中学教师年度培训计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学教师年度培训计划民族的振兴在教育，教育的根本在老师。而老师的责任心对老师的自我进展及同学的健康成长有着至关重要的作用。教育进展到今日，人们有目的、有方案、有系统地采纳科学的方法探究教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育进展的最重要的手段之一。下面是我整理的中学老师年度培训方案，盼望对大家有所关心!

中学老师年度培训方案(一)

为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时(20xx职工培训工作方案)的培训，即每学年72学时、每学期36学时。

一、指导思想

以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1.进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。

2.深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学力量和讨论力量，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。

3.实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。

三、培训内容

1.师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、争论等途径，乐观引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，猎取同学的信任，赢得家长的信任。

2.青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，关心青年老师尽快成长。

3.生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻同学负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式

1.教研组集中培训

目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及同学的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。

2.参与区进修校组织的远程培训工作。

XX年10月10日16日，我校老师将在网上进行全员培训。

3.连续开展老师讲坛活动。

我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师超群的课堂技能进行展现，大大促进了我校老师专业素养的提升。

4.连续进行抽签课活动。

常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。

由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了肯定的督促检查的作用。听完课后准时评课，对上课老师的课堂教学准时进行指导，对于老师们的课堂教学关心很大。

5.分散学习

依据个人状况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的老师连续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实。

中学老师年度培训方案(二)

为了贯彻落实《安达市XX年师训工作方案》精神，全面提高老师队伍整体素养，促进老师专业化进展，努力营造老师终身学习和自主进展的良好氛围，我校将加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想

坚持以“”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际动身，使学校成为老师成长的摇篮，将课堂当作老师进展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广阔老师实施新课程的力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型老师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的老师队伍。

二、培训对象：全员培训，重点培训一线老师。

三、目标与内容

(一)目标

通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

1、年轻老师，以树立正确的职业信念，巩固专业学问，熟识有关教育政策法规，熟识教材教法、把握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、教育教学力量相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标;渐渐形成自己的教学风格和特长，由“阅历—技术型”向“实践—反思型”转变。

(二)内容

1、学习先进教育理念全体老师确立终生学习的思想、仔细践行“没有教不好的同学”的为师理念。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进同学进展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进同学主动、全面、充分地进展上。全体老师仔细学习老师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《老师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给老师的建议》等教育理论著作。特殊是青年老师要乐观撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的老师观、同学观和学习观。

2、做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是同学教育和管理工作的直接担当者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素养，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。

(1)、组织班主任学习《中学校班主任工作暂行规定》。

(2)、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理力量和教育力量的培训。

(3)、班主任如何整合老师资源，推动班级管理。

3、开展有效教学的探究、讨论和实践活动。

有效教学是指老师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，老师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体老师参加校本教研、课程改革、素养教育与课题讨论。而青年老师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的胜利和不足，从而提高教学的实效性。

4、抓好集体备课。

集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学力量，促进青年老师快速成长的重要环节。根据学校的有关规定，各个组除了参加县里组织的教研活动外，每周还要扎实支配一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过预备，写成文章后沟通，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行沟通争论，一个人纪录，一个人主持，轮番坐庄，人人有机会，人人都参加，形成一种集体讨论的氛围。

5、落实多媒体在教学中的帮助作用。

计算机多媒体技术为计算机在教学上的广泛应用奠定了基础，它以丰富的教学资源，形象生动的教育情境促进教育技术信息化的进展，构建新型的教学模式，提高了教育教学的效果。为此，学校将组织老师学习课件的制作、交互式电子白板的应用等，通过讨论课、公开课、课堂开放日等，落实多媒体在教学中的帮助手段。

四、措施

在培训过程中，采纳专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强老师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校内。

(一)走出去，请进来。选派布部分老师到市里中学培训，拜师学艺。定期返校上公开课，展现学习成果。邀请部分名师、骨干老师深化我校一线，指导教学工作。一起沟通教改理念→互听教改课并进行研讨→教改展现课。

(二)青蓝工程。发挥名师、骨干老师的带头作用，让他们和青年老师结成对子，发挥帮、传、带的作用，实现“青出于蓝而胜于蓝”。

(三)老师培训与课题讨论相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线老师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。

(四)推动"五个一"活动。即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学一得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。

(五)充分利用每周四下午的自习时间组织老师培训、研讨。

五、组织管理组织管理组织管理组织管理

校本培训由校长任第一责任人，有教务处和班级组详细负责实施。各教研组长、班级组长根据学校培训方案落实详细方案。

(1)加强老师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，仔细落实培训方案。

(2)依据培训考核规定计算各位参与培训老师的总分(培训态度10%、学习表现15%、作业成果25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分)。

(3)校本培训经费按上级有关规定执行。校本培训的考核结果与评先进、年终考核挂钩。

中学老师年度培训方案(三)

一、老师培训的指导思想和目标

在职老师的培训与提高属于老师连续教育范畴，这不仅是当前老师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高老师队伍整体素养的一项战略性措施。我校老师连续教育实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和老师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、擅长管理、富有开拓精神的生气勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有制造力的老师队伍，以推动教育事业的改革与进展。

学校老师培训的总目标：满意学校进展的要求，同学进展的需求以及老师进展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的进展。详细目标是高级老师学习与整合新学问和信息，提高对实践阅历总结和提炼的力量;中级老师学习与整合新学问和信息，提高教学的创新精神和创新力量;新老师新学问和信息，提高实施教育教学活动的有效实践力量。

二、老师培训的实施

为切实抓好老师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训帮助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的详细工作。教科室主要是制订校本培训方案、组织学校老师培训和培训费用的预算以及老师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参与培训老师的出勤、参与培训老师的考核和培训科目教学状况的反馈;教开组、备课组参加老师培训方案的设计，督促组员参加详细的培训活动，收集老师对培训的反映，了解同学需求，实现老师与同学的双向沟通。老师立足本职、本岗，全员参与。

三、老师培训的内容

1、理论学习

老师每学期必需阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习

老师必需参与学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。

3、公开课

老师每学期要开出一节校级以上公开课。

4、听课记录

老师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。

5、教学反思

每学期1篇以上，有过程与结果反思。

6、论文、教学总结

老师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。

7、师徒结对

应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。

8、教研活动

老师要乐观参与教研组和备课组的教科研活动。

四、老师培训的管理、考核

老师参与校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对老师参与培训的状况进行