初中历史八年级下册-13香港和澳门回归祖国（教学设计）

初中历史八年级下册第13课香港和澳门回归祖国教学目标教学目标1．知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程以及回归后的发展；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。2．学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。3．理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。教学重点教学重点“一国两制”的构想；香港和澳门回归祖国。教学难点教学难点“一国两制”的构想；保持香港、澳门长期繁荣稳定。教学过程教学过程新课导入【教师活动】出示歌词：“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名……母亲！”提问：歌词中的“MACAU”指什么地方？“母亲”指什么？设置疑问，导入本课。探究新知一、“一国两制”的构想（一）香港问题、澳门问题和台湾问题的由来【教师活动】梳理香港问题、澳门问题和台湾问题的由来。【学生活动】了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来。【教师活动】讲解香港问题、澳门问题需要通过外交途径解决，而台湾问题是历史遗留的中国内政问题。【学生活动】知道香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。感悟解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。（二）“一国两制”构想的提出【教师活动】出示材料，提问：我国解决香港问题、澳门问题和台湾问题的构想是什么？这一构想是谁提出的？【学生活动】阅读教材，回答：进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。（三）“一国两制”构想的内容【教师活动】出示思维导图，讲述：“一国两制”即“一个国家，两种制度”。“一国”指中华人民共和国，这是“一国两制”构想的核心和前提；“两制”指社会主义制度和资本主义制度，强调在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。出示材料，强调：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。【学生活动】了解“一国两制”构想的内涵。（四）“一国两制”构想的意义【教师活动】出示材料，引导学生根据材料及教材，分析“一国两制”构想的重大意义。【学生活动】阅读材料及教材，讨论得出：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针；“一国两制”构想的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径；为国际上解决类似的历史遗留问题提供了范例。二、香港和澳门回归祖国（一）香港回归祖国【教师活动】“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中英关于香港问题的谈判开始。出示材料，讲述撒切尔夫人和邓小平的谈判。【学生活动】阅读材料，了解会谈内容，知道中国在收回香港问题上的态度坚决。【教师活动】中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。【学生活动】知道中英两国政府谈判结果。【教师活动】1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式。在交接仪式上，江泽民庄严宣告：中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。出示材料，讲述交接仪式上激动人心的神圣时刻。【学生活动】知道中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。感受香港回归祖国时的场景。【教师活动】出示材料，引导学生回顾中国近现代历史，想一想：为什么香港能够顺利回归？【学生活动】分析材料，回答：中国综合国力增强，国际地位提高；“一国两制”构想的正确指导；中华民族的共同心愿；中英双方的共同努力。（二）澳门回归祖国【教师活动】出示图片《中葡澳门政权交接仪式》，讲述1987年4月，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式。中国正式恢复对澳门行使主权，澳门也回到了祖国的怀抱。【学生活动】知道澳门回归祖国的历程。（三）香港、澳门回归祖国的意义【教师活动】提问：香港、澳门回归祖国有什么意义？【学生活动】阅读教材，回答：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；为台湾问题的解决提供了成功的范例；为国际上和平解决争端创立了典范。三、保持香港、澳门长期繁荣稳定（一）香港、澳门回归后【教师活动】香港、澳门回归后，中央政府坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持香港、澳门经济社会发展。2003年，内地与港澳分别签署关于建立更紧密经贸关系的安排，逐步开放内地居民个人赴港澳游。这些措施强化了内地与港澳之间的经贸人文纽带，实现了两地互利共赢。【学生活动】知道中央政府贯彻的方针、采取的措施及其作用。【教师活动】出示材料，介绍2008年下半年国际金融危机爆发后，中央政府对香港地区经济的关注和支持。【学生活动】深入体会香港回归祖国之后，内地与香港的经济合作交流，以及对香港经济发展的促进作用。（二）进入新时代【教师活动】进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，维护国家主权、安全和发展利益。出示材料，说明面对香港局势动荡变化，2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段。【学生活动】知道“爱国者治港”“爱国者治澳”原则的内涵。了解《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》的相关内容。【教师活动】出示图片《港珠澳大桥》，以粤港澳大湾区建设为例，讲述新时代内地与港澳地区的交流合作以及港澳地区的经济发展。【学生活动】认识到新时代党和政府在“一国两制”实践上所取得的巨大成绩。理解“一国两制”是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。【教师活动】出示材料，说明“一国两制”在香港、澳门的实践取得的成功。【学生活动】理解“一国两制”对推动香港、澳门发展的重要意义。课堂小结“一国两制”的构想为实现祖国统一大业指明了方向，香港、澳门回归祖国是在“一国两制”构想的指引下进行和完成的。香港、澳门回归后，中央政府坚持“一国两制”，保持香港、澳门长期繁荣稳定。香港问题、澳门问题是历史遗留问题，实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿。邓小平创造性地提出了“一国两制”的科学构想，“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。在“一国两制”构想的指引下，我国通过和平谈判解决了香港问题、澳门问题。香港、澳门顺利回归祖国，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。同时，这也为解决台湾问题，实现祖国统一，展示了光明的前景。香港、澳门回归祖国后，中央政府坚持“一国两制”。“一国两制”不仅是历史遗留的香港、澳门问题的最佳解决方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。板书设计香港和澳门回归祖国一、“一国两制”的构想（一）香港问题、澳门问题和台湾问题的由来（二）“一国两制”构想的提出（三）“一国两制”构想的内容（四）“一国两制”构想的意义二、香港和澳门回归祖国（一）香港回归祖国1997年7月1日，香港回归祖国（二）澳门回归祖国1999年12月20日，澳门回归祖国（三）香港、澳门回归祖国的意义三、保持香港、澳门长期繁荣稳定（一）香港、澳门回归后中央政府坚定不移贯彻“一国两制”等方针，支持港澳经济社会发展（二）进入新时代中央政府全面准确推进“一国两制”实践，港澳与内地呈现共同发展良好局面教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________