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第第页指点迷津：生物学热点问题复习三招

“什么是重大热点问题？”这个问题本身就是开放性的，没有比较明确的答案，因此对习惯于“抓纲务本”的中学老师来说，实在是有点犯难了。我认为，对热点问题的复习要留意以下几点：

不可将热点问题变成空中楼阁

飞机飞得再高，总是离不开机场；热点问题再“悬”，不能脱离基本知识的积淀。近几年的高考生物试题，涉及到的热点问题许多，但没有哪道题脱离了同学所学教材。就拿2022年的文理综合试题来说，几乎题题都是热点，但题题都是紧扣教材内容开展设问的。例如，第12～16题(选择题)就是围围着基因技术新进展等重大热点问题开展的，初看上去，会令人感到耳目一新，难以作答；但只要做认真分析，就不难发觉，其并没有脱离教材。各题所涉及的内容如下：第12题——DNA复制的特点第13题——细胞核的'功能和无性

繁殖应用第14题——影响酶活性的因素第15题——无氧呼吸的条件第16题——无性繁殖的特点以及与单倍体育种的区分

显着，各题所考查的内容无不与中学教材中最基本的知识相关的。所以，坚固掌控基本知识是理解重大热点问题的前提条件；联系热点来学习和理解相关基本知识是上好复习课的有效方法。

不可让热点问题喧宾夺主

一次研讨会上，有位老师在分析2022年的高考试题后称，给同学复习应考，只要搞几个热点专题就可以了。也有老师将近几来的上百个有关生物学的热点问题，编成数万字的材料印发给同学去学习，弄得他们叫苦不迭，怨声起伏。我想，这样应付热点问题的方法，虽然对考生扩大知识面，了解科学进展动态，应对高考也能取得肯定效果，但这种单纯为热点而热点且不顾增加同学负担的方法，却是欠妥的。对基础知识掌控不牢的考生来说，这甚至会犯颠倒是非、喧宾夺主之错，其结果当然也只是事倍功半了。

虽然高考的确重点考查了同学在新情境下对热点问题分析和解决问题的技能，但从把握热点问题本身来说，熟识热点材料只是其中一个方面。由于这种技能的形成，离不开对所学基本知识的坚固掌控；而对基本知识的掌控，与学科知识网络的构建亲密相关。所以只有在知识系统中去掌控知识，才能做到完整和精确，也只有这样才能切实提高学科综合技能。

不可因热点问题而违反基本的教学原那么

开展热点问题的教学应遵循因材施教的原那么。虽然高考的要求是全都的，但在复习中采用的方法却应因人而异。对基础相对较差的同学来说，其复习的侧重点应当放在对已学知识的查漏补缺上，对有关热点问题的学习，应穿插于复习基础知识的过程中，不可简约地像对待基础好的同学那样，花较多的时间用于单纯的对热点问题的专题复习。再者，不可违反理论联系实际的原那么。对热点问题的教学，需要结合有关详细实例做讲解，不可仅仅是停留在概念本身和问题的表面。只有结合详细实例并联系所学基本知识引导同学做思索和分析，才能让他们在对详细问题的分析和理解的过程中真正理解热点问题和提高思维技能。(夏献平)

特别说明：由于高考各方面状况的不断调整与改变，新浪网所提供的全部高考消息可能与实际状况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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