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文档简介

第页共页小班数学公开课教案《点点虫虫飞》教学目标：1.能够用手指数数，认识数字1-10。2.能够用手指点数，解决简单加法问题。3.能够用手指点数，解决简单减法问题。4.能够观察并发现数字规律，提高观察力和思维能力。教学重点：1.数字1-10的认识和掌握。2.简单加法和减法的解决能力。3.观察力和思维能力的培养。教学难点：1.数字规律的发现和总结。2.简单加法和减法问题的解决。教学准备：1.数字卡片1-10。2.小黑板/白板墨水笔。3.盘子和小球。教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，问候学生，创造良好的教学氛围。2.引入本节课的话题：数数。二、学习数字1-10（15分钟）1.师生对话，老师出示数字卡片1，学生一起说出数字1。2.同样的方式，逐个出示数字卡片2-10，让学生说出对应的数字。强调每个数字的顺序和大小。3.练习：指导学生闭眼，老师将数字卡片随机排列后，学生睁眼后依次说出数字。可以用计时器来增加一些时间竞争的成分。三、点数解决简单加法问题（20分钟）1.师生对话，老师拿出一白板，上面写下一个加法问题：“1+2=?”，鼓励学生用手指点数解决这个问题。2.学生依次指点3下，然后说出答案3。同样的方式，解决其他简单的加法问题，如“3+4=?”，“2+5=?”等。3.练习：老师将加法问题写在小黑板/白板上，学生用手指点数解决，并口算出答案。可以增加一些难度和变化，如“7+5=?”和“8+?=12”。四、点数解决简单减法问题（20分钟）1.师生对话，老师拿出一白板，上面写下一个减法问题：“4-2=?”，鼓励学生用手指点数解决这个问题。2.学生指点2下，然后说出答案2。同样的方式，解决其他简单的减法问题，如“6-3=?”，“8-5=?”等。3.练习：老师将减法问题写在小黑板/白板上，学生用手指点数解决，并口算出答案。可以增加一些难度和变化，如“9-6=?”和“?-3=5”。五、观察数字规律（15分钟）1.师生对话，老师指点盘子里的小球，问学生有多少个小球。2.学生数数，发现有10个小球。3.老师继续指点，拿走1个小球，然后问学生还剩下多少个小球。4.学生数数，发现剩下9个小球。5.老师引导学生观察，问学生如果继续拿走1个小球，还剩下多少个以及规律是什么。6.学生发现每次拿走1个小球，剩下的个数减1，得出1-10连续减1的规律。六、总结归纳（10分钟）1.师生对话，老师引导学生回顾本节课学到的内容，包括数字1-10的认识、简单加法和减法的解决、数字规律的发现。2.学生回答问题，梳理知识点，并让学生在小黑板/白板上写出数字1-10的顺序。3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，结束本节课。拓展延伸：1.让学生用手指点数解决其他加法和减法问题。2.引导学生

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