山东省菏泽市单县湖西学校20212022学年五年级下学期语文期中试卷

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山东省菏泽市单县湖西学校2021-2022学年五年级下学期语文期中试卷

一、基础乐园。（39分）

1．（2022五下·单县期中）看拼音，写词语。

gēngyúnfúxiǎomàzhayīngtaoshuǐpiáo

zhēgàichārùwǎndiéshēnqǐngzhuìluò

2．（2022五下·单县期中）划去加点字的错误读音。

桑蚕（sǎngsāng）嗡嗡（wēnwēng）承认（chéngcéng）

呐喊（nànèi）兼职（qiānjiān）俺们（yǎnǎn）

3．（2022五下·单县期中）下列各组中，加点字的读音相同的一组是（）。

A．供品供应提供B．燕子燕山燕雀

C．绰起绰约绰号D．血泊湖泊梁山泊

4．（2022五下·单县期中）下列词语书写全都正确的一项是（）。

A．讥饿榜文B．水寨雷鼓

C．拔草收割D．白昼狂街

5．（2022五下·单县期中）下面词语的古今说法对应不正确的是（）。

A．印信——公章B．驿站——旅馆

C．店家——老板D．墨客——文人

6．（2022五下·单县期中）给句中的加点字选择正确的解释。（填序号）

忌：①忌妒；②怕；③认为不适宜而避免；④戒除。

（1）他心直口快．说话总是不太顾忌。

（2）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

（3）因为我劝他忌烟，他倒恼了我了，不和我来往了。

（4）医生交代，服药后忌食生冷、辛辣、油腻的食物。

7．（2022五下·单县期中）用恰当的四字词语替代句中画线的部分。

（1）石猴喜悦到了极点，急抽身往外便走。

（2）周瑜长叹道：“诸葛亮有预见性，善于估计客观情势，决定策略，我真比不上他！”

（3）我在故乡只待了六年，以后就离开了故乡，在外地生活，漂泊天涯。

（4）外祖父一遍又一遍、不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心地教我读唐诗宋词。

8．（2022五下·单县期中）选择下列句子运用的描写方法。（填序号）

A．动作描写B．语言描写C．神态描写D．心理描写

（1）武松道：“休得胡说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。”

（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

（3）我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

（4）外祖父顿时拉下脸来。

9．（2022五下·单县期中）按要求完成句子练习。

（1）清晨，儿童将金属盆里的冰取出来，用彩色丝线穿起当钲。（写出相应的诗句）

（2）但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（用加点词写句子）

（3）读句子，想象句中描写的情景，再照样子另外描写一种情景。

八月，天多热。鸡热得耷拉着超膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

（4）诸葛亮说：“都督要是知道了，我的计划就完了。"（改为转述句）

10．（2022五下·单县期中）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。

（1）阅读名著时，可根据上下文猜测语句的意思，也可借助资料了解历史背景，结合看过的电影、电视剧理解故事内容。

（2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘职然有神仙之概”描写的是刘备。

（3）武松是长篇小说《水浒传》中的人物，人称“行者武松”。

（4）《祖父的园子》中对一景物的描写都包含着对自由的向往和追求。

二、知识回顾。

11．（2022五下·单县期中）按课文内容填上空

（1）谁言寸草心，。

（2）《村晚》这首诗描写的是时分的景象，从诗中的“，”一句可以看出来：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村时节的农忙场景，诗中的“，”一句写出了农人的忙碌。

（3）《最阳冈》文按照故事的发展顺序，记叙了武松喝酒、上冈、、下冈的故事，塑造了他的人物形象。

三、口语交际。

12．（2022五下·单县期中）下面是一首新浪网论坛上一位网友对《西游记》的人物评价诗，请你从孙悟空、猪八戒、沙和尚三个人物中任选一个，模仿示例，运用书中情节进行反驳。

唐三藏，懦夫一个；孙行者，野猴一只；猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。

示例：唐三藏带领徒弟，历尽千辛万苦，途遇八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经，何谓懦夫！

四、阅读。（20分）

（2022五下·单县期中）课内阅读。

草船借箭

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曾军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？“周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？“诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：”是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。“

13．《草船借箭》这篇文章选自古典名著《》，是。

14．周瑜让诸葛亮造箭的真正目的是什么？诸葛亮为什么主动要求三天造好？

15．“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃的这句话说明，侧面烘托了。

16．言为心声，从人物的对话中我们可以看出人物怎样的性格特点？

周瑜：

诸葛亮：

（2022五下·单县期中）课外阅读。

开在心里的橘子花

①周日的清晨，我穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸虎。突然，隐隐闲到一般淡淡的清春，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花春一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的福子花组满技头，会黄的花第一因团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小情灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香。我的心里（充盈充沛）着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心（处理打理），经过阳光雨露的淶浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年楼子收成一定不错啊！“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了出害，收成很少，母亲把橘子镇在柜子里，家里来了客人才拿出来（招呼招待），我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴（回顾环顾）四周，悄然无人，便给我使了个眼色。我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。剥开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？“我，我，别人给的……“我支支吾吾的，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上捕的？听说下午有人偷捕橘子了。“我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。“我点点头，为自己的行为感到益愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年。父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

17．选出文中括号里使用恰当的词语。

18．读第③④自然段，我们可以感受到故乡的民风和的家庭氛围。

19．文章的第⑤-⑦自然段写了一件什么事？

20．读下面的句子，你体会到了怎样的内心感受？

①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

21．谈谈你对第⑧自然段中画线句子的理解。

五、习作。（30分）

22．（2022五下·单县期中）有些事能让人明白怎么与朋友相处，于是友情更牢固了；有些事能让人品德得到升华，于是心胸更宽广了；有些事能锻炼生活的能力，于是技能又增加了……同学们让你感觉“长大了”的那一刻发生了什么事情，你想到了吗？请你把自己成长过程中印象最深的事情写下来，记录当时的真实感受。题目自拟，内容具体，400字左右。

解析解答部分

1．耕耘；拂晓；蚂蚱；樱桃；水瓢；遮盖；插入；碗碟；申请；坠落

拼音；词形

书写时要注意“拂晓”的“拂”不要写成形近字“佛”，“樱桃”的“桃”不要写成形近字“挑”，“碗碟”的“碟”不要写成同音字“谍”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：耕耘、拂晓、蚂蚱、樱桃、水瓢、遮盖、插入、碗碟、申请、坠落

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．sǎng；wēn；céng；nèi；qiān；yǎn

拼音

“桑蚕”的“桑”读一声sāng，不要读成三声“sǎng”。“嗡嗡”的“嗡”读后鼻音wēng，不要读成前鼻音“wēn”。“承认”的“承认”读翘舌音chéng，不要读成平舌音“chén”。“呐喊”的“呐”读nà，注意区别韵母“a”“ei”。“兼职”的“兼职”读jiān，注意区别声母“j”“q”。“俺们”的“俺”读ǎn。

故解析为：sǎng、wēn、céng、nèi、qiān、yǎn

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

3．D

拼音

A.不相同。“供应、提供”的“供”读gōng。“供品”的“供"读gòng。

B.不相同。“燕子、燕雀”的“燕”读yàn。“燕山”的“燕”读yān。

C.不相同。“绰起"的“绰”读chāo。“绰约、绰号”的“绰”读chuò。

D.相同。“血泊、湖泊、梁山泊”的“泊”读pō。

故解析为：D

本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

4．C

词形

A.“讥饿”应改为“饥饿”。“饥饿”肚子很空，想吃东西、歉收。

B.“雷鼓"应改为“擂鼓”；“擂鼓”用力击鼓。

C.正确

D.“狂街”应改为“逛街”。“逛街”指漫无目的的在街上寻找自己感兴趣的东西，在经济条件允许的范围下，把那些东西变成自己的。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．A

词义

A.印信：政府机关的图章（总称)。公章：机关、团体等使用的印章（区别于“私章”)。

B.驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。旅馆：营业性的供旅客住宿的地方。

C.店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。老板：私营工商业的财产所有者；掌柜的。

D.墨客∶指文人。文人：读书人，多指会做诗文的读书人。

故解析为：A

掌握古代白话小说中的词语与今天的意义和用法的区别，平时注意积累记忆。

6．（1）②

（2）①

（3）④

（4）③

字义

①顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。忌：怕。②妒忌：忌妒。忌：忌妒。③忌烟：戒除烟。忌：戒除。③忌食：由于某种情况而不吃[某种食物]。忌：认为不适宜而避免。

故解析为：（1）②；（2）①；（3）④；（4）③

本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表述的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的解析。

7．（1）喜不自胜

（2）神机妙算

（3）背井离乡

（4）不厌其烦

词义

（1）喜不自胜：喜悦到了极点。符合题意；

（2）神机妙算：有预见性，善于估计客观情势，决定策略。符合题意；

（3）背井离乡：离开了故乡，在外地生活。符合题意；

（4）不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心。符合题意。

故解析为：（1）喜不自胜；（2）神机妙算；（3）背井离乡；（4）不厌其烦

考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

8．（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

课文内容理解

（1）结合句中“道”可知，引号中的内容是武松说的话，是运用了语言描写方法。

（2）结合句“中蹲、纵、跳"可知，这是描写"他"跳入瀑布泉的动词，是运用了动作描写方法。

（3）结合句中“可觉得心中油然有什么东西在萌动"可知。这是关于我"心里想的”是运用了心理描写方法。

（4）结合句中“顿时拉下脸来"可知，这是对外祖父的神态描写，是运用了神态描写方法。

故解析为：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C

掌握常用的描写方法。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

9．（1）稚了金盆脱晓冰。彩丝穿取当银征。

（2）但凡是正常人，就会有恻隐之心。就会施以援手。

（3）十二月，天多冷。大雁冷得早早飞往温暖的南方，工地冷得都停止了施工，行人冷得直打哆嗦。

（4）诸葛亮说。都督要是知道了，他的计划就完了。

句子排序、仿写；句式转换；语言表述；诗文朗读、默写、翻译

（1）根据意思可知是诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲"，出自宋代杨万里的《稚子弄穿取当银钲。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。

（2）本题考查词语造句。根据词语意思写一句通顺的话。但凡：凡是；只要是。示例：但凡有一线希望，也要努力争取。

（3）本题考查情景写句子。理解是围绕“八月，天多热”，例举了几组动物的表现来体现热。选取一个中心意思，围绕中心意思，选取几组动物或者人物来表现中心意思。

（4）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用(转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号，把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或本句去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。把“我"改为“他”。

故解析为：（1）稚了金盆脱晓冰。彩丝穿取当银征。（2）但凡是正常人，就会有恻隐之心。就会施以援手。（3）十二月，天多冷。大雁冷得早早飞往温暖的南方，工地冷得都停止了施工，行人冷得直打哆嗦。（4）诸葛亮说。都督要是知道了，他的计划就完了。

（1）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。

（2）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

（4）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

10．（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

课文内容理解；文学文化常识

（1）本题考查学生对名著阅读的理解能力。结合部编版五年级下册《语文园地二》中交流平台的学习与交流可知，阅读名著时，可以联系上下文请测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大概意思就好；可以借助资料了解历史背景。更好地也理解故事的内容：还可以结合看过的电影和电视剧，加深对名著的理解，增加阅读的乐趣，故本题正确。

（2）结合对《三国演义》的阅读可知，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘职然有神仙之概”描写的是"诸葛亮”，不是刘备。故本题错误。

（3）本题考查学生对名著人物的认识能力。武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物，书中的式松武艺高强，醉打蒋门神、大闹飞云浦，人称行者武松”。故本题正确。

（4）本题考童了学生对课文的理解威力。《相父的园子》写了在园中自由自在的童年生活。文中对一景一物的描写，都包含对自由的向往和追求，也暗含着对童年生活的无跟怀念。故本题正确。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。

11．（1）报得三春晖

（2）黄昏；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；初夏；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家

（3）打虎；豪放、勇武、机敏

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

(1)出自唐代孟郊《游子吟》，结合题干中的“谁言寸草心”，可知填写的诗句是“报得三春晖”。书写时要注意“晖”不要写成形近字“辉”。

(2)出自宋代诗人雷震的《村晚》，这是一首描写农村黄昏时分的诗。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”衔，叼着；浸，浸泡；寒漪，带有寒意的水波浪。尤其是第二句中的“衔”，用拟人的手法，描写了日落时分的景色，正叼着西下的太阳的大山，浸泡在带有一些寒意的水里。写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，这首诗描写农村初夏时节的农忙场景。首句“昼出耘田夜绩麻"是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了，这是男人们干的活。“绩麻'是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写出了农人的忙碌。

（3）《景阳冈》课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

故解析为：（1）报得三春晖；（2）黄昏；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；初夏；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家（3）打虎；豪放、勇武、机敏

本题考查对古诗、课文内容的识记与理解。平时要注意积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。

12．孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经，堪称英雄，何为野猴一只

句子排序、仿写

考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，回忆《西游记》的有关细节，组织恰当的语言进行反驳，语句要通顺连贯。

故解析为：孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经，堪称英雄，何为野猴一只

平时听故事、看音像作品，要记住大意和精彩情节。有表述的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

13．三国演义；罗贯中

14．因为周瑜对诸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是馅害、为难诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天是因为诸葛亮通晓天文地理，推测出三天后是大雾天。

15．十万支箭。三天造不成；诸葛亮胸有成竹、足智多谋

16．心胸狭窄、嫉贤妒能；神机妙算、胸有成竹

记叙文

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表述方式，还要注重句子所表述的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

13．本题考查文学常识。《单船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事，借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭)机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”，后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，是元末明初的著名小说家罗贯中。

故解析为：三国演义；罗贯中

14．本题考查对文章内容的掌握。此题为开放型题，回答符合题意，合理即可。《草船借箭》是讲周瑜故意提出造箭难题，诸葛亮一眼识破是一条害人之计，表示"只需要三天”。有鲁肃的帮助，又因曹操多疑，因此用草船借了草船借了十万支箭。原文中“吾自有公迫新之，教他死而无怨”，这一句说明在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。因此周瑜目的是陷害诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天之内必造出十万支箭，是因为诸葛亮不仅通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳，更擅长行军作战中布阵和兵势在3天之前已料定必有大雾可以利用。

故解析为：因为周瑜对诸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是馅害、为难诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天是因为诸葛亮通晓天文地理，推测出三天后是大雾天。

15．本题考查理解句子意思及作用。“十万支箭，三天怎么造得成呢”是反问句，意思是十万支箭，三天造不成，大家都觉得完不成的事情，诸葛亮恰恰做到了。鲁肃的这句话，从侧面烘托了葛亮的胸有成竹、足智多谋。

故解析为：十万支箭。三天造不成；诸葛亮胸有成竹、足智多谋

16．本题考查分析人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从“这事公事，希望先生不要推迟，”表现了周瑜的阴险狡诈与老谋深算，从“只要三天，怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”神机妙算，胸有成竹。

故解析为：心胸狭窄、嫉贤妒能；神机妙算、胸有成竹

17．打理；招待；环顾

18．淳朴；和谐友爱

19．我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。

20．对橘子的喜爱之情。

21．①对于“我"来说，橘子花的香味使“我"想起了父亲的教导，它一直留在"我”的心中影响着我"。②抒发了"我对父亲的感激与怀念之情。

记叙文

（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（4）本题考查鉴赏思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表述的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出解析。

（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

17．本题考查对词语的搭配能力。充盈：(动)充满。②(书)(形)(肌肉）丰满；更胖。肌肤充盈。充沛：(形]充足；旺盛。精力充沛。结合词语意思，根据语境可知，心里充满感动用“充盈"。处理：(动)①办理；解决。处理家庭矛盾。处理日常事务。②降价出售：商店正在处理。具有某种性能而应用一种特殊加工方法进行加工。热处理。冷处理。打理：打点，处理，整理；料理，理睬。。结合词语意思，根据语境可知，梅树用“打理”。招呼：(动)①吁晚。大声招呼。②用语自或行动表示问候；招特。招呼客人。①吩咐；关照。④照料，招待。结合词语意思，根据语境可知，家里来了客人用招特。回顾：(动)①回过头来看。②回忆检讨过去发生的或所经历的事。回顾过去。环顾：(书)(动)向四面观看。联系上下文，可以知道，愉摘橘子需要四面观看，所以用环顾。

故解析为：打理；招待；环顾

18．本题考章对文章内容的理解能力。原文：①每年清明几场春雨后。初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了。他家的橘子花开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常树下玩耍，闻到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”可以看出故乡淳朴的民风④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子园溜溜、黄橙橙的，酸甜可口，父母每年都会送些给亲成、亲戚、乡邻，自家也留一些，有一年，橘子遭了虫害，收成很少。母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。可以看出和谐友爱的家庭气氛。

故解析为：淳朴；和谐友爱

19．本题考童了概括文草内容的能力。可以用谁做什么。结果如何”来概括。结合短文可知，我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。

故解析为：我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。

20．本题考查对句子的赏析能力，①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。从“缀满枝头，一团团，一簇簇，挤挤挨挨，像调皮可爱的小精灵"可以看出作对橘子的喜爱之情。②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。从“笑红了脸”像一个个晶莹的红灯笼"可以看出对橘子的喜爱之情。

故解析为：对橘子的喜爱之情。

21．本题考查对重点句子的理解。文章第⑧段中的“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一句，是说橘子花开了，但不是开在树上，而是开放的心里，显然要联系文章内容理解其深层含义，从文章对往事的回忆可知，这里说的开在心里，是说我i永远不会忘记父亲对我的教育，父亲的话时刻影响着“我"，表述了我"对父亲的感激和怀念之情。

故解析为：①对于“我"来说，橘子花的香味使“我"想起了父亲的教导，它一直留在"我”的心中影响着我"。②抒发了"我对父亲的感激与怀念之情。

22．我长大了

在成长的历程中，我踏着岁月，正在一点一滴地长大!可那件让我第一次有了长大的感觉，像刻在了我脑海一般，久久念念不忘!

记得那天是新年。我一大早就起了床，看着睡得正甜的父母，我脑海里闪过一个念头∶我亲自下厨，弄点早餐给爸爸妈妈吃吧!好，说干就干。我拿来两瓶牛奶，倒进平日煮面条的碗里，加了一点温水，用勺子搅拌了一下，放在炉上，点燃火，开始了煮牛奶的工作。接下来是热面包。我在冰箱里拿了叉烧包、馒头、玉米包，准备热面包。我二话不说，拿了六个叉烧包，六个馒头，三个玉米包，放进了碟子里。往电饭锅里放了水，用装着包的碟子放进了电饭锅。我耐心地等待着，一秒，两秒，三秒时间一分一秒地过去了，牛奶煮熟了，我放了些糖，又搅拌了一下，浓浓的牛奶香扑鼻而来。我把火给熄了。

这时，面包也好像熟了。我用手指摁了摁，于是，我绞尽脑汁，终于想出一条“绝世妙计”。用筷子摁进面包里面，热乎乎的，熟了。我把碟子从电饭锅里拿出，没想到碟子很热。我只好硬着头皮把碟子拿出来了。

妈妈看到了，会心地笑了，直夸我长大了。

叙事

通过审题可知，本次习作为自命题作文，要求写一件成长过程中印象最深刻的事情。回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了围绕“长大”选材，要把经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。要通过典型的事例来表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

小记述了帮父母做早餐的事情，动作、细节描写到位，语句通顺，内容连贯。但再能运用自己学过的描写方法就更好了。

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山东省菏泽市单县湖西学校2021-2022学年五年级下学期语文期中试卷

一、基础乐园。（39分）

1．（2022五下·单县期中）看拼音，写词语。

gēngyúnfúxiǎomàzhayīngtaoshuǐpiáo

zhēgàichārùwǎndiéshēnqǐngzhuìluò

耕耘；拂晓；蚂蚱；樱桃；水瓢；遮盖；插入；碗碟；申请；坠落

拼音；词形

书写时要注意“拂晓”的“拂”不要写成形近字“佛”，“樱桃”的“桃”不要写成形近字“挑”，“碗碟”的“碟”不要写成同音字“谍”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：耕耘、拂晓、蚂蚱、樱桃、水瓢、遮盖、插入、碗碟、申请、坠落

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2022五下·单县期中）划去加点字的错误读音。

桑蚕（sǎngsāng）嗡嗡（wēnwēng）承认（chéngcéng）

呐喊（nànèi）兼职（qiānjiān）俺们（yǎnǎn）

sǎng；wēn；céng；nèi；qiān；yǎn

拼音

“桑蚕”的“桑”读一声sāng，不要读成三声“sǎng”。“嗡嗡”的“嗡”读后鼻音wēng，不要读成前鼻音“wēn”。“承认”的“承认”读翘舌音chéng，不要读成平舌音“chén”。“呐喊”的“呐”读nà，注意区别韵母“a”“ei”。“兼职”的“兼职”读jiān，注意区别声母“j”“q”。“俺们”的“俺”读ǎn。

故解析为：sǎng、wēn、céng、nèi、qiān、yǎn

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

3．（2022五下·单县期中）下列各组中，加点字的读音相同的一组是（）。

A．供品供应提供B．燕子燕山燕雀

C．绰起绰约绰号D．血泊湖泊梁山泊

D

拼音

A.不相同。“供应、提供”的“供”读gōng。“供品”的“供"读gòng。

B.不相同。“燕子、燕雀”的“燕”读yàn。“燕山”的“燕”读yān。

C.不相同。“绰起"的“绰”读chāo。“绰约、绰号”的“绰”读chuò。

D.相同。“血泊、湖泊、梁山泊”的“泊”读pō。

故解析为：D

本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

4．（2022五下·单县期中）下列词语书写全都正确的一项是（）。

A．讥饿榜文B．水寨雷鼓

C．拔草收割D．白昼狂街

C

词形

A.“讥饿”应改为“饥饿”。“饥饿”肚子很空，想吃东西、歉收。

B.“雷鼓"应改为“擂鼓”；“擂鼓”用力击鼓。

C.正确

D.“狂街”应改为“逛街”。“逛街”指漫无目的的在街上寻找自己感兴趣的东西，在经济条件允许的范围下，把那些东西变成自己的。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．（2022五下·单县期中）下面词语的古今说法对应不正确的是（）。

A．印信——公章B．驿站——旅馆

C．店家——老板D．墨客——文人

A

词义

A.印信：政府机关的图章（总称)。公章：机关、团体等使用的印章（区别于“私章”)。

B.驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。旅馆：营业性的供旅客住宿的地方。

C.店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。老板：私营工商业的财产所有者；掌柜的。

D.墨客∶指文人。文人：读书人，多指会做诗文的读书人。

故解析为：A

掌握古代白话小说中的词语与今天的意义和用法的区别，平时注意积累记忆。

6．（2022五下·单县期中）给句中的加点字选择正确的解释。（填序号）

忌：①忌妒；②怕；③认为不适宜而避免；④戒除。

（1）他心直口快．说话总是不太顾忌。

（2）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

（3）因为我劝他忌烟，他倒恼了我了，不和我来往了。

（4）医生交代，服药后忌食生冷、辛辣、油腻的食物。

（1）②

（2）①

（3）④

（4）③

字义

①顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。忌：怕。②妒忌：忌妒。忌：忌妒。③忌烟：戒除烟。忌：戒除。③忌食：由于某种情况而不吃[某种食物]。忌：认为不适宜而避免。

故解析为：（1）②；（2）①；（3）④；（4）③

本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表述的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的解析。

7．（2022五下·单县期中）用恰当的四字词语替代句中画线的部分。

（1）石猴喜悦到了极点，急抽身往外便走。

（2）周瑜长叹道：“诸葛亮有预见性，善于估计客观情势，决定策略，我真比不上他！”

（3）我在故乡只待了六年，以后就离开了故乡，在外地生活，漂泊天涯。

（4）外祖父一遍又一遍、不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心地教我读唐诗宋词。

（1）喜不自胜

（2）神机妙算

（3）背井离乡

（4）不厌其烦

词义

（1）喜不自胜：喜悦到了极点。符合题意；

（2）神机妙算：有预见性，善于估计客观情势，决定策略。符合题意；

（3）背井离乡：离开了故乡，在外地生活。符合题意；

（4）不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心。符合题意。

故解析为：（1）喜不自胜；（2）神机妙算；（3）背井离乡；（4）不厌其烦

考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

8．（2022五下·单县期中）选择下列句子运用的描写方法。（填序号）

A．动作描写B．语言描写C．神态描写D．心理描写

（1）武松道：“休得胡说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。”

（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

（3）我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

（4）外祖父顿时拉下脸来。

（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

课文内容理解

（1）结合句中“道”可知，引号中的内容是武松说的话，是运用了语言描写方法。

（2）结合句“中蹲、纵、跳"可知，这是描写"他"跳入瀑布泉的动词，是运用了动作描写方法。

（3）结合句中“可觉得心中油然有什么东西在萌动"可知。这是关于我"心里想的”是运用了心理描写方法。

（4）结合句中“顿时拉下脸来"可知，这是对外祖父的神态描写，是运用了神态描写方法。

故解析为：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C

掌握常用的描写方法。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

9．（2022五下·单县期中）按要求完成句子练习。

（1）清晨，儿童将金属盆里的冰取出来，用彩色丝线穿起当钲。（写出相应的诗句）

（2）但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（用加点词写句子）

（3）读句子，想象句中描写的情景，再照样子另外描写一种情景。

八月，天多热。鸡热得耷拉着超膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

（4）诸葛亮说：“都督要是知道了，我的计划就完了。"（改为转述句）

（1）稚了金盆脱晓冰。彩丝穿取当银征。

（2）但凡是正常人，就会有恻隐之心。就会施以援手。

（3）十二月，天多冷。大雁冷得早早飞往温暖的南方，工地冷得都停止了施工，行人冷得直打哆嗦。

（4）诸葛亮说。都督要是知道了，他的计划就完了。

句子排序、仿写；句式转换；语言表述；诗文朗读、默写、翻译

（1）根据意思可知是诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲"，出自宋代杨万里的《稚子弄穿取当银钲。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。

（2）本题考查词语造句。根据词语意思写一句通顺的话。但凡：凡是；只要是。示例：但凡有一线希望，也要努力争取。

（3）本题考查情景写句子。理解是围绕“八月，天多热”，例举了几组动物的表现来体现热。选取一个中心意思，围绕中心意思，选取几组动物或者人物来表现中心意思。

（4）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用(转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号，把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或本句去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。把“我"改为“他”。

故解析为：（1）稚了金盆脱晓冰。彩丝穿取当银征。（2）但凡是正常人，就会有恻隐之心。就会施以援手。（3）十二月，天多冷。大雁冷得早早飞往温暖的南方，工地冷得都停止了施工，行人冷得直打哆嗦。（4）诸葛亮说。都督要是知道了，他的计划就完了。

（1）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。

（2）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

（4）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

10．（2022五下·单县期中）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。

（1）阅读名著时，可根据上下文猜测语句的意思，也可借助资料了解历史背景，结合看过的电影、电视剧理解故事内容。

（2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘职然有神仙之概”描写的是刘备。

（3）武松是长篇小说《水浒传》中的人物，人称“行者武松”。

（4）《祖父的园子》中对一景物的描写都包含着对自由的向往和追求。

（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

课文内容理解；文学文化常识

（1）本题考查学生对名著阅读的理解能力。结合部编版五年级下册《语文园地二》中交流平台的学习与交流可知，阅读名著时，可以联系上下文请测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大概意思就好；可以借助资料了解历史背景。更好地也理解故事的内容：还可以结合看过的电影和电视剧，加深对名著的理解，增加阅读的乐趣，故本题正确。

（2）结合对《三国演义》的阅读可知，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘职然有神仙之概”描写的是"诸葛亮”，不是刘备。故本题错误。

（3）本题考查学生对名著人物的认识能力。武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物，书中的式松武艺高强，醉打蒋门神、大闹飞云浦，人称行者武松”。故本题正确。

（4）本题考童了学生对课文的理解威力。《相父的园子》写了在园中自由自在的童年生活。文中对一景一物的描写，都包含对自由的向往和追求，也暗含着对童年生活的无跟怀念。故本题正确。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。

二、知识回顾。

11．（2022五下·单县期中）按课文内容填上空

（1）谁言寸草心，。

（2）《村晚》这首诗描写的是时分的景象，从诗中的“，”一句可以看出来：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村时节的农忙场景，诗中的“，”一句写出了农人的忙碌。

（3）《最阳冈》文按照故事的发展顺序，记叙了武松喝酒、上冈、、下冈的故事，塑造了他的人物形象。

（1）报得三春晖

（2）黄昏；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；初夏；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家

（3）打虎；豪放、勇武、机敏

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

(1)出自唐代孟郊《游子吟》，结合题干中的“谁言寸草心”，可知填写的诗句是“报得三春晖”。书写时要注意“晖”不要写成形近字“辉”。

(2)出自宋代诗人雷震的《村晚》，这是一首描写农村黄昏时分的诗。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”衔，叼着；浸，浸泡；寒漪，带有寒意的水波浪。尤其是第二句中的“衔”，用拟人的手法，描写了日落时分的景色，正叼着西下的太阳的大山，浸泡在带有一些寒意的水里。写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，这首诗描写农村初夏时节的农忙场景。首句“昼出耘田夜绩麻"是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了，这是男人们干的活。“绩麻'是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写出了农人的忙碌。

（3）《景阳冈》课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

故解析为：（1）报得三春晖；（2）黄昏；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；初夏；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家（3）打虎；豪放、勇武、机敏

本题考查对古诗、课文内容的识记与理解。平时要注意积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。

三、口语交际。

12．（2022五下·单县期中）下面是一首新浪网论坛上一位网友对《西游记》的人物评价诗，请你从孙悟空、猪八戒、沙和尚三个人物中任选一个，模仿示例，运用书中情节进行反驳。

唐三藏，懦夫一个；孙行者，野猴一只；猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。

示例：唐三藏带领徒弟，历尽千辛万苦，途遇八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经，何谓懦夫！

孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经，堪称英雄，何为野猴一只

句子排序、仿写

考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，回忆《西游记》的有关细节，组织恰当的语言进行反驳，语句要通顺连贯。

故解析为：孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经，堪称英雄，何为野猴一只

平时听故事、看音像作品，要记住大意和精彩情节。有表述的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、阅读。（20分）

（2022五下·单县期中）课内阅读。

草船借箭

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曾军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？“周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？“诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：”是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。“

13．《草船借箭》这篇文章选自古典名著《》，是。

14．周瑜让诸葛亮造箭的真正目的是什么？诸葛亮为什么主动要求三天造好？

15．“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃的这句话说明，侧面烘托了。

16．言为心声，从人物的对话中我们可以看出人物怎样的性格特点？

周瑜：

诸葛亮：

13．三国演义；罗贯中

14．因为周瑜对诸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是馅害、为难诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天是因为诸葛亮通晓天文地理，推测出三天后是大雾天。

15．十万支箭。三天造不成；诸葛亮胸有成竹、足智多谋

16．心胸狭窄、嫉贤妒能；神机妙算、胸有成竹

记叙文

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表述方式，还要注重句子所表述的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

13．本题考查文学常识。《单船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事，借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭)机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”，后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，是元末明初的著名小说家罗贯中。

故解析为：三国演义；罗贯中

14．本题考查对文章内容的掌握。此题为开放型题，回答符合题意，合理即可。《草船借箭》是讲周瑜故意提出造箭难题，诸葛亮一眼识破是一条害人之计，表示"只需要三天”。有鲁肃的帮助，又因曹操多疑，因此用草船借了草船借了十万支箭。原文中“吾自有公迫新之，教他死而无怨”，这一句说明在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。因此周瑜目的是陷害诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天之内必造出十万支箭，是因为诸葛亮不仅通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳，更擅长行军作战中布阵和兵势在3天之前已料定必有大雾可以利用。

故解析为：因为周瑜对诸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是馅害、为难诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天是因为诸葛亮通晓天文地理，推测出三天后是大雾天。

15．本题考查理解句子意思及作用。“十万支箭，三天怎么造得成呢”是反问句，意思是十万支箭，三天造不成，大家都觉得完不成的事情，诸葛亮恰恰做到了。鲁肃的这句话，从侧面烘托了葛亮的胸有成竹、足智多谋。

故解析为：十万支箭。三天造不成；诸葛亮胸有成竹、足智多谋

16．本题考查分析人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从“这事公事，希望先生不要推迟，”表现了周瑜的阴险狡诈与老谋深算，从“只要三天，怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”神机妙算，胸有成竹。

故解析为：心胸狭窄、嫉贤妒能；神机妙算、胸有成竹

（2022五下·单县期中）课外阅读。

开在心里的橘子花

①周日的清晨，我穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸虎。突然，隐隐闲到一般淡淡的清春，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花春一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的福子花组满技头，会黄的花第一因团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小情灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香。我的心里（充盈充沛）着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心（处理打理），经过阳光雨露的淶浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年楼子收成一定不错啊！“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了出害，收成很少，母亲把橘子镇在柜子里，家里来了客人才拿出来（招呼招待），我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴（回顾环顾）四周，悄然无人，便给我使了个眼色。我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。剥开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？“我，我，别人给的……“我支支吾吾的，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上捕的？听说下午有人偷捕橘子了。“我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。“我点点头，为自己的行为感到益愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年。父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

17．选出文中括号里使用恰当的词语。

18．读第③④自然段，我们可以感受到故乡的民风和的家庭氛围。

19．文章的第⑤-⑦自然段写了一件什么事？

20．读下面的句子，你体会到了怎样的内心感受？

①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

21．谈谈你对第⑧自然段中画线句子的理解。

17．打理；招待；环顾

18．淳朴；和谐友爱

19．我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。

20．对橘子的喜爱之情。

21．①对于“我"来说，橘子花的香味使“我"想起了父亲的教导，它一直留在"我”的心中影响着我"。②抒发了"我对父亲的感激与怀念之情。

记叙文

（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

（2）对文章语句或