2022数学教学教材工作总结

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本学期继续担负三班级的数学教学工作。在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学和科研水平。在实际教学中，仔细学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀老师案例，借阅了三至五班级的《名师导学》，购买了《学校教学案例》、《创新学习策略》、《口算技能测试》等大量的书籍。我常常在中午、晚上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。我想方设法借到了《特级老师谈教学》，把它看了一遍又一遍。我还亲密关注国家的教育政策和动态。我还观看了全部的第六册教学录像带，从中吸取优秀的教学阅历，努力提高自己的教学水平。

在教学中为了提高教学质量我采用了大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求掌控知识少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。对自己的教学常常进行总结，对同学的`每个知识点的掌控状况均进行动态记录。加强与家长的联系，实时反映同学的学习状况。

教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的技能指标都实时加以记录，并对同学的知识的掌控和技能提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从记录上还可看出，一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的同学王洁，入学时摸底测试仅32分，本期五个单元测试分别为78、46、62、91、88，说明学习有较大进步。从数据分析，本学期同学数学基础知识与计算技能有较大幅度的上升，而规律思维技能也有肯定程度的进步，数学发散思维技能还比较薄弱。

除抓紧日常教学之外，我积极的投入到学校的教改科研课题之中，阅读了大量的教育理论书籍，协作课题主管收集试验数据，不断总厚实验方法。仔细在自己的教学班进行试验，并积极上好试验讨论课，仔细研制教学软件，并亲自进行修改上的《24是计时法》获得听课老师的好评。

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一、基本状况分析：

三班级有同学37名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互援助，相互学习，相互团结。个别同学知识的掌控较差，有些同学现在还是不会审题分析，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1、同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

2。同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3、同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

4、同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的详细形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取知识的影响，表达的很明显。让同学用学具模型观测物体外形，比让同学在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，着重多媒体在课堂中的运用，用各种有趣的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学;结合事例和史料对同学进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇有趣。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信心，加强了同学的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美好，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培育爱好的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学游戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，展思维，培育技能，当同学掌控了基本知识后，把同学的实际生活与学习的知识联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维技能和推理技能，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意同学知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新技能和实践技能的培育。

3、老师运用现代教育技术的技能还不够全面完善，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌控，还需要课下辅导。

5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多掌控一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用下午的时间进行辅导，实时对同学进行家访，发觉问题实时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算、笔算、估算、心算的训练口算在日常生活中有着广泛的应用。同学掌控这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的掌控这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，进展同学的空间观念让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学讨论，仔细学习教育理论，并实时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，援助同学形象的理解比较抽象的数学知识，提高同学的数学技能。

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三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以仔细负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习立场

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。

三、数学教学

闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师需要有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。

授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌控富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对性格化的同学，等等，都是我需要去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。

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一学期来，我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课：新教材四班级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法，现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。

依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合同学遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。

这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，我再进行二次批改，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导对后进生分层次要求。

在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用扬弃的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控，运用知识。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以知识为本的传统认识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：《三角形的认识》一课，通过让同学多次动手拼，经受猜想。

实践、验证的过程，极大的激发了同学的爱好，制造了让同学操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。

三、参与教育教研活动

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的，阅读教育期刊，思索培育同学创新意识，实践技能的方法和途径。

2、积极参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

总之，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。

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时间荏苒，岁月如流。认真回味，在充斥着生气和活力的七一宝轮学校，转瞬就结束了四班级上学期的教学工作，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。在这一学期,我继续担负四班级的双班数学，在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，积极参与生本教育的探究和实践，充盈自己的头脑。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，现将一学期的工作总结如下：

一、结合学校实施“生本教育课堂”工作

我作为试验数学老师也积极参加到“生本高效”教育的实施当中，大胆改革课堂教学，有效提高课堂教学效益，进行生本教育模式教学的初步尝试，在试验摸索阶段，利用各种资源主动学习，适时给自己“充电”，为了更好的践行生本教育，我阅读了大量关于生本教育的相关资料，并充分借助电脑进行学习，从网上搜集各种生本信息，实时指导并调整自己的教学状态。我仔细设计课前小讨论，努力做到根本、简约、开放，符合同学的认知规律，通过小组合作沟通解决，切实做到让同学带着问题进课堂，提高课堂的教学效率。生本教育带给我惊喜、快乐与新的教育教学理论知识赛过这期间的困惑。

二、抓实教学常规，保证教育教学任务全面完成，提高教学质量。

(一)培育良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。

环节决断成败，习惯成就人生。学校阶段是同学形成良好学习习惯的最正确时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使同学终身受益。本学期以“生本”为契机，我对同学提出的最基本的要求是：会合作学习，沟通展示，让每个成员都参加到学习过程中，每个人都要有自己的见解，把自己的探究、发觉过程用语言表达出来，在组内沟通、全班沟通;会仔细倾听，教会同学在小组汇报时如何倾听别人发言，如何补充质疑，从而收获更多的知识和方法。

(二)良好的班风、学风，赏识激励，使同学最大限度地发挥潜能。

良好的班风是同学学习的保证。我所教的两个班，大部分同学都能积极学习，课后也能仔细完成作业。为了在同学中兴起一种你追我赶的学习风气，对每个同学、每个小组设立积分表，实行小组捆绑式的评价方式，对各小组做出的成果予以确定，对各小组的不足指出改正的