？（2分）

五、阅读文言文（10分）

11．阅读回答问题。（10分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（选自《入蜀记》）

注：①祠：供奉祖先、鬼神或先贤的庙堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

（1）解释下列句中加点字的意思。（4分）

①沿溯阻绝

②飞漱其间

③不可悉见

④四顾无纤翳

（2）翻译句子。（4分）

①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

②惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。

（3）文都写到了“山”，所写的山各有怎样的特点？（2分）

六、现代文阅读（18分）

12．现代文阅读。（9分）

父爱从不张扬

曾祥伍

①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。

②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。”

③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。

④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。

⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！

⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。

⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。

⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。

⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。

⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！

父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。

（1）文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。（3分）

①

②父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。

③

④

（2）下列对文章的理解不正确的一项是（2分）

A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。

B．第③段中“少年的执拗让‘我’丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“任性”。

C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。

D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。

（3）根据要求回答下列两小题。（2分）

①文章第③段画线句景物描写的作用。

②文章的最后一段很精彩，请作简要赏析。

（4）第⑨段画线句两次写到了“流泪”，分别品味其原因及蕴含的感情。（2分）

13．阅读文章，完成以下题目。（9分）

念念不忘必有回响

①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。

③不过在—展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的铁锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。

④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。

⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。

⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？

⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新恰人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。

⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！

⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。

（1）下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（3分）

A．点明“我”前去支教的时节是春季。

B．交代“我”去支教的地点是偏远山区。

C．为文章第③段停电情况的出现作了铺垫。

D．烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。

（2）第③段画线句运用了夸张的修辞手法，有什么表述效果？（2分）

（3）第⑧段中说“我真的太为难了”，“我”为什么会觉得为难？（2分）

（4）联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。（2分）

七、作文（60分）

14．作文。（60分）

乞丐路过穷人茅舍，想讨口水。穷人端来一碗清凉凉的水，问：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中这碗水。”确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……

请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。

要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）文体自选，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

参考解析与试题解答

一、基础综合（12分）

1．（2分）下列画线字的读音全都正确的一项是（）

A．贴切（tiē）纳闷（mèn）枯燥（zào）襁褓（qiáng）

B．剥削（xuē）堕落（duò）膏药（gāo）招摇撞骗（zhuàng）

C．盖茨（cì）荧屏（yíng）烦琐（suǒ）出类拔萃（cuì）

D．阻碍（ài）崭新（zhǎn）逸事（yí）豁然开朗（huò）

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

A.有误，“襁褓”的“襁”应读作“qiǎng”。

B.正确。

C.有误，“盖茨”的“茨”应读作“cí”。

D.有误，“逸事”的“逸”应读作“yì”。

故选：B。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．（2分）下列词语中有错别字的一组是（）

A．浩劫缥缈千挑万选暴风骤雨分漰离析

B．部署黎明携手并进含苞欲放行将就木

C．湛蓝赋予朝气蓬勃担惊受怕无所畏惧

D．锻炼形势针锋相对相辅相成残败凋零

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

A.有误，“分漰离析”的“漰”应为“崩”。

BCD.正确。

故选：A。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．（2分）下列句中画线的成语运用不恰当的一项是（）

A．孩子阅读传统典籍，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。

B．中国传统的治国之道是儒家的大学之道，按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。

C．曲折是人生的清醒剂，在曲折的道路上获得教益，是你一帆风顺时难以得到的。

D．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。

ABC.正确。

D.有误，目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。不符语境。

故选：D。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4．（2分）下面句子没有语病的一项是（）

A．“中国激光照排之父”王选说，自己最大的苦恼不是一道道科学难题，而是周围人对国产系统能否超过外国产品的怀疑眼光，是探索失败后的冷嘲热讽。

B．只有在全社会积极营造鼓励创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，就能激发更多的人放开步子、敢想敢试。

C．通过校企合作开展大数据实训课程，使云南大学数学院与统计学院形成了具有学院特色的人才培养体系。

D．推进海洋强国建设，必须增加海洋资源开发能力，保护海洋生态环境，发展海洋科学技术。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。

A.正确；

B.有误，搭配不当，把“就”改成“才”；

C.有误，成分残缺，缺少主语，可去掉“通过”“使”其中一个；

D.有误，搭配不当，可将“增加”改为“提高”；

故选：A。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．（2分）选出下列文学常识表述有误的一项（）

A．《小石潭记》选自《柳河东集》，柳宗元，字子厚，唐代文学家。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是贵族文人的作品。

C．《望洞庭湖赠张丞相》的是唐代诗人孟浩然。

D．《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》选自《礼记学记》，《大道之行也》选自《礼记礼运》。

本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关归纳点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

ACD．正确。

B．有误，“风”又叫“国风”，大都是各地民间歌谣；“雅”多是西周王室贵族文人的作品。选项中“风，又叫‘国风’，是贵族文人的作品”的表述不正确。

故选：B。

文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。

6．（2分）根据你阅读《三国演义》所获得的知识选取正确的一项（）

A．主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是刘备。

B．杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的诗句写的是赤壁之战，这场战役涉及到的两个人物是周瑜和曹操。

C．在《三国演义》中有一位英雄叫关羽，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，大意失荆州，挥泪斩马谡。

D．出自《三国演义》中的有关成语或俗语有：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风、纸上谈兵、逼上梁山等。

本题考查文学常识，解答时需要对、作品、出处等内容做到了如指掌。

A.有误，《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操；“智绝”是诸葛亮；“义绝”是关羽。

B.正确。

C.有误，“挥泪斩马谡”是诸葛亮。

D.有误，“逼上梁山”出自《水浒传》，“纸上谈兵”最早见于《史记廉颇蔺相如列传》

故选：B。

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。

二、默写题（8分）

7．（8分）（1）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）

（2）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）

（3）《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句诗歌所表现的矛盾心理，正是卖炭翁生活陷入绝境的反映。

（4）《题破山寺后禅院》中包含了成语的两句诗是“曲径通幽处”“万籁此都寂”。

（5）《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人舍己为人的诗句是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）晓驾炭车辗冰辙（重点字：辗）

（2）萧萧班马鸣

（3）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

（4）曲径通幽处万籁此都寂（重点字：籁）

（5）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

三、名著阅读及综合性学习（8分）

8．（4分）阅读语段，回答后面问题。

我自己在北京的生活条件很可怜，可是在另一方面，故都的美对于我是一种丰富多彩、生动有趣的补偿。我住在一个叫作三眼井的地方，同另外七个人住在一间小屋子里。我们大家都睡到炕上的时候，挤得几乎透不过气来。每逢我要翻身，得先同两旁的人打招呼。但是，在公园里，在故宫的庭院里，我却看到了北方的早春。北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开。我看到杨柳倒垂在北海上，枝头悬挂着晶莹的冰柱，因而想起唐朝诗人岑参咏北海冬树挂珠的诗句：“千树万树梨花开。”北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。

（1）以上文段选自《红星照耀中国》，是埃德加斯诺。

（2）结合原著，说说文中的“我”是谁，来北京的主要原因是什么。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

（1）本题考查对名著常识的把握。根据情节，可以判断出：选文出自埃德加斯诺《红星照耀中国》。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。根据“我自己在北京的生活条件很可怜，可是在另一方面，故都的美对于我是一种丰富多彩、生动有趣的补偿。我住在一个叫作三眼井的地方，同另外七个人住在一间小屋子里。我们大家都睡到炕上的时候，挤得几乎透不过气来。每逢我要翻身，得先同两旁的人打招呼。但是，在公园里，在故宫的庭院里，我却看到了北方的早春。北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开。我看到杨柳倒垂在北海上，枝头悬挂着晶莹的冰柱”，可以判断出：“我”是毛泽东。毛泽东到北京是为了组织湖南学生赴法勤工俭学。

解析：

（1）红星照耀中国埃德加斯诺

（2）“我”指毛泽东。他当时不去法国勤工俭学，觉得对自己的国家还了解得不够，把时间花在中国会更有益处，于是来北京参加了哲学会和新闻学会，争取能够在北大旁听。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9．（4分）5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务。

（1）任务一：

为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。

上联：十五圆梦凯歌还

下联：十六飞天旌旗展

（2）任务二：

航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。

材料一：

航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。

材料二：

航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。

（1）本题考查对联拟写。根据对联常识，对联的上下联字数相同、词性一致、结构相同，且字数限制为七，可知上下联是4+3结构。并且要以“神舟号”为主题，结合“神舟十五号航天员乘组顺利打开家门，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻'天宫'”这里我们可以用“十六飞天”对“十五圆梦”；以“旌旗展”对“凯歌还”。

（2）本题考查对材料内容的理解与概括。结合材料一“中学时就在心中埋下航天梦的种子”“十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦”可得：人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。结合材料二“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事”可得：学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。

解析：（1）示例：十六飞天旌旗展

（2）示例：①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。②学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

四、阅读古诗（4分）

10．（4分）阅读古诗，完成问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）“西望长安不见家”的“望”字表述了怎样的情感？

（2）江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？

《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》是唐代大诗人李白晚年的作品。此诗写游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。全诗四句，前两句写的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表述了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。

（1）本题考查诗歌炼字。“一为迁客去长沙，西望长安不见家”意思是世事难料，我竟一下就成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？此两句写的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表述了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。

（2）本题考查诗歌的表现手法。解答时要抓住所表述的思想情感。最后两句“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”意思是黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。据此分析提炼即可。

解析：

（1）“望”字表述了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。

（2）想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。

译文：

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

世事难料，我竟一下就成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《梅花落》笛声，如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

五、阅读文言文（10分）

11．（10分）阅读回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（选自《入蜀记》）

注：①祠：供奉祖先、鬼神或先贤的庙堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

（1）解释下列句中加点字的意思。

①沿溯阻绝逆流而上

②飞漱其间冲荡

③不可悉见全，都

④四顾无纤翳看

（2）翻译句子。

①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

②惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。

（3）文都写到了“山”，所写的山各有怎样的特点？

参考译文：

在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭。这天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。

（1）本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。

②句意：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。漱：冲荡。

③句意：可是十二峰并不能全看见。悉：全，都。

④句意：看四周没有丝毫云烟。顾：看。

（2）本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主，意译为辅的原则，尽量字字落实，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象。

①重点词语有：素湍，白色的急流；绿潭，碧绿的潭水。句意为：等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

②重点词语有：惟，只；鸾鹤，像凤凰、白鹤那样；翔舞徘徊，跳舞、散步。句意为：只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。

（3）本题考查学生的概括能力。解题时，需在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括作答。结合甲文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，正面写山，写出了群山连绵不断的特点；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山，通过写“不见曦月”写出了山的高，结合“重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了山的雄奇险拔、遮天蔽日的特点；结合乙文“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”通过写高处的山峰和低处的山脚，突出巫山的高；“惟神女峰最为纤丽奇峭”是正面描写，写出神女峰的秀丽，“惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”是侧面描写，描绘了神女峰奇丽的特点。

解析：

（1）①逆流而上；

②冲荡；

③全，都；

④看。

（2）①等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

②只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。

（3）甲文写山峰连绵不断（多）、高峻（遮天蔽日）；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高耸奇丽的特点。

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

六、现代文阅读（18分）

12．（9分）现代文阅读。

父爱从不张扬

曾祥伍

①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。

②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。”

③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。

④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。

⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！

⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。

⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。

⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。

⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。

⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！

父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。

（1）文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。

①父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家。

②父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。

③父亲训斥我偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为。

④在我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候。

（2）下列对文章的理解不正确的一项是C

A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。

B．第③段中“少年的执拗让‘我’丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“任性”。

C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。

D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。

（3）根据要求回答下列两小题。

①文章第③段画线句景物描写的作用。

②文章的最后一段很精彩，请作简要赏析。

（4）第⑨段画线句两次写到了“流泪”，分别品味其原因及蕴含的感情。

这篇文章以父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家；父亲砍柴挣钱，为我买运动服父亲训斥我偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为；在我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候四件事，表现我对继父情感态度的转变，表述对继父的感激与赞美。

（1）本题考查文中事件的概括。

阅读全文，按行文顺序可知文章共写了有关父亲让我心动的四件事。第三段，写父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家。第四、五段，写父亲砍柴挣钱，为我买运动服；第六段，写父亲训斥我偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为；第八、九段，写高考前我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候。据此得出解析。

（2）本题考查内容理解分析的判断。

ABD.正确；

C.有误，“突出父亲也有性情暴躁的一面”错误，根据第七段中的父亲训斥我“别人让你下跪你就跪？没出息”一句，可知这里表现的是父亲做人的正直、有尊严。

故选：C。

（3）本题考查环境描写作用的分析。

①文章中运用环境描写，文章第三段画线句子，描写的是我赌气离家时所见的乡村之景，以水车声打乱了乡村的宁静，来陪衬离家的我内心的不平静，以此表现我对“母亲带着一个男人来到家里”并让我喊“爸”的不满。

②本题考查段落作用的分析。解答此题按题干要求只从内容的角度进行分析。阅读最后一段，将父亲比作“冰箱里的灯”，运用比喻，来形象地表现父爱其实一直陪伴在我们身边，只是我们没有用心去体味。以此含蓄的点明全文的中心，表述对父爱的赞美。

（4）本题考查不同文段人物情感的比较。

本文第⑨段中我流泪，根据前段的内容可知，是因为自己昏倒后，父亲一直陪伴在身边，是因为醒来后父亲那深情的抚摸与温暖的问候，让我感受到他是真心的关心我，所以内心无比的感动而流泪。而父亲此时流泪，很明显是为我喊了他一声“爸”，为我终于接受了他而高兴。链接材料出自课文《背影》的最后一段，根据原文内容可知，此时流泪是因为读了父亲的来信，父亲在信中说自己“大去之日不远”，想起以往父亲对自己的无微不至的关爱，想到父亲现已老去，心内无比的感伤，所以流泪。“唉！我不知何时再能与他相见”也道出了对父亲的思念之情。

解析：

（1）①父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家。

③父亲训斥我偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为。

④在我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候

（2）C

（3）①通过景色（环境）描写，渲染烦躁的气氛，暗示了我内心的不平静，烘托出我被打了以后赌气离家时忧伤、烦闷的心理。

②文章结尾运用生动形象的比喻，将父爱比作冰箱里的灯，委婉含蓄地表现父爱深沉、从不张扬的特点，点明文章的主题，也表述了我对父亲的感恩之情。

（4）第⑨段：这里“我”的流泪是因为我感受到了父亲那温情的关怀而难以抑制的激动之情，而父亲的泪则是对我终于接受他的一种欣慰、喜悦之情。链接：这段文字是朱自清读着父亲来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，所流之泪，表述对父亲老去的感伤以及难以抑制思念之情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

13．（9分）阅读文章，完成以下题目。

念念不忘必有回响

①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。

③不过在—展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的铁锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。

④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。

⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。

⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？

⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新恰人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。

⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！

⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。

（1）下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是D

A．点明“我”前去支教的时节是春季。

B．交代“我”去支教的地点是偏远山区。

C．为文章第③段停电情况的出现作了铺垫。

D．烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。

（2）第③段画线句运用了夸张的修辞手法，有什么表述效果？

（3）第⑧段中说“我真的太为难了”，“我”为什么会觉得为难？

（4）联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。

本文写“我”到偏远山区支教，学校条件非常艰苦，“我”感受到了山区孩子艰辛又浪漫的生活状态；“我”要离开时，孩子们难过得哭了，“我”也深受感动，泪水恣意流淌。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，也促使“我”持续地关注孩子们。

（1）本题考查理解文章内容。

ABC.正确；

D.有误，结合第②段“来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运”可知，“恐惧心理”错误。

故选：D。

（2）本题考查学生分析句子的修辞手法及表述效果的能力。文中“一个世纪”是用了夸张的修辞，突出时间之长，通过一个简单的刷锅就可以看出执教并不是一件简单的事情，从而体现支教生活的艰难。

（3）本题考查理解文章内容。

结合“门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——‘别走！留下来！’‘留下来！别走！’任凭泪水恣意流淌”可知，“手足无措”写“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰；“转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺