山东省济宁市邹城市20212022学年三年级上学期语文期末试卷

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山东省济宁市邹城市2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、看拼音写词语，把字写得既规范又漂亮。（10%）

1．（2021三上·邹城期末）看拼音写词语，把字写得既规范又漂亮。

同学们在zhěngjié的jiàoshì里zhǔnbèi了一场“喜迎新年”元旦晚会，大家轮流上台表演。即将上台的是小刚，只见他nǎodai上带着翠鸟头饰。背上还插着一双chìbǎng，他一会儿yǎnzòu，一会儿tiàowǔ，yáobǎi的身姿，yǒuqù的表演获得了大家的kěndìng。

整洁；教室；准备；脑袋；翅膀；演奏；跳舞；摇摆；有趣；肯定

拼音；词形

“整洁”的“整”是上下机构，下面是“正”；“教室”的“教”右边是反文旁；“准备”的“准”是两点水，左右结构；“脑袋”的“脑”是月字旁，左右结构；“翅膀”的“膀”是月字旁，右边是“旁”；“演奏”的“演”是三点水，右边是“寅”；“跳舞”的“舞”上面是四竖一横，笔画较多要正确书写；“摇摆”都是提手旁，左右结构；“有趣”的“趣”是走字旁，半包围结构；“肯定”的“肯”是上下结构。

故解析为：整洁；教室；准备；脑袋；翅膀；演奏；跳舞；摇摆；有趣；肯定；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

二、给加点的字选择正确读音。（3%）

2．（2021三上·邹城期末）给加点的字选择正确读音。

（1）明天去郊游，我很高兴（xìng

xīng），今晚兴（xìng

xīng）奋的彻夜难眠。

（2）春风徐徐燕子呢（ní

ne）喃细语，这美景怎么能不令人心旷神怡呢（ní

ne）？

（3）我来到海滨（bīnbīng）散步，天边瑰（guìguī）丽的云霞让我心旷神怡。

（1）xìng；xīng

（2）ní；ne

（3）bīn；guī

拼音

（1）“高兴”应读xìng，是快乐的意思；“兴奋”应读xīng，是旺盛的意思；

（2）“呢喃”应读ní，指燕子的叫声；后面的“呢”是语气词，表示疑问，应读ne；

（3）“海滨”应读bīn，韵母是in；“瑰丽”应读guī，声调是一声。

故解析为：（1）xìng；xīng；（2）ní；ne；（3）bīn；guī；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

三、按照要求选一选。（10%）

3．（2021三上·邹城期末）有些汉字的部首表示一定的意思。“蜉蝣”一词最有可能的意思是（）

A．一种植物B．一种颜色C．一种昆虫D．一种鱼类

C

词义

“蜉蝣”都是虫字旁，跟昆虫有关系。结合各项中的理解，应该选择C项。

故解析为：C。

题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字字形中包含的意思，根据偏旁体会这个字的意思，做出选择。

4．（2021三上·邹城期末）下面这段话是围绕哪句话来写的呢？请选出正确的选项（）

它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着：还有的像峰峦像河川，像雄狮像奔马。

A．天上的云位置不定B．天上的云瞬息万变

C．天上的云色彩绚烂D．天上的云姿态万千

D

文学文化常识

阅读句子，结合“像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着：还有的像峰峦像河川，像雄狮像奔马”的描写，这句话描写了天上的云的各种不同的形状和姿态。

故解析为：D。

题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表述方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。

5．（2021三上·邹城期末）归类摘抄是一种积累好词好句的方法，下面归类错误的一项是（）

A．波澜壮阔波涛汹涌汹涌澎湃B．叽叽喳喳滴滴答答叮叮咚咚

C．井然有序井井有条有条有理D．秋高气爽天高云淡雨后春笋

D

词义

阅读各项中的词语，A项中词语都是描写大海的；

B项中词语都是描写声音的；

C项中词语都是描写顺序井然有条理的词语；

D项中“秋高气爽天高云淡”是描写秋天的，“雨后春笋”是描写春天的景物的，这三个词语不属于一类。

故解析为：D。

题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的认知进行分类；然后把不属于这一类的词语挑选出来，作答后要想想为什么选这个词语，选出错误选项。

6．（2021三上·邹城期末）下面句子中的标点符号运用有误的一项是（）

A．“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

B．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

C．“奶奶！”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！”

C

标点符号

阅读各项中的句子，AB两项中标点符号的运用都是正确的；

C项中“小女孩叫起来”后面应该用逗号，而不是用冒号，这项运用不当。

故解析为：C。

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

7．（2021三上·邹城期末）下列说法不正确的一项是（）

A．写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。

B．为了更好地表述句子的意思，我们在朗读时要注意重音。

C．为了更好地预测，我们要多关注细节

D．请教别人时，要把问题说清楚，不清楚的地方还可以及时追问。

A

文学文化常识

A项中写日记有一定的格式要求，第一行要写明日期、星期、天气等信息，后面是日记的正文，这项表述错误；

BCD三项中关于表述、预测和请教的表述都是正确的，符合相关知识的要求。

故解析为：A。

题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的语文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

四、积累运用。（10%）

8．（2021三上·邹城期末）按要求填上空。

（1）祖国的壮丽山河可入诗入画。苏轼的“，”以新奇别致的比喻，展现了西湖的美丽：刘禹锡的“，”则写出了秋夜月光下洞庭湖的宁静之美。

（2）俗话说：“，”只要我们大家齐心协力，就一定能够实现伟大的“中国梦”。如果大家都能像《墨子》中说的“”那样来爱身边的人，我们的社会也会更加和谐。

（1）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨

（2）人心齐；泰山移；其人若爱其身

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。“湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。

（2）“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“其人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就要像爱自己一样。

故解析为：（1）欲把西湖比西子|淡妆浓抹总相宜|湖光秋月两相和|潭面无风镜未磨；（2）人心齐

；泰山移；其人若爱其身；

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

9．（2021三上·邹城期末）照样子，写句子。

（1）照样子，写句子。

例：他急得像热锅上的蚂蚁团团转。

妹妹高兴得

（2）俗话说：“，。”只要我们大家齐心协力，就一定能够实现伟大的“中国梦”。如果大家都能像《墨子》中说的“。”那样来爱身边的人，我们的社会也会更加和谐。

（1）一蹦三尺高

（2）人心齐；泰山移；爱人若爱其身

句子排序、仿写；格言/名言；惯用语

（1）结合例句，运用比喻的仿写写出急得程度，抓住题目中“高兴得”进行正确作答；

（2）“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“其人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就要像爱自己一样。

故解析为：（1）一蹦三尺高；（2）人心齐；泰山移；爱人若爱其身；

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

五、国学经典诵读积累。（5%）

10．（2021三上·邹城期末）国学经典诵读积累。

（1）琵琶起舞换新声，。

（2），不破楼兰终不还。

（3）子曰：，可以为师矣。

（4）孟子曰：人有不为也，。

（5）大道之行也，。

（1）总是关山旧别情

（2）黄沙百战穿金甲

（3）温故而知新

（4）而后可以有为

（5）天下为公

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”出自唐代王昌龄《从军行》，意思是军中起舞，伴奏的琵琶翻出新声，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情。

（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄《从军行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

（3）子曰“温故而知新，可以为师矣。”这句话出自《论语》，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。

（4）“人有不为也，而后可以有为”出自《孟子》，意思是现在的不为正是为之后的可有为，每个时期都会有要为有不可为的事情，最重要的是分清轻重缓急。

（5）“大道之行也，天下为公”出自《礼记》，意思是大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的。

故解析为：（1）总是关山旧别情；（2）黄沙百战穿金甲；（3）温故而知新；（4）而后可以有为；（5）天下为公；

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

六、课外阅读（一）。（10%）

（2021三上·邹城期末）阅读

猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之。失足坠③水中，急跃起，全身皆湿。

[注]①伏：趴着，面向下俯卧。②欲：想要。③坠：落下，掉下。

11．读到“皆”字，我想到了《司马光》“众皆弃去”一句中“皆”的意思是“全身皆湿”中的“皆”的意思与它（相同不同）。

12．“全身皆湿”的原因是（）

A．被鱼溅起的水弄湿了

B．不小心掉进水缸了

C．进入水缸捉鱼了

13．下面的图片，可以用哪句话来概括，请写下来，并回答问题。

①短文原句：

②我能用自己的话来说说这句话的意思。

③我能发挥想象，写出猫此刻内心的想法。

11．全，都；相同

12．B

13．缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之；鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，想要把金鱼吃掉；哇，这条鱼可真诱人，我要把它捉来吃掉。

文言文阅读

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．“众皆弃去”意思是多数的小孩都放弃离开了，“皆”是全部的意思；“全身皆湿”意思是全身都湿透了，“皆”的意思相同。

故解析为：全，都；相同

12．结合短文“失足坠③水中，急跃起，全身皆湿。”这只猫因为不小心跌入水中，于是急忙跳起来，全身都湿了。

故解析为：B。

13．结合图画内容，描述的是“缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之。”意思是水缸中养着金鱼，一只猫趴在缸上，想要抓住金鱼来吃。结合自己的理解，可以写出猫的内心想法。

故解析为：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之；鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，想要把金鱼吃掉。哇，这条鱼可真诱人，我要把它捉来吃掉。

七、课外阅读（二）（20%）

（2021三上·邹城期末）阅读

勇敢的小花苗

春风把一粒花钟吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一颗小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干嘛哭呀？”蜜蜂问。

小花苗说：“我见不到阳光，长得太小了。”

“别难过，我替你把大墙推到！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了

阅读到这里，我预测后面的情节可能是：________，我的依据是：________。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……

有一天，他终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！

14．联系上下文或生活积累，说说下面词语的意思。

生机勃勃：

纹丝不动：

15．预测还有谁会帮助小花苗？怎么帮助它？你的依据是什么？填写在文中的空白处。

16．下面的句子该用怎样的语气来读呢？联系上下文选一选。

A．劝慰、坚定的语气

B．鼓励的语气

C．惊喜、赞扬的语气

①孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

②“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。

③“别难过，我替你把大墙推到！”蜜蜂用力推起来。

17．带着问题再默读故事，写下你的理解与体会。

一开始，小花苗难过地哭起来的原因是：

小花苗最后是靠（谁）的力量，爬上了高高的墙顶，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它。从文中划线的句子中，我读出了小花苗的。

18．从这个故事中你收到了怎样的启示？

小花苗的成长，让我懂得了。

14．指形容生命力旺盛的样子；文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛。；指一点儿也不动。文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

15．我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”

16．C；B；A

17．大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小；自己；细细的藤；勇敢

18．做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“生机勃勃”指形容生命力旺盛的样子。结合文中语句“不久，种子变成了一颗小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。”可知文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛；“纹丝不动”指一点儿也不动。结合文中语句“蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。”可知文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

故解析为：①指形容生命力旺盛的样子；文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛。②指一点儿也不动。文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

15．结合短文内容，除了小蜜蜂之后，可能还会有小蝴蝶、小蚂蚁、小青蛙等其他的小动物来想帮助小花苗把大墙推倒；因为看到别人的困难，伸手去帮助是一件快乐的事情。结合自己的理解，可以进行准确作答。

故解析为：我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”

16．①这句中““瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”表现了对小花苗的赞美，应该用惊喜、赞扬的语气来读。②这句中描写小蜗牛对小花苗的鼓励，应该用鼓励的语气来读。③这句中“别难过，我替你把大墙推到！”这是小蜜蜂劝慰小花苗不要难过，自己会帮助它，应该用劝慰、坚定的语气来读。

故解析为：C；B；A

17．阅读短文，因为大墙的阻挡，小花苗见不到阳光，长的很小，所以它很难过。虽然别人都想帮助它，但是却无能为力；最后小花苗通过自己的努力，爬上墙顶，享受到了阳光。小花苗的手和脚就是指“细细的藤”。“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……”这句话写出了小花苗的勇敢和坚强。

故解析为：大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小；自己；细细的藤；勇敢

18．结合文中小花苗的经历，可以知道，人身处困境的时候一定要坚强，只有依靠自己才能拼搏努力，获得成功。

故解析为：做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

八、从下列两个题目中，任选一个进行写作。

19．（2021三上·邹城期末）习作

我们的家乡孟子故里是历史悠久，风光优美的地方。无论是大山公园还是身边的花园、果园、田野、小河……都有着迷人的景色，请你择其中一处景物，以“真美”为题，写一篇习作。

注意：试着运用学过的方法，围绕一个意思写，并尝试引用平时积累的有新鲜感的词句。

这儿真美

我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。

家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。

春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。

这就是家乡的山，这儿是不是很美？

写景

题目要求写一写家乡的美景。作答时要结合自己对家乡的认知，抓住最美的景致进行描写。把景物的特点写清楚。内容要具体，语句要通顺。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“这儿真美”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍自己家乡的大山一年四季的美景，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

20．（2021三上·邹城期末）习作

你和小伙伴们玩过什么新奇的游戏？哪一次游戏让你最开心、印象最深刻？想一想，请以“那次玩得真高兴”为题目，把你玩游戏的经历写下来吧。

注意：写清楚游戏过程，同时也要把快乐的心情表述出来哟。

那次玩得真高兴

上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。

在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。

游戏第一部分：成语接龙。

首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。

游戏第二部分：看图猜成语。

第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。

我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。

第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。

由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。

……

不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。

叙事

题目要求以“那次玩的真高兴”为题，写一写自己玩游戏的过程。作答时要结合自己对游戏过程的认知，把游戏的过程写出来，内容要具体，语句要通顺。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“那次玩得真高兴”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和家人一起玩成语游戏的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

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山东省济宁市邹城市2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、看拼音写词语，把字写得既规范又漂亮。（10%）

1．（2021三上·邹城期末）看拼音写词语，把字写得既规范又漂亮。

同学们在zhěngjié的jiàoshì里zhǔnbèi了一场“喜迎新年”元旦晚会，大家轮流上台表演。即将上台的是小刚，只见他nǎodai上带着翠鸟头饰。背上还插着一双chìbǎng，他一会儿yǎnzòu，一会儿tiàowǔ，yáobǎi的身姿，yǒuqù的表演获得了大家的kěndìng。

二、给加点的字选择正确读音。（3%）

2．（2021三上·邹城期末）给加点的字选择正确读音。

（1）明天去郊游，我很高兴（xìng

xīng），今晚兴（xìng

xīng）奋的彻夜难眠。

（2）春风徐徐燕子呢（ní

ne）喃细语，这美景怎么能不令人心旷神怡呢（ní

ne）？

（3）我来到海滨（bīnbīng）散步，天边瑰（guìguī）丽的云霞让我心旷神怡。

三、按照要求选一选。（10%）

3．（2021三上·邹城期末）有些汉字的部首表示一定的意思。“蜉蝣”一词最有可能的意思是（）

A．一种植物B．一种颜色C．一种昆虫D．一种鱼类

4．（2021三上·邹城期末）下面这段话是围绕哪句话来写的呢？请选出正确的选项（）

它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着：还有的像峰峦像河川，像雄狮像奔马。

A．天上的云位置不定B．天上的云瞬息万变

C．天上的云色彩绚烂D．天上的云姿态万千

5．（2021三上·邹城期末）归类摘抄是一种积累好词好句的方法，下面归类错误的一项是（）

A．波澜壮阔波涛汹涌汹涌澎湃B．叽叽喳喳滴滴答答叮叮咚咚

C．井然有序井井有条有条有理D．秋高气爽天高云淡雨后春笋

6．（2021三上·邹城期末）下面句子中的标点符号运用有误的一项是（）

A．“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

B．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

C．“奶奶！”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！”

7．（2021三上·邹城期末）下列说法不正确的一项是（）

A．写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。

B．为了更好地表述句子的意思，我们在朗读时要注意重音。

C．为了更好地预测，我们要多关注细节

D．请教别人时，要把问题说清楚，不清楚的地方还可以及时追问。

四、积累运用。（10%）

8．（2021三上·邹城期末）按要求填上空。

（1）祖国的壮丽山河可入诗入画。苏轼的“，”以新奇别致的比喻，展现了西湖的美丽：刘禹锡的“，”则写出了秋夜月光下洞庭湖的宁静之美。

（2）俗话说：“，”只要我们大家齐心协力，就一定能够实现伟大的“中国梦”。如果大家都能像《墨子》中说的“”那样来爱身边的人，我们的社会也会更加和谐。

9．（2021三上·邹城期末）照样子，写句子。

（1）照样子，写句子。

例：他急得像热锅上的蚂蚁团团转。

妹妹高兴得

（2）俗话说：“，。”只要我们大家齐心协力，就一定能够实现伟大的“中国梦”。如果大家都能像《墨子》中说的“。”那样来爱身边的人，我们的社会也会更加和谐。

五、国学经典诵读积累。（5%）

10．（2021三上·邹城期末）国学经典诵读积累。

（1）琵琶起舞换新声，。

（2），不破楼兰终不还。

（3）子曰：，可以为师矣。

（4）孟子曰：人有不为也，。

（5）大道之行也，。

六、课外阅读（一）。（10%）

（2021三上·邹城期末）阅读

猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之。失足坠③水中，急跃起，全身皆湿。

[注]①伏：趴着，面向下俯卧。②欲：想要。③坠：落下，掉下。

11．读到“皆”字，我想到了《司马光》“众皆弃去”一句中“皆”的意思是“全身皆湿”中的“皆”的意思与它（相同不同）。

12．“全身皆湿”的原因是（）

A．被鱼溅起的水弄湿了

B．不小心掉进水缸了

C．进入水缸捉鱼了

13．下面的图片，可以用哪句话来概括，请写下来，并回答问题。

①短文原句：

②我能用自己的话来说说这句话的意思。

③我能发挥想象，写出猫此刻内心的想法。

七、课外阅读（二）（20%）

（2021三上·邹城期末）阅读

勇敢的小花苗

春风把一粒花钟吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一颗小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干嘛哭呀？”蜜蜂问。

小花苗说：“我见不到阳光，长得太小了。”

“别难过，我替你把大墙推到！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了

阅读到这里，我预测后面的情节可能是：________，我的依据是：________。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……

有一天，他终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！

14．联系上下文或生活积累，说说下面词语的意思。

生机勃勃：

纹丝不动：

15．预测还有谁会帮助小花苗？怎么帮助它？你的依据是什么？填写在文中的空白处。

16．下面的句子该用怎样的语气来读呢？联系上下文选一选。

A．劝慰、坚定的语气

B．鼓励的语气

C．惊喜、赞扬的语气

①孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

②“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。

③“别难过，我替你把大墙推到！”蜜蜂用力推起来。

17．带着问题再默读故事，写下你的理解与体会。

一开始，小花苗难过地哭起来的原因是：

小花苗最后是靠（谁）的力量，爬上了高高的墙顶，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它。从文中划线的句子中，我读出了小花苗的。

18．从这个故事中你收到了怎样的启示？

小花苗的成长，让我懂得了。

八、从下列两个题目中，任选一个进行写作。

19．（2021三上·邹城期末）习作

我们的家乡孟子故里是历史悠久，风光优美的地方。无论是大山公园还是身边的花园、果园、田野、小河……都有着迷人的景色，请你择其中一处景物，以“真美”为题，写一篇习作。

注意：试着运用学过的方法，围绕一个意思写，并尝试引用平时积累的有新鲜感的词句。

20．（2021三上·邹城期末）习作

你和小伙伴们玩过什么新奇的游戏？哪一次游戏让你最开心、印象最深刻？想一想，请以“那次玩得真高兴”为题目，把你玩游戏的经历写下来吧。

注意：写清楚游戏过程，同时也要把快乐的心情表述出来哟。

解析解答部分

1．整洁；教室；准备；脑袋；翅膀；演奏；跳舞；摇摆；有趣；肯定

拼音；词形

“整洁”的“整”是上下机构，下面是“正”；“教室”的“教”右边是反文旁；“准备”的“准”是两点水，左右结构；“脑袋”的“脑”是月字旁，左右结构；“翅膀”的“膀”是月字旁，右边是“旁”；“演奏”的“演”是三点水，右边是“寅”；“跳舞”的“舞”上面是四竖一横，笔画较多要正确书写；“摇摆”都是提手旁，左右结构；“有趣”的“趣”是走字旁，半包围结构；“肯定”的“肯”是上下结构。

故解析为：整洁；教室；准备；脑袋；翅膀；演奏；跳舞；摇摆；有趣；肯定；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（1）xìng；xīng

（2）ní；ne

（3）bīn；guī

拼音

（1）“高兴”应读xìng，是快乐的意思；“兴奋”应读xīng，是旺盛的意思；

（2）“呢喃”应读ní，指燕子的叫声；后面的“呢”是语气词，表示疑问，应读ne；

（3）“海滨”应读bīn，韵母是in；“瑰丽”应读guī，声调是一声。

故解析为：（1）xìng；xīng；（2）ní；ne；（3）bīn；guī；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．C

词义

“蜉蝣”都是虫字旁，跟昆虫有关系。结合各项中的理解，应该选择C项。

故解析为：C。

题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字字形中包含的意思，根据偏旁体会这个字的意思，做出选择。

4．D

文学文化常识

阅读句子，结合“像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着：还有的像峰峦像河川，像雄狮像奔马”的描写，这句话描写了天上的云的各种不同的形状和姿态。

故解析为：D。

题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表述方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。

5．D

词义

阅读各项中的词语，A项中词语都是描写大海的；

B项中词语都是描写声音的；

C项中词语都是描写顺序井然有条理的词语；

D项中“秋高气爽天高云淡”是描写秋天的，“雨后春笋”是描写春天的景物的，这三个词语不属于一类。

故解析为：D。

题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的认知进行分类；然后把不属于这一类的词语挑选出来，作答后要想想为什么选这个词语，选出错误选项。

6．C

标点符号

阅读各项中的句子，AB两项中标点符号的运用都是正确的；

C项中“小女孩叫起来”后面应该用逗号，而不是用冒号，这项运用不当。

故解析为：C。

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

7．A

文学文化常识

A项中写日记有一定的格式要求，第一行要写明日期、星期、天气等信息，后面是日记的正文，这项表述错误；

BCD三项中关于表述、预测和请教的表述都是正确的，符合相关知识的要求。

故解析为：A。

题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的语文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

8．（1）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨

（2）人心齐；泰山移；其人若爱其身

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。“湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。

（2）“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“其人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就要像爱自己一样。

故解析为：（1）欲把西湖比西子|淡妆浓抹总相宜|湖光秋月两相和|潭面无风镜未磨；（2）人心齐

；泰山移；其人若爱其身；

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

9．（1）一蹦三尺高

（2）人心齐；泰山移；爱人若爱其身

句子排序、仿写；格言/名言；惯用语

（1）结合例句，运用比喻的仿写写出急得程度，抓住题目中“高兴得”进行正确作答；

（2）“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“其人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就要像爱自己一样。

故解析为：（1）一蹦三尺高；（2）人心齐；泰山移；爱人若爱其身；

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

10．（1）总是关山旧别情

（2）黄沙百战穿金甲

（3）温故而知新

（4）而后可以有为

（5）天下为公

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”出自唐代王昌龄《从军行》，意思是军中起舞，伴奏的琵琶翻出新声，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情。

（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄《从军行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

（3）子曰“温故而知新，可以为师矣。”这句话出自《论语》，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。

（4）“人有不为也，而后可以有为”出自《孟子》，意思是现在的不为正是为之后的可有为，每个时期都会有要为有不可为的事情，最重要的是分清轻重缓急。

（5）“大道之行也，天下为公”出自《礼记》，意思是大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的。

故解析为：（1）总是关山旧别情；（2）黄沙百战穿金甲；（3）温故而知新；（4）而后可以有为；（5）天下为公；

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

11．全，都；相同

12．B

13．缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之；鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，想要把金鱼吃掉；哇，这条鱼可真诱人，我要把它捉来吃掉。

文言文阅读

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．“众皆弃去”意思是多数的小孩都放弃离开了，“皆”是全部的意思；“全身皆湿”意思是全身都湿透了，“皆”的意思相同。

故解析为：全，都；相同

12．结合短文“失足坠③水中，急跃起，全身皆湿。”这只猫因为不小心跌入水中，于是急忙跳起来，全身都湿了。

故解析为：B。

13．结合图画内容，描述的是“缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之。”意思是水缸中养着金鱼，一只猫趴在缸上，想要抓住金鱼来吃。结合自己的理解，可以写出猫的内心想法。

故解析为：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之；鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，想要把金鱼吃掉。哇，这条鱼可真诱人，我要把它捉来吃掉。

14．指形容生命力旺盛的样子；文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛。；指一点儿也不动。文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

15．我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”

16．C；B；A

17．大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小；自己；细细的藤；勇敢

18．做事要靠自己的力量，努力拼搏，才能成功。

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“生机勃勃”指形容生命力旺盛的样子。结合文中语句“不久，种子变成了一颗小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。”可知文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛；“纹丝不动”指一点儿也不动。结合文中语句“蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。”可知文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

故解析为：①指形容生命力旺盛的样子；文中指大墙外的小树、小草长得非常旺盛。②指一点儿也不动。文中指小蜜蜂用力推大墙，大墙却一点也没动。

15．结合短文内容，除了小蜜蜂之后，可能还会有小蝴蝶、小蚂蚁、小青蛙等其他的小动物来想帮助小花苗把大墙推倒；因为看到别人的困难，伸手去帮助是一件快乐的事情。结合自己的理解，可以进行准确作答。

故解析为：我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”

16．①这句中““瞧！这颗小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”表现了对小花苗的赞美，应该用惊喜、赞扬的语气来读。②这句中描写小蜗牛对小花苗的鼓励，应该用鼓励的语气来读。③这句中“别难过，我替