第14课当代中国的外交课件-高中历史选择性必修一国家制度与社会治理

高中历史选择性必修1人教版第14课当代中国的外交1.前提:新中国的成立。2.指明方向:三条方针。(1)“另起炉灶”:不承认国民党政府同各国建立的外交关系,要在新的基础上经过谈判同

外国建立新的外交关系。(2)“打扫干净屋子再请客”:有步骤地彻底地摧毁帝国主义在中国的控制权,不承认国民

党时代的一切卖国条约。1|开创独立自主的和平外交知识点必备知识清单破(3)“一边倒”:中国坚定地站在社会主义和世界和平民主阵营一边,使新中国在保障人民

革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中,不致处于孤立地位。(1)从新中国成立到20世纪50年代①1954年6月,中国倡导以和平共处五项原则作为国际关系准则。②1955年的万隆会议上,中国提出“求同存异”方针。(2)20世纪50年代末60年代初①中国对外关系史上出现了以与亚非民族独立国家建交为基本特点的建交高潮。②1964年,中国与法国建交,实现了中国同西方大国关系的突破。(3)20世纪70年代①1971年,中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。②1972年,中美关系开始走向正常化,中日正式建交。(1)调整:中国的外交政策朝着为改革开放和现代化建设服务的方向进行重大调整。(2)进展:中国提出和平与发展是当代世界的主题。1979年,中美两国正式建立外交关系。1

989年,中苏两国实现国家关系正常化。(1)中国把巩固与发展周边关系作为外交工作的首要任务。(2)1997年12月,中国与东盟首脑非正式会晤,即“10+1”领导人会议机制正式建立。2|改革开放后的外交成就知识点(1)中国积极致力于与世界各大国建立不同形式的伙伴关系。(2)中国把与发展中国家合作作为全方位对外开放战略的一部分。(3)中国积极推动区域和国际合作。(4)中国积极参与以联合国为中心的多边外交活动。1.中共十八大以来,习近平外交思想形成。2.中国特色大国外交形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。(1)提出要坚持和平发展道路,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,

推动构建人类命运共同体。(2)推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。4.中国积极推进构建对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。5.就世界和平发展的诸多议题提出中国方案。3|中共十八大以来的中国特色大国外交知识点材料在当时冷战的情况下,新中国“一边倒”的外交战略选择引起了一些周边国家的担

心和疑虑,如何发展与周边国家的关系,解决相互之间的争端与分歧,保障周边环境的和平

与稳定,就成为新中国外交的一个重大课题。把和平共处的思想具体化为五项处理国家关

系的基本原则,是中国政府在处理与周边国家的关系时提出来的。——宋晓芹《从和平共处、求同存异到维护世界的多样性——中国外交对国际社会认识与反应的演进》和平共处五项原则与求同存异方针定点关键能力定点破1.和平共处五项原则:1953年周恩来总理在接见印度政府代表团时,首次完整地提出了和平

共处五项原则,即互相尊重领土主权(在亚非会议上改为互相尊重主权和领土完整)、互不

侵犯、互不干涉内政、平等互惠(在中印、中缅联合声明中改为平等互利)和和平共处。它超越了社会制度和意识形态的差异,以其开放性和包容性得到了国际社会的一致认可,成

为处理国与国之间关系的基本准则,标志着新中国外交政策的成熟。2.求同存异方针:1955年,在亚非会议上,周恩来总理提出。“同”是指相同的历史遭遇,即

历史上都遭受过西方殖民侵略,相同的历史任务是独立后都面临巩固民族独立和发展民族

经济的任务。“异”是指社会制度和意识形态不同。它的提出进一步超越了社会制度和

意识形态的差异,为中国进一步开展同亚非各国间的友好合作关系创造了条件。“日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任,表示深刻的

反省……自本声明公布之日起,中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣告

结束……日本国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。中华人民共和国

政府重申:台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分……确认……用和平手段解决一

切争端,而不诉诸武力。”该声明

(

)典例D解析：根据“自本声明公布之日起,中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态

宣告结束”可知,材料内容反映了中日关系的正常化。再根据“确认……用和平手段解决

一切争端,而不诉诸武力”可知,该声明体现了和平共处五项原则精神,故选D。1|唯物史观——认识唐朝羁縻政策素养学科素养情景破材料羁縻府州既是唐王朝处理边疆民族问题的一项重大政策,又是在边疆民族地区实行

的一种行政制度。依据少数民族社会经济的特点,“修其教不易其俗,齐其政不易其宜”,

是我国中原王朝统治周边少数民族的传统政策。唐朝立国之初就在西南、东北诸沿边少

数民族地区设置羁縻府州,但是,大规模地普遍设立羁縻府州则是在贞观四年平定东突厥以

后,到开元年间设置黑水都督府于黑水靺鞨部为止,百余年间,唐王朝先后在东北、北方、

西方、西南、南方设置了八百五十六个羁縻府州。——摘编自林超民《羁縻府州与唐代民族关系》情境探究根据材料并结合所学知识,概括唐朝羁縻府州设置的特点,并分析其积极作用。提示

本题主要从唯物史观的角度来考查唐朝的羁縻制度。唯物史观告诉我们:生产力决

定生产关系,历史现象要放在特定的历史环境中去看,要用辩证的观点看待。唐朝对周边少

数民族实行羁縻制度正是当时政治、经济状况的反映,符合唐朝当时的现实。问题解答本题需要学生掌握唯物史观。所谓唯物史观,是马克思主义的组成部分,是研究历

史的科学方法,最基本的观点就是生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。运用唯物

史观能透过历史的纷杂现象认识历史的本质。运用唯物史观的立场、观点和方法,可以对

历史有全面、客观的认识。对于唐朝所实行的民族政策——羁縻政策,其特点是中央政府更多强调在少数民族地区因

俗而治,保留当地的部落组织,尽量避免介入部族内部的事务;中原朝廷通过封赏部族首领,

获得对少数民族地区柔性或象征性的控制;由部族首领因地制宜,便利行事。之所以如此,

是因为唐朝疆域广大,在当时的生产力条件下,羁縻制度是对边疆少数民族行之有效的一项

管理制度,这就很好地诠释了生产关系(国家制度)是生产力的反映这一唯物史观的基本观点。讲解分析唐朝实行的羁縻政策所起到的积极作用在于加强民族联系,稳定边疆社会秩序;促进民族交

融,发展边疆经济生产;扩大了统治区域,巩固了国防,维护了唐朝统一多民族国家的地位。

唐朝羁縻政策的积极作用反映出唯物史观的一些观点,如社会存在决定社会意识(唐朝是封

建社会,实行羁縻政策的目的是维护封建统治)、经济基础与上层建筑的辩证关系(唐朝小

农经济占据主导地位,小农经济的封闭保守性,使其不具备支撑国家对外大肆扩张的雄厚物

质基础)等。材料新疆是个好地方。2022年7月12日至15日,习近平总书记赴新疆进行了为期4天的考察,并指出:“我们要好好研究新疆历史,真正认识到新疆历史是中华民族交往中形成的历史。”

张骞出使西域图

2|史料实证——认识古今的民族政策素养情境探究新疆的葡萄香又甜新疆长绒棉根据材料并结合所学,论证新疆在民族交往中发展,并与内地各族人民共同进步这一

观点。提示

(1)古代从汉朝至清朝,内地与新疆的政治经济文化交流从未间断过。汉朝张骞两次出使西域,西汉设立西域都护府;唐政府先后在西域地区设安西都护府、北庭

都护府,统辖天山南北;清朝在新疆地区设置伊犁将军,使新疆和内地的联系进一步加强。新疆与内地交流内容丰富、种类繁多,促进了新疆的发展,加强了与内地的联系。西域的农

作物石榴、大蒜、葡萄、苜蓿等相继传入内地。同时,中原地区的丝绸和丝织品,先进的生

产工具和农业经验,如铁铧、铁锄等铁制农具及代田法等不断传到新疆。(2)近代左宗棠收复除伊犁外的新疆,此后清政府设新疆行省,捍卫了国家的西北边疆安全。问题(3)现代新中国成立后,设立新疆维吾尔自治区,实行民族区域自治制度。新疆建设朝气蓬勃,乌鲁木齐成为西北对外开放的重要枢纽城市,新疆的红枣、冰糖心苹果

受到全国人民的喜爱,新疆长绒棉更是各大服装品牌钟爱的原材料。综上所述,新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分,新疆人民与各地人民一起为祖国的发

展做出了贡献。解答本题需要学生掌握史料实证和历史解释学科素养。史料实证是指对获取的史料

进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。历史解释是指以史料为依

据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。首先,

仔细阅读题目要求,明确答题方向,据“论证新疆在民族交往中发展,并与内地各族人民共

同进步这一观点”可知,该题是观点论证