中班下学期语言教案《熊妈妈请客》

中班下学期语言教案《熊妈妈请客》汇报人：2023-12-23目录课程介绍与目标熊妈妈请客故事情境导入词汇学习与拓展句型练习与运用口语交际能力培养阅读理解能力提升总结回顾与作业布置01课程介绍与目标本次课程以《熊妈妈请客》为主题，通过讲述熊妈妈为小动物们准备食物的故事，引导幼儿学习分享、礼仪和感恩等品质。背景通过本次课程，旨在培养幼儿的倾听能力、理解能力和表达能力，同时引导幼儿学会分享、尊重他人和感恩。目的教案背景及目的课程内容包括故事讲述、角色表演、手工制作等环节，通过多样化的教学活动激发幼儿的学习兴趣。通过本次课程的学习，幼儿能够掌握故事中的情节和角色，理解分享、礼仪和感恩的意义，并能够在实际生活中运用这些品质。教学内容与目标目标内容方法采用讲述法、讨论法、示范法等多种教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，提高教学效果。手段运用多媒体课件、手工制作材料、角色头饰等教学辅助工具，增强课堂的互动性和趣味性。教学方法与手段02熊妈妈请客故事情境导入010203时间地点故事发生在一个晴朗的午后，熊妈妈的家里。主要事件熊妈妈邀请了森林里的动物们来家里做客，为它们准备了丰盛的午餐。情感基调温馨、欢乐、和谐。故事背景介绍热情好客，喜欢结交朋友，是故事中的核心人物。熊妈妈小动物们关系梳理包括小兔、小松鼠、小刺猬等，都是熊妈妈的好朋友，性格各异，活泼可爱。熊妈妈与小动物们是亲密的朋友关系，彼此关心、互相帮助。030201角色特点及关系梳理通过和孩子们谈论自己的好朋友，引出故事中的友谊主题。展示熊妈妈和小动物们的图片，让孩子们猜测它们之间可能发生的故事。播放一段关于友谊的动画视频，引导孩子们进入故事情境。组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们在游戏中体验友谊带来的快乐。谈话导入图片导入视频导入游戏导入情境导入方式探讨03词汇学习与拓展指的是故事中的主人公，一只热情好客的熊妈妈。通过讲解，让学生理解“熊妈妈”的形象和特点。熊妈妈指邀请别人到家里或餐厅等地方吃饭、聚会。通过举例，让学生明白“请客”的含义和用法。请客指饭桌上摆放的各种食物。通过图片或实物展示，让学生了解不同种类的菜肴。菜肴重点词汇讲解与举例

词汇拓展方法及技巧关联拓展将与“熊妈妈”、“请客”、“菜肴”等相关的词汇进行关联拓展，如“熊爸爸”、“做客”、“美食”等，帮助学生建立词汇网络。情境拓展创设与故事相关的情境，让学生在情境中学习和运用词汇，如模拟请客的场景，让学生扮演不同角色进行对话练习。造句拓展引导学生使用新学词汇进行造句，加深对词汇的理解和记忆。让学生在课外收集与“熊妈妈请客”主题相关的词汇，并进行分类整理。收集词汇组织学生进行分享交流，让他们介绍自己收集的词汇，并互相学习、补充。分享交流鼓励学生运用所学词汇进行创作实践，如编写小故事、绘制插图等，以巩固和拓展词汇学习效果。创作实践学生自主词汇拓展实践04句型练习与运用句型结构本课重点句型为“熊妈妈请XX吃XX”，其中“XX”为可替换部分，学生需掌握该句型的基本结构。功能该句型用于描述熊妈妈请客的情景，通过替换“XX”部分，可以表达熊妈妈请不同客人吃不同食物的情况，从而培养学生的语言运用能力和想象力。重点句型结构及功能指导学生掌握将肯定句“熊妈妈请XX吃XX”转换为否定句“熊妈妈没有请XX吃XX”的方法，通过添加否定词“没有”来实现。肯定句与否定句的转换引导学生将一般疑问句“熊妈妈请XX吃XX了吗？”转换为特殊疑问句“熊妈妈请了谁吃XX？”或“熊妈妈请XX吃了什么？”，通过替换疑问词来实现。一般疑问句与特殊疑问句的转换句型转换技巧指导角色扮演游戏开展角色扮演游戏，让学生分别扮演熊妈妈、客人等角色，在游戏中运用所学句型进行交流，如“熊妈妈请你吃什么？”等。情景对话练习组织学生分组进行情景对话练习，每组学生分别扮演熊妈妈和不同的客人，运用所学句型进行对话，如“熊妈妈请小兔子吃胡萝卜”等。看图说话练习提供与课文内容相关的图片，引导学生观察图片并运用所学句型进行描述，如“熊妈妈请小猫吃鱼”等。学生自主句型运用实践05口语交际能力培养指导幼儿正确发出汉语语音，练习语调的自然起伏，表达情感。语音语调丰富幼儿的词汇量，教授与主题相关的词汇，并鼓励幼儿在表达中运用新学到的词汇。词汇运用引导幼儿学习构建完整、连贯的句子，提高表达的准确性和流畅性。句子构建口语表达技巧指导听指令训练幼儿听懂并执行简单的指令，如“请拿起红色的苹果”等。听问题并回答向幼儿提出问题，要求其听懂问题并作出相应的回答，锻炼听力理解和反应能力。听故事通过讲述生动有趣的故事，提高幼儿对语言的理解和感知能力。听力理解能力提升途径123组织幼儿进行角色扮演游戏，如“熊妈妈请客”，让幼儿在游戏中练习口语表达和交际技巧。角色扮演引导幼儿围绕特定主题进行小组讨论，鼓励每个幼儿发表自己的观点和想法，提高口语表达和沟通能力。小组讨论安排小组合作表演任务，如共同表演一个故事或歌曲，让幼儿在合作中锻炼口语表达和团队协作能力。合作表演小组合作口语交际活动设计06阅读理解能力提升0102阅读材料选择与推荐推荐一些与主题相关的辅助阅读材料，如有关家庭、友谊、礼仪等方面的图画书或儿童文学作品。选择适合中班幼儿年龄段的阅读材料，如《熊妈妈请客》等生动有趣的故事书。03角色扮演与情境模拟通过角色扮演和情境模拟的方式，帮助幼儿深入理解故事情节和角色行为。01预测与猜想引导幼儿在阅读前对故事进行预测和猜想，激发其阅读兴趣和好奇心。02提问与回答训练幼儿在阅读过程中提出问题并尝试回答，培养其理解能力和思维能力。阅读策略指导及训练鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读，培养其独立阅读能力和兴趣。自主阅读组织幼儿进行阅读后的分享和交流，引导其表达自己的想法和感受，提升其口语表达能力和倾听能力。同时，也可以通过互相分享和交流，拓展幼儿的阅读视野和认知经验。分享交流学生自主阅读实践及分享07总结回顾与作业布置词汇学习句式练习情感表达故事理解通过故事学习新词汇，如“请客”、“准备”、“丰盛”等。练习使用“有……有……还有……”的句式描述物品或场景。学习如何表达感谢和礼貌用语，如“谢谢”、“请”等。理解故事情节和角色行为，培养阅读理解能力。02030401关键知识点总结回顾ABDC复述故事请幼儿回家后将《熊妈妈请客》的故事复述给家长听。句式应用请幼儿使用“有……有……还有……”的句式描述家中的物品或场景，并记录下来。情感表达实践鼓励幼儿在家中实践使用感谢和礼貌用语，如向家人说“谢谢”、“请”等。阅读延伸提供与主题相关的阅读材料，建议家长与幼儿共同阅读，加深理解。作业布置及要求说明家长应耐心倾听幼儿复述故事，给予积极的反馈和鼓励。