大班语言活动教案10篇

大班语言活动教案篇12、什么叫变身法？(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”定是只笨小兔，让我“吱肯定也是只笨小狗，让我。狐狸“吱溜”一寓意。.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。1.图书《缺失的一角》，两人一本(夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾)，故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起)4.故事书架一个，黑板一块(放图示)1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分)，引导幼儿讨论。幼：缺了一点(角)的圆。师小结：它(画上眼睛)缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角(我的那一角在哪里呢？)师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐(出示不快乐表情)，他会怎么做？一起来看关于它的故事：《失落的一角》(出示故事大书，指读书名) (指图)阅读师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么(怎么想的)？幼：(心情又好了；觉得自己能找到……)师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。(出示快乐表情)师翻书(日晒雨淋——蝴蝶)，幼儿阅读师引导观察表述重点观察画面(太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看)理解。 (我们一起来读一读)师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简师：寻找的.过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉 (出示艰难图示) (出示笑脸图示) (不能滚得太快)幼：会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……师：寻找的路很长很长，……3.幼儿自主阅读图书C部分(直到有一天——终于找到了) (1)师幼共同阅读“第一次相遇”过三页，引导观察表述师讲述……找到了吗？(找到了，可是那一角不愿意) (2)幼儿自主翻阅(两人一起看，交流，看完放回)碎了画面(前后画面连起来看)寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭(危险)、坑、墙师：这一角呢？(师讲述文字)终于它找到了失落的一角，心情怎样？！师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”它快乐吗？为什么？幼：不快乐(出示图示)滚得太快，不能……阅读结尾它做了什么，然后呢(心情)？图示：缺失一角的圆快乐表情"天使"字卡，引发兴趣。 (一)关键问题。1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？(掌管下雨的任务)出2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？(他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨)你遇到困难的时候，都是怎么解决的？3、西西跑去问了谁？(老天使)出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？(经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨)乐)教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。4、西西又跑去问了谁？(月亮老人)出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？(月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的？(不想伤害这些云朵)西西又是一个怎样的天使？(善良) (二)关键问题。痒痒是什么感觉？(痒痒的、快乐、开心) (三)关键问题：1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？(小草变得更绿，树长得更好，动对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴 (幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务")，但是不能让云朵们难过(幼儿举起小字卡"云朵"、"难过")，那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们能力。活动目标】活动准备】活动过程】小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》二、新授(打开教材第16页)美吗?些什么呢?生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)?生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可事呢?生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)说说这些人做的对吗?为什么?生：答(可以有不同的答案)说说自己的意见)、机器生产等离不开水的图片内容。儿歌和歌曲的能力。观察力，想象力和自编能力。4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。儿可爱的一面展现出来。③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？(图三)2、共同编儿歌，并大声朗诵友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。1)故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们子们听的十分认真，能够清晰明活动目标】活动准备】活动过程】 (1)从土里钻出来的芽像什么？ (2)怎样才能让小芽快快长大？ (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待 (2)小嫩芽慢慢的变的怎样了？ (1)小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋 (2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么？(引导幼儿学说对话。) (3)小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美 (4)阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗 (1)引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容 (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演活动延伸】 (1)、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。。 (2)、创设情景，引导幼儿多向思考。 (3)、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。 (1)、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知 (2)、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。(定格背景) (1)欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感： (2)欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？(扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。) (3)欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问： (1)讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？(绿