互动游戏学习24时计时法三年级下册数学教案设计

互动游戏学习24时计时法——三年级下册数学教案设计在当今时代，随着科技的迅速发展，人类对于教育方式的探索也日益深入。互动游戏作为一种非常有趣的学习方式，已经逐渐被广泛应用于教育领域。而24时计时法则是在这种互动游戏应用的一种非常实用的数学问题解决方法。本篇文章旨在设计一份关于三年级下册数学教案，采用24时计时法则的互动游戏学习方式，以实现对学生数学素养的提高。一、教学目标1、理解并认识24时计时法；2、掌握计算数字的基本技能，并结合24时计时法守则，计算24个数字；3、能够进行基础的自我评估，掌握计时技巧，提高学习效率；4、能够在游戏中体验快乐学习的过程，提高对数学学科的兴趣。二、教学内容1、24时计时法的认识24时计时法，又称为24点议定书、24点遵守法，是一种基于纸牌游戏"24点"的计算方法。该方法可用于解决一系列的计算问题，包括求解分数，多次方、小数，允许使用加、减、乘、除、幂、和根等数学符号，目的是用这些运算符只组合给定数得到24这一目标数字。2、计算24的方法在24个数字中挑选出四个数字，然后依据使用记号后得到24这个目标。例如：选择1、2、3、4这四个数字，那么你应该这样计算：(1+2+3+4)=10，(1×2+3+4)=9，(4-2)×(1+3)=8，(3-1)×4×2=16,((1+3)×2)×4=32，2-1÷3×4=3.67，3×4+2×1+2=16，25÷(3-1)-4=12，注意如果出现正负矛盾则依照左至右的顺序进行计算。3、互动游戏设计在实现教学目标的基础上，我们将在课堂中应用互动游戏进行教学。主要包括以下几个着重点：（1）选择合适的游戏形式和主题。例如，在游戏开始前，教师用手写板写出若干道数学题，每道题都包含四个数字，学生需要用24时计时法计算得到答案。教师要求每个学生完成一定数量的题目，相当于“闯关”游戏。每道题可得1分，得到24分者胜出。（2）授课内容设计灵活。学生的学习速度和自主性往往不同，因此教师应该在教学内容中加入自学、自查的环节，同时辅助学生多次掌握相关内容，以提高学生独立思维能力和自学能力。（3）有利于激发学生学习兴趣。教师应该从游戏中激发学生对数学的兴趣，同时应鼓励学生积极参与游戏。三、教学方法1、游戏模式使用互动游戏的方式进行教学，以增加课程的趣味性和实用性。2、引导模式在教师的引导下，学生逐步掌握24时计时法守则，并在游戏中实践。3、自我评估模式教师在老师的指导下，学生进行自我评估，以检验学生对于知识点的掌握程度，实现“因材施教”模式。四、教学步骤1、学生自学阶段我会数，我会看数字，学生自己不断联系挑选及计算。2、阶段性展示及评估学生手机选中的的24个数字复制以上生成的游戏，然后复制做立刻生成的答案进行计算。3、互动教师辅助引导教师介绍24时计时法守则，并在游戏过程中及时指导学生进行游戏，以达到良好的效果。4、自评自查及反馈根据游戏的结果，在老师的帮助下，学生进行自评自查，并根据自己的课堂表现，再次回顾自己的学习目标、方法与效果，进而调整学习计划。五、教学效果评价通过教学效果的评价，对于教学成果进行评估，对于后序教学和改进提供指导。1、回顾课程目标。度量学生是否在教学过程中达到预期目标。2、测试考试