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大班数学活动教案及教学反思《认识人民币》一、教学目标认识人民币的基本特征，理解其货币价值；能够正确辨认不同面额的人民币；学会简单的收和找零计算，培养数学思维能力；培养学生对人民币的珍惜意识和正确使用意识。二、教学准备人民币面额卡片（1元、5元、10元、20元、50元、100元）；班级中的小实物道具（购物篮、玩具商品等）；纸币模板；画板、彩色粉笔；教学投影仪。三、教学过程1.导入与引入（1）通过展示一张人民币纸币，让学生看到纸币上的图案和面额数字，引导学生认识人民币。（2）以问题导入：你们平时见过什么纸币？纸币有什么用途？（3）通过让学生看到不同面额的人民币，提示他们辨认面额的方法，如数字大小、颜色、图案等特征。2.活动一：认识人民币（1）教师分发人民币面额卡片，让学生根据卡片上的数字和图案，进行配对活动。（2）教师在黑板上画出人民币的图案，并让学生用粉笔标出纸币上的数字和面额，加深对人民币的认识。3.活动二：购物结账（1）教师模拟购物情景，带领学生进行购物结账的活动。将班级中的小实物道具放入购物篮中，让学生假装购物，并找出支付金额。（2）教师指导学生使用纸币模板，进行收款和找零的练习，培养他们的数学思维能力。4.活动三：设计人民币（1）教师让学生自由发挥，设计自己的人民币。可以设计不同面额的纸币，画上自己喜欢的图案或者写上特殊的标语。（2）学生互相展示设计的人民币，并进行简单的评价或分享。四、教学反思本次数学活动以《认识人民币》为主题，通过多种形式的教学活动，旨在培养学生对人民币的基本认识和正确使用意识。整个教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，同时也通过购物结账活动和设计人民币的活动，锻炼了他们的数学思维能力。通过这次活动，我发现学生对人民币的认识有了明显的提高，能够辨认不同面额的纸币，并能正确计算支付金额和找零。同时，学生也通过设计人民币的活动，进一步了解了人民币的历史背景和文化内涵。但是，也存在一些问题需要改进。在购物结账活动中，我发现有些学生在进行找零计算时还存在一些困难，需要进一步加强练习。此外，在设计人民币的活动中，有的学生只注重图案的设计，忽视了对于面额的标示，需要引导他们进一步明确人民币的功能和特征。总之，通过这次活动，学生对人民币有了更深入的了解，不仅学会了辨认和计算，更加增强了对人

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