人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案_第1页
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文档简介

人教版初中化学九年级上册3.3元素教案一、教学目标理解元素的概念，并能够区分和举例说明化合物和混合物；掌握基本化学符号的含义和使用方法；能够根据元素的化学符号和原子量计算出元素的相对分子质量；了解元素的周期表和元素的周期性。二、教学内容元素的概念划分化合物和混合物元素的化学符号和原子量元素的周期表和周期性三、教学重点理解元素的概念，能够区分和举例说明化合物和混合物掌握基本化学符号的含义和使用方法四、教学准备课本：人教版初中化学九年级上册板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔实物：元素周期表五、教学过程第一步：导入老师引导学生回顾上一堂课的内容，提出“化学的基本单位是什么？”的问题，并请学生回答。第二步：引入老师出示元素周期表，介绍元素的概念。要求学生观察元素周期表的结构，并解释其中的含义。老师提问：“你们观察元素周期表的时候发现了什么规律？”学生可以回答元素周期表中元素的排列顺序是有规律的，按照原子序数的增大顺序排列。第三步：探究老师提出问题：“什么是化合物？什么是混合物？”引导学生思考并给出回答。老师将化合物和混合物的定义写在黑板上并加以讲解。化合物是由两种或两种以上的元素以固定比例结合而成的纯物质，化合物具有特定的化学性质；混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质，混合物的化学性质随各组分含量的改变而改变。老师请学生举例说明化合物和混合物。第四步：引入化学符号和原子量老师向学生介绍化学符号的概念。化学符号是用来表示元素的简略标记，通常由元素的拉丁文名称的第一个或几个字母组成。老师在黑板上写下几个元素的化学符号，要求学生猜测所表示的元素。随后，老师逐个解释并告诉学生正确答案。老师解释原子量的概念，并向学生展示元素周期表上的原子量数据。第五步：实践操作老师出示一些元素的化学符号和原子量，要求学生根据这些数据计算出元素的相对分子质量，并进行比较。老师分发练习题，帮助学生巩固计算元素相对分子质量的方法和理解。第六步：总结老师引导学生回顾本节课的内容，并总结元素的概念、化合物和混合物的区别、化学符号和原子量的意义。老师鼓励学生思考元素周期表的排列规律和元素的周期性。第七步：拓展老师提问：“你们知道元素周期表中的周期和族分别代表什么意思吗？”引导学生探究周期表的特点和元素周期性的规律。六、课堂小结本节课主要介绍了元素的概念，帮助学生理解化合物和混合物的区别，掌握化学符号和原子量的使用方法。通过实践操作，学生能够计算元素的

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