初一英语下册教案

初一英语下册教案(1)学习并掌握一些表示方位的介词。(2)学习并掌握一些形容词的用法。(3)学习并掌握一些常见地方的名称。hotel,video,arcade,supermarket,pay,payphone,park,across,acrossfrom,nextto,between,avenue,down,neighborhood,right,left,quiet,big,dirty,boff,enjoy,walk,takeawalk,through,will,see,house,begin,BecarefulwhenyouwaTheduckwantstoswimacrossthStreet.7.ontheleft/right“在注意介词要用on注意：如果是Isthere…?回答用Yes,thereis./No,thereisn't.教学向导：语言目标学习策略与思维技巧重点词汇表示地点的词汇where引导的特殊疑问句个体、群体思维；看图作答；交换信息；hotel…语言结构语言功能跨学科学习Therebe句型询问路线指出方位通过绘画激发学生学习兴趣教学过程设计：Ppt.Use'therebe'sentences,familiarwiththenewwords12345123412341234Structures:1.Why,What,Wherequestions2.BecauVocabulary:1.zoo,animals,tiger,elephant,koalapanda,lion,penguin,giraffRecycling:beautiful,smBrazil,China.Learnnewwords:animals-panda,lion,penguin,giraffedescriptionListenandcheck(√)theanimals.PracticetheconversatioTeachingmethods:listenandA:Becausethey'recute.Oralpractice:Askandanswerquestionstudentstosayandtwostudentstowriteonthebanimals.TalkaboutwheretheanimalscomGame:Bingo.countriesandanimals;playthegame-bingo.Africa,Japan,Brazil.bears,dolphins,elephants,giraffes.countries(showthemaps).Accordingtothegame,wecanStep5Summary:WehaveprRememberthecountriesandtwords:ugly,intelligent,friendly,cwords:ugly,intelligent,friendly,cintelligent,friendly,shy.Rememberthewordsandexpressionleaf,him,give,guess,meat,relax,lazy.Themetaskandteachingdifficulty:writeadescription.Step2Presentation:CanyoudescribetheStep5Justforfun:Practicethetargetlanguage.Vocabulary:large,medium,small,pizza,peppers,mushrooms,onions,Cheese,olives,hotlemonade,icedtea,juice,wougAsksomestudents2.Graspthestructure.教学步骤meanings.(注意提醒学生注意区分可数名词和不可数名词)。express,special,drink,medium,siztea,lemonade,hotdogs.below.4.I'dlikeonionsandtomatoes,pl“Whatkindofpizzawouldyoulike?Asksomestudentstopresenttheirdialoguestotheclass.conversation.studenttoreadalltheAskstudentstocompletetheexerciseontheirown.Checktheanswers.教学内容：句型的实际应用(阅读与书面写作)blanks.4、3cWriteyourownad.forpizza,drinks,andotherfoodsyouknow.Pairwork,Readyourpartner6.Lookback.Let'ssumwhatwe'velearnedJustforfun.makersotired?Whatdoeshewant?执教人：葛艳霞刘梅张淑会李松玲杨金泉本课包括三部分：SectionA,SectionB和Self-check.Mainvocabulary:salesassistant,doctor,actor,reporter,officer,waiter,bankclerk,studeofficer,waiter,bankclerk,student.thisclass.执教人：葛艳霞刘梅张淑会李松玲杨金泉Languagestrategies:Talkaboutoccupations.writethenumberofeacWheredoesyoursisterwork?She'sadoctor.Step6:Game:GuessthejobAskastudenttodrawapstudenttoaskquestionsaboutthekindofjoStep7:Let'sseewhatwe'velearnedtStep8:Homework.1.Rememberthewords.Step3:Listeningpractice.job.reporter,too. Step9:Homework.2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.4.Writingpractice.wordsthattheydon'tknow.AskthestudentstorememberthemanStep:II.Practicethelanguagetopic(一根据句意填入所缺的单词，每空一词。worktodo.Thieyesareafraidpoliceman.3.艾米18岁，来自澳大利亚。Vocabulary:played,went,did,was,cleaned,watcheGuitar,homework,libraryweekend,Saturday,great,goodsoccer,tennis,movie,mathtesthaveaparty,dosomeHowwasyourweekend?ItWhatdidyoudoovertheweekend?Iplayedsoccer.本单元可分为4课时(fourperiods)四、以辅音字母y加结尾的动词，先将y变成i,再加ed。如果主语是you,they,weaskandanswerwiththestheverbs.二、用动词be的适当形式填空3.Howwasyourweekend?Itwasgreat.Practicethesentencewith:Whatdidyblanks.2.Whatdidyoudoovertheweekend?Iplayedsoccer.3.writeaboutwhatyoudidlastwegoshopping,their,had,little,cook,read,saw,talkshow,change练习二、问对方在上周干什么?2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.Mainvocabulary:everyone,sit,sat,no,anythingorsmallgroups.Step5:Justforfun.3Whatdidshedo(周末期间)?School.toschool.seven.He(histeacher.pasttime.Step8.homework.位Learn:goupstairs(dowout).StepVII:Homeworkbehind..(2).AsksomeonetoactouStepVI.(1)Answerthesequestions.groups.of,behind,acrossfrom.Why?(interesting,funny,scar(2)(提问他人)What'sTara'sfavoritekindofmusic?StepVIII.Homework.Checktheanswers.aboutthem.Who'syourfavoriteWho'syourfavoritesinger?groups.途径和技巧。怎样让每个孩子都说话，每个任务都有话教学目标：1、能根据方位指示画出地图，或根据地图进行方位指示。Askthegroupstowrreadsandtheotherstudentdrawst2.Understandthearticleofexercise2.Teachthemselves.right.left.nKeywords:short,curlyglasses,hair,beard,mustache.longhairandshorthair…appearance.short.monitoringtheirwork.targetlanguage.Thencorrecttheanswers.do,go--------he,she.如果侧重指(一根一根的)头发，有其复数形式hairs.little.指容貌端正英俊的，形容女性时，作"健美的"。他们常用于一些特定的人或事物。项目一词汇women(女√√√√man(男性)××√√child(小孩)√√√×bird(鸟)√√××flower(花)√√××village(村V√××picture(画)√/V××dress(服装)√√××√×X×thetruth.有时置于句中特定词(短语)之前，以强调该词的否定意味。TheyspokeneverawordtoeacHestoppeddrinkingwater.他停下(不再)喝水。Hestoppedtodrinkwater.他停下(停下手)来喝水。7.Helikesreadingandplaying到，看见”game.Let'splayfootballaftclass.Step6.Homework.freely.(1a)Introducesthekeyvocabusampleanswer.orwrong.(2a.2b)Listeningand(3a)Readingandwritinftheperson.wear表示穿在身上的状态；而puton指穿戴的动作。wear的进行时常用以表示暂时的状态。Sheiswearingawhitedresst句中的have表示特征、性质的，意思为“具有……;有……”句中的have还有"持有拥有"的意思"think+that从句",如果需要表示否定含义，通常否定前移。句中的so是副词，“那么,如此的”。通常置于所修饰的形容词或副词之前。Step6.Homework.freely.通过本单元的学习，学生对人的外貌描写有了一个大致的了解，可以说出一当给学生出示一篇写人物的作文时，很多学生有点束手无措，还是需要进一步加words:serious,funny,smart,friendly,shy,un他是个什么样的人?在纸上列出本单元所有表示性格的形容词(也可超出所学的范围),在每个词后在另一张纸上，以同样的方式为其他同学(至少两位)做评估。什么样的性格，这是对学生的情感态度方面的培yourfamilymembersoryourfriends.Thencometothegrammar同学是谁?看谁把自己的性格和外貌描写的特别好。如果单词最后的字母是“s”,在词尾加“s”或“”(2)复数名词：以“s”结尾的复数名词后加“”。一些不以"s”结尾的复数名词应在起后加“s".2.当询问某人是谁时，用疑问代词who引出特殊疑问句。在这类的疑问当询问某时诗歌什么样的人时，常用what引出一个特殊疑问句。句中的Step8.summary.exchange,exchangestudent,theU.S,LosAngeles,application,form,Canadian,America,fifty,blackboard.Step3.readthefollowinHe'sveryserious.2c.pairwork.TaketurnstoaskAlan,Linda,andAlice.3a.ReadtheletterandfillinAmy'sa人们对外国游客通常都很友善。如果要表示：与某人有着友好的关系，可用befriendlywithsb.我与我的同事们的关系都很友好。你要不要吃点蛋糕?小心!地板上有点水。他简直是没有耐心。4.Forexample是个介词短语，意为：例如。用于表示列举。volleyball.他擅长球类运动，例如足球，篮球和排球。在一些公共场所不允许吸烟，例如在医院，在图书馆或在飞机上。Step7.选择适合自己的职业以小组为一活动单位，交流自己喜欢的职业，和本职业所需要的性格特点，并描述自己的性格，看自己是否适合这个职业。本单元的主题是描述他人的性格特征，通过学习让学生意识到自己的性格，以及如何与同学搞好关系，要想成为理想中的人物，实现自己未来的目标，应该具备什么样的性格，这是对学生的情感态度方面的培养。Step4.activity成功的性格小组活动，列举自己熟悉的古今中外名人以及他们所具有的共同个性，并总结出什么是成功的性格，思考怎样塑造自己的性格。本单元的主题是描述他人的性格特征，通过学习让学生意识到自己的性格，以及如何与同学搞好关系，要想成为理想中的人物，实现自己未来的目标，应该具备什么样的性格，这是对学生的情感态度方面的培养。1.学会描述并谈论天气2.描述正在发生的事情-----学习现在进行时的用法4.表达自己对天气的喜好并说明原因What'sshedoing?She'scooking.raining,sunny,cloudy,snowing,windy,cold,hot,cool,warm,学习策略与思维技巧：言语配合，调用已知看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里自我练习1c,根据上边的每张图进行问答：A:Hi!How'stheweaB:It'ssunny.在名词后加-y变成形容词：wind风windy有风的cloud云cloudy多云的rain雨rainy下雨的snow雪snowy下雪的shower阵雨showery阵雨的drizzle蒙蒙细雨sun太阳sunny(要双写n)阳光灿烂的fog雾ice冰icy(要去掉e)冰冻的Supplement(补充词汇)close(闷)clear(晴)fine(晴)爽)goodweather(好天气)badweather(坏天气)heavyrain/snow(大雨/雪)lightrain/sno B:It'swindy.It'sraining.(在下雨)/snowing(在下雪)/blowing(在刮风)/thundering2)It's+形容词(表示天气状况或温度)It'ssunny(晴朗)/windy(刮风)/cloudy(多云)/rainy(下雨)/snowyIt'scold(寒冷)/humid(潮湿)/warm(温暖)/hot(热)/chilly(微冷)/close(闷)/hotandclose(闷热)/cool(凉爽).Question2:“你喜欢……样的天气吗?”Step5.Grammar(语法):ThePresentContinuousTense(现在进行时)1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作现在进行时的动词形式是：助动词be(am/is/are)+动词-ing1.一般在动词原形末尾加-ing:raining,asking,looking2.以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing:writing,closing,aren't.Describewhatpeoplearedoing(描述人们在做什么):用现在进行时：请同学们完成2a,听录音，根据听到的活动顺序给图片编号，从1-4再听一遍录音，完成2b把人物和活动连接起来自我练习2c,根据上边的图进行问答：What's.…doing?He/Sheis…这是一个新的表示问候的句型。It'sgreat(很棒)/prettygood(相当好)/notbad(不坏)/terrible(很糟糕)/justso-so(马马虎虎)…打电话给几个朋友练习问答：结合学生的实际情况，通过比较真实的任务(问他/她正在干什么?最近情况怎么样?),帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。1.这部分是SectionA中三个句型的综合练习，同时扩展了词汇。请同学们填写1a(matchthewordswiththepictures)听磁带并试填写2a中的“How'sitgoing?”部分再听一遍录音完成2a中的其他部分上网或打电话和几个同学练习问答然后填写下面的表格：掌握本页的生词和句型2.let'scometo3a.这部分是阅读和写作训练。1)Thankyoufor+名词/动名词(谢谢你…):Thankyouforbeingwith2)CCTV'sAroundTheWorldprogram(中央电视台环球节目)3)rightnow(现在，正当此时)8)fivethousandyearsofhistory(五千年的历史)10)haveagoodtime(过得有意思，玩得高兴)11)theEiffelTower(埃菲尔铁塔)词汇课文内容补充内容speakArabic(讲阿拉伯语)请同学们：反复听磁带，阅读3a。在人们正在做的活动下面划线，把描述天气的词圈起来。抄写并背诵课文。看图完成3b填空。小作文：根据所给信息仿照3a写一篇你的见闻，包含天气和Step2.请同学们用(1)中的关键词和本单元所学句型造句。1.Thepresentcontinuoustense(现在进行时)2.Askanddescribetheweather(询问并描述天气)3.Askanddescribewhatpeoplearedoing(询问并说明人们在做什么)4.Askandgiveyourrecentsituation在国家名词后加-ian,-an,-n表示其Egypt埃及Egyptian埃及人Europe欧洲European欧洲人Canada加拿大Canadian加拿大人Italy意大利Italian意大利人Australia澳大利亚Australian澳大利亚人America美国American美国人Step7.用4a的纸画出你在春夏秋冬四季里最喜欢的活掌握本页的生词和词组执教人张淑会刘梅李松玲葛艳霞杨金泉本课包括三部分：SectionA,SectionB和Self-check.go的一般过去时，疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句以及在特殊疑问句中的用法语言目标：主要语法Mainvocabulary:CentralPark,exaWhat'sthis?It'stheGreatWall.Doyoulikeit?Yes,Whatarethese?They'rebananexpensive?Yes,theyare.Shewenttothemountains.Yes,Idid.Step8:Let'ssumwha执教人杨金泉V.Teachingsteps;昨天你做什么了?我没有问他关于学习的事.2.onvacation在假期.Vacation的同义词是holiday,你去哪里度假了?问什么你不和他们一起去登山呢?他五岁时上学.Iwasatschoolyesterday.昨天我在学校.Theywereallhere,他们都在这里.今天又热又湿.语.类似的词组还有allnight,allweek,allsummer,allyear.整个夏天我住在海边.整年都很冷.我们在水中玩的开心.fun是不可数名词，不可与冠词连用.但可以和alot,some,much等连用.Step9:Homework.1.Rememberthewords.3.Finishtheworkbook.执教人张淑会刘梅立松玲葛艳霞杨金泉在干某事.(2)inthecorner在句子中指的是屋子内的角落，在"角落",根据不同也可以做表语.让我帮助你找到他.那使我感到非常高兴.made是make的过去式.makesb.do是固定词组.意思是使某人做某事.例今天上午父亲使我读英语.Iamfeelingtroublenow,我现在感到很难受.Feel在句中是系动词，后面通常跟形容词，类似的还有sound,look等.那听起来棒极了.sth.意思是"有干某事的钱"或"有钱做某事",例如：咱们步行回家吧我们是步行还是骑车?欢迎回到学校里来.8.Todaytheweatherwascool,sowedecid不定式.我决定今天不去上学.我们决定了明天去哪里.All的用法.(1)all做形容词，意思是"全部的，所有的".可以跟可数名词，也可以很不可数名词.通常在all和名词之间加the.所有的学生星期天都回家了.他把家中所有的白酒喝光了.注意.all修饰时间是名词时，时间名词必须用单数，有些动物整个冬天都睡.be动词后.(3)all作副词时，意思是完全地.他们把婴儿单独留下.我根本不饿.他帮助老人上楼.起用.Step8:Homework.3.Exercises.执教人张淑会刘梅立松玲葛艳霞杨金泉2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.II.这一部分可分为如下几个步骤进行：一.完成单词(10分)二.在下列横线上标出单词的重音位置(10分)1.questionnaire3.inexpensive 三.将下列词组译成英语或汉语(10分) 7.拥挤的公共汽车8.相当好 9.玩得极高兴10.帮助某人做某事 四.写出下列动词的过去形式(10分)五.根据句意及首字母，补全下列单词(10分)六.选择填空(15分)/ were,comeB.七.用所给词的适当形式填空(10分)She(have)seafoodfordinneryeste八.句型转换(10分) WewenttoNewYorkCitylastweek.(划线部分提问) Hewalkedtotheparkyesterday.(改为同义句)TheyfunplayingfootbaHestayedathomeyesterday.(变为一般疑问句) 教后一得：学生对基础知识掌握情况良好，但对句型转换等题形陌生，应加大练执教人张淑会刘梅李松玲葛艳霞杨金泉1.Askforopinions.(询问他人对某事物的观点；)2.Giveopinions.(学会正确表达自己的看法；))1)talkshow(访谈节目，脱口秀)soapopera(肥皂剧，连续剧)either(也，用于否定句中)--Ido,too.--Idon't,either.them.Soapopera:肥皂剧(这类节目最早主要由肥皂生产商提供赞助),连续剧，of的后面。)介意，无所谓)可以通过电话或上网的方式进行对话练习，找出答案，并根据(3a)的*thanksfor:谢谢…,后面需要加名词或doingHomework:听录音并跟读；抄写新单词和语法要点；抄写(2b)和(3b)的执教人张淑会刘梅李松玲葛艳霞杨金泉Step2:Do(2a)(2b)听录音，将听到的主要信息填在表格里。Step3:Do(3a)读短文，将文章中不同学生的名字按他们的好恶填在书上象Iwatchlovesdoesn'tmind执教人张淑会刘梅立松玲葛艳霞杨金泉昨天你做什么了?他们把工作完成了吗?我没有问他关于学习的事.2.onvacation在假期.Vacation的同义词是holiday,问什么你不和他们一起去登山呢?我们一起回家吧.Theywereallhere,他们都在这里.今天又热又湿.fun是不可数名词，不可与冠词连用.但可以和alot,some,much等连用.3.Finishtheworkbook.执教人张淑会刘梅李松玲葛艳霞杨金泉【模拟试题】一.单词、词组英汉互译13.访谈节目17.体育节目18.游戏节目20.电视节目2.can't,soap,stand,I,operas.3.reading,he,enjoyed,magazine,the,in,school,articles.A.towatchB.watclassrooms.her.Then,correcttheanswer---Well,wecan'tarrivelattheanswers.totheclass.andanswers.language.school.Givetrueanswers.WhobrokethewindowoftheclYoushouldlistentoyourteachercAllthestudentsarelisteningtotheteachercarefully.Hisfatherdoesn'tsmokeordrinkSheiswearingawhitedresstoday.MyEnglishteacherwearap(1a)Introducesthekeyvocabulary.targetlanguage.Askstudentstoworkinsmallgroups.(3a)Reading.language.checktheanswers.targetlanguage.Askseveralstudentstoreadtheirlettlanguage.otherstudentswhohavethesamerule9.Practiceyourguitareveryday.Closethewindow,please.不能".不用冠词的词组：unit.rules.Atlast,checktheanswers.1.he,be,bed,has,in,by,o'2.students,classroom,the,eat,in,mustn't,the.4.magazine,you,put,next,my,month's,can5.go,without,don't,into,the,teachers,classroom,the.4.Don't(arPartFour:Writing.在你们家，父母给你制定的规定公平吗?你有过快乐的时光吗?写出你要遵守的规定，并以书信的形式描述出来12345 , ,重在对学生进行思想教育，让学生弄明白在什么地方该干什么,不该干什么。通过学习，学生可以表达一些句子，但，要使学生在实际生活中真正做到，还需要日常学习生活中的灌输运用。★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗?肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持"多说"、"多听"、"多读"、"多写",那么你的英语成绩肯定会很出色。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快