《观潮》方案设计

学科语文年级/册四年级上册教材版本部编版课题名称《观潮》难点名称学习作者有顺序、抓特点的观察方法并能根据重点词语想象钱塘江大潮的壮观画面画面。难点分析从知识角度分析为什么难要通过理解关键词句，展开想象，将书本的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难同学们生活在远离大海的边疆，可能对于描写大海波澜壮阔的画面可感性差一点。难点教学方法学生找出文中描写大海波澜壮阔的词句，进行反复朗读，借助图片体会大潮的雄伟壮观。2、调用多种感官力进行想象。教学环节教学过程导入一、谈话引入钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。上节课，我们通过视频，观看了雄伟壮观的钱塘江大潮，这节课，我们继续学习《观潮》。通过上节课的学习，还记得课文的写作顺序是什么吗？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们将深入体会钱塘江的壮观，一起来感受大自然创造的奇特景象。知识讲解（难点突破）二、研读课文，体会壮观请同学们快速地默读课文，思考作者是如何把这壮观的景象描绘出来的。课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象。A、潮来前1、自由朗读课文第二自然段2、钱塘江潮到来之前是怎样的景象呢？请大家把句子找出来。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）3、交流（江面平静，薄雾笼罩）B、潮来时1、读一读课文3、4自然段，边读边想想语句所描写的画面，自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢它的理由。2、交流感悟（这两段基本都是描写大潮的句子。把你喜欢的句子读给旁边的同学听一下，并互相说说对句子的理解）。老师最喜欢的一句是：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（颜色、形态、声音都讲到了，非常形象、精彩。）3、从这两段话，你发现了什么？（作者是按从远到近的顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。）4、这两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁反应快，说出表达这个意思的四字成语。a.形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。（人声鼎沸）你们能表演一下这是一种什么样的景象吗？b.风和浪都很平静。（风平浪静）c.形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。（水天相接）d.山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。（山崩地裂）5、齐读课文，把气势和变化读出来，感受钱塘江大潮的壮观。C、潮过后大潮浩浩荡荡飞奔而来，神奇壮观，人们还来不及细细体会，它却又匆匆离去了，但走的时候还是风号浪吼。请同学们朗读最后一个自然段，感受大潮的余威。课堂练习（难点巩固）1、课文是按照（）、（）、（）的顺序写的。其中中间部分是按照（）的顺序来写的。2、把文中描写钱塘江大潮壮观的词句摘抄下来。3、下面是赞美钱塘江大潮的古诗词，试着连一连，读一读在品一品。声驱千骑疾高连两岸平一声初转海门雷气卷万山来远自三山起万叠真如雪作堆小结这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近，生动地描绘了钱塘潮在潮