初中英语教学工作总结5篇

第第页初中英语教学工作总结5篇中学英语教学工作总结1

本学年，我担负八班级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向同仁请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵守法律，自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，品德、品德堪为同学的表率。我关怀爱惜同学，教书育人，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合讨论各种方案。多发表自我的见解让大家争论，如有问题马上更正、改善。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新岗老师、应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的资料，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，能够参考其他教科书，比较它们的不一样之处，寻求让同学更简单理解的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。

6、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，我努力提高自我对同学的亲和力，与同学建立亲睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。仅有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伙伴，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对同学的立场比较温顺，管不下顽皮同学;教学阅历不足;对山区同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改善措施：

1多与同学沟通。新岗老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学掌控知识的情景非常重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2、着重组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经构成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单掌控的资料他们也不敢沾染，所以需要严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”!老师应利用同学热忱新奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，使同学对本课程产生爱好。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对同学进行爱好的培育外，还培育他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取提高。

中学英语教学工作总结2

本学期，我担负初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。

一、教学工作

开学伊始用了一节课时间，告知大家，本学期课程繁重，上学期18周讲9个单元，下学期17周讲12个单元，真正学习英语的时候到了。英语的八大时态，本学期包含两个，也是今后能否打下坚实基础的重要时期。学习了一般过去时，相当于把之前学过的动词乘以二，每个动词都有相应的形式，现在初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了。我在甲班听写4次，乙班听写5次。额外印制练习题。我将初一每次考试试题，客观50分，主观题50分。为了熬炼同学的写作技能，我重点练习句型转换，甚至句子翻译

初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺当度过了英语背诵竞赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习爱好。针对基础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比如“unless”引导条件状语从句。总之这个班上学期刚开始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思索，转变知识点一般的讲法。

二、作业修改

是我发觉自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经受过才会积累的财宝。作业没交的同学补上，肯定要付出代价。面对同学谎称忘带，实际未完成的状况，见机行事。

三、充分备课，

细心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、同学对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，迷惑点如何澄清等。

四、其他方面

工作之余，我还坚持业务学习，上个学期期末我们办公室订阅了北京师范高校出版的全国中文核心期刊《中学校英语教学(中学版)》，具有极高学术价值，建议大家订阅

五、下学期打算：

我特别期盼第二次进行初二英语的教学和思索，有新的领悟。甲乙两个班有不同的班风，同学不一样，每带一个新班，在同学适应我之前，我会去适应不同类型的同学，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。

中学英语教学工作总结3

本学年，我担负七班级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，坚持学校的六步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和同学的实际状况，我猎取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：一个班级同学思维比较活跃，回答下列问题积极，但中等生占较大多数，因此，上课时我照看到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生那么鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。我依据教材内容及同学的实际，并且针对七班级教学目标：“旨在培育同学爱好”的基础上训练认读单词的技能，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用实物进行教学，联系实际生活。

三、加强上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高同学的听力。

说：充分利用早读，鼓舞同学大胆读书，平常让同学在日常生活中，多说英语，课堂上多让同学进行workinpairs训练，提高同学的口语技能，激发同学的学习爱好。

读：读方面主要是提高同学的阅读技能，先教识同学怎样做这些题目，平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读技能。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高同学的写作技能。

五、仔细批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长援助我检查其他同学朗读、背诵课文。

总之,我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

中学英语教学工作总结4

课堂是教学的主要阵地之一，是老师传授知识、同学学习知识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是老师引导同学进展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要提高英语教学质量，就需要重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。

有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着制造力，犹如一粒沉睡在土壤中等待萌芽，希望破土而出的种子。我们应将这颗宝贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着同学规则地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与同学之间大都是灌输，而缺少沟通.如何优化课堂教学，激发同学学习英语的爱好，培育同学良好的英语学习习惯，让同学真正成为学习的主人，使其获得胜利的机会，取得胜利的喜悦,一贯是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。

“有效教学”是一个以同学自主学习，合作学习的基础，让同学可持续进展的学习过程。它的最终衡量的标准就是同学的成长，同学活动的形式多样、灵动，能让同学充分的享受学习的过程，老师不再是知识唯一的传授者，而是同学学习的高级合作伙伴，同学学习活动的设计者，也是同学学习效果的讨论者。老师的主要责任就是诱导同学自主合作探究学习，培育同学自主学习习惯，提高同学自主学习的技能,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。

一、生动高效的课堂导入。

导入的关键在于激发同学对导入语言产生足够的爱好，在老师的援助下将留意力转到课堂学习上来。这就要求老师要充分了解并把握同学的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的立场和热忱的教学方式来感染同学、带动同学，激发同学的爱好。导入胜利与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性,尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授

内容。三是导入内容要有刺激性，能启发同学积极思维。四是导入语言要机敏、精确，并与同学的接受技能相适应。

二、教学教材内容的有效处理。

要想搞好教学，仔细备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清楚、方法敏捷、学法指导切合同学实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解同学的差异性、学习基础。老师更要仔细深入钻研教材，或活用教材，了解同学对学习内容的爱好和已有知识阅历。确定“三维”教学目标，使之处于同学的最近进展区。要优化教学组织形式，细心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的任意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择敏捷多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。老师要依据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动同学的学习爱好和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。老师还要创设同学参加探究的时空，让同学动起来，主动参加，主动探究，要能发觉、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要擅长观测教学手段与教学目标的关系来调整教学行为，加强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。

三、有效运用英语课堂用语。

有效英语原那么的广泛而深远的教育、教养、教学价值和作用要求英语老师把它作为第一重要的原那么来对待和贯彻。它也是检查和衡量中学英语老师教学水平的第一重要的尺度。④用英语课堂用语进行教学是用英语教英语原那么的贯彻、实施的重要途径，因此，英语老师特别是农村英语老师应转变旧观念，运用英语课堂用语进行教学。为了更好的发挥英语课堂用语的积极作用，英语老师可以从以下几方面入手：

1·老师要树立好自信心。

能否贯彻用英语课堂用语进行教学，首先不是技能和水平问题，而是认识和立场问题，情感和思想问题。许多老师在开始用英语上课时，对运用英语不习惯，缺乏自信，一方面担忧自己的英语表达不好，另一方面担忧同学不理解英语课堂用语，因此，要发挥英语课堂用语的作用，老师首先得树立自信心，摒除各种心理障碍，相信自己能说好英语，相信同学也能听得懂自己说的英语。

2·用旧知识讲解新知识。

结合同学的实际英语水平，尽量用同学熟识的、在已有知识技能范围内可以理解的词汇来组织课堂教学，并利用同学已学过的英语来说明或介绍新的教学内容，使英语课堂用语与同学所学到的新、旧知识联系起来，以便达到复习、恐固、运用所学知识的作用。如在向同学说明hospital一词时，可以这么说明：studentsstudyataschool.workersworkatafactory.farmersworkonafarm.doctorsworkinahospital.canyouguesswhathospitalmeans”

3·敏捷运用课堂用语。

结合同学的实际英语水平，确定课堂用语的运用。英语学习是由简到繁、由易到难的螺旋上升活动，是由低级到高级的系统进展过程。因此，随着教学进度的进展，要不断更新所运用的英语课堂用语，敏捷运用英语课堂用语，做到边教边用，学习和交际统一。如“坐下”，可以变换着说“sitdown,please!”,“takeyourseat,please!”“haveaseat,please!”,使课堂永久保持新鲜感，不断激发同学的爱好和热忱。

四、有效运用课后反思

教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于同学是否学会了，会学了，喜爱学了。你定的知识目标同学学会了吗?你定技能目标同学会学了吗?你定的情感目标同学学得有情趣吗?要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢?这些都值得我们去反思和总结。

总之，只要我们心中有同学，把课堂真正变成师生共同学习的殿堂。就让我们在学习和实践中，创设适合自己、有个人鲜亮特色的、有效果的教学方式，相信我们的课堂教学会更加精彩!

中学英语教学工作总结5

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思索和总结。本学期我担负了九班级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我着重自己教学技能的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之处。

九班级是整个中学阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九班级英语备课组的几位老师集思广益，发挥集体的聪慧，在教学中取得了一点成果。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解同学学情，培育同学良好的英语学习习惯

我们的同学大多来自于农村，新目标英语对我们的同学来说不仅内容多，而且繁复，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒散一些的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我们觉得培育同学的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培育同学课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。利用晨读时间培育同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间巩固当天所学的知识。同时教给同学一些学习技巧，敏捷掌控学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不简单忘却。

二、协作课内比教学活动仔细搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时采用了不同的方法。效果就比较抱负。

三、仔细组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败径直影响着教学效果。所以上课我设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种积极上进的气