【部编版】语文五年级下册第17课《跳水》精美课件

跳水（第一课时）激趣导入，交流资料你们喜欢看跳水比赛吗？我国的体育健儿在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都为此感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是跳水比赛，而是一个惊险的故事。跳水谁跳水？为什么跳水？结果如何？读课文题目，思考：初读课文，整体感知生字词认读放肆

桅杆撕咬吓唬

瞄准龇牙咧嘴sìwéisīhǔmiáozīliě艘笔顺组词造句一艘一艘小船从远处驶来。肆

笔顺组词造句放肆肆意横穿马路这种放肆行为是很危险的。书写指导

默读课文，思考：文中写到了哪些人物？以“水手拿猴子取乐”为例，用一句话说清楚人物之间发生的事。猴子逗孩子生气、孩子追猴子遇险、船长逼孩子跳水、孩子被水手救起结构梳理起因（1）：水手拿猴子取乐。经过（2～4）：猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险。结果（5～6）：船长逼孩子跳水，孩子被水手救起。学习故事的起因和经过

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。……水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。……水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。……孩子气极了，他的手放开了绳子……孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

默读第1-4自然段，边读边找出体现孩子心情变化的语句，分别一个词概括他当时的心情，在文中作好批注。开心哭笑不得恼怒害怕生气愤怒

猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子做了什么举动，使得“孩子吓唬他它，朝着它大喊大叫”？猴子摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。生气如果你是那个孩子，面对猴子如此放肆的举动，你会是什么心情？如果我是那个孩子，我会非常生气。此时孩子的心情就可以用“生气”来概括。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。恼怒愤怒

这两处都是在说孩子“生气”，但“生气”的程度是一样的吗？为什么？

不一样，程度是递增的，从“孩子却气得脸都红了”“他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子”这样的表述来看，孩子已不是一般的“生气”，而是“恼怒”了；之后，“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子已经失去理智了，非常“愤怒”。这两处孩子的心情可以分别用“恼怒”和“愤怒”来概括。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。害怕

这时候水手们都吓呆了，有的人还大叫起来，惊醒了孩子，孩子这才发现自己的处境是多么可怕，这时孩子的心情可以用“害怕”来概括。孩子的心情变化依次为开心→哭笑不得→生气→恼怒→愤怒→害怕。再读课文，思考：（1）孩子心情变化的直接原因是什么？（2）除了猴子，还有什么原因导致了孩子心情变化？（3）请从猴子和水手两方面将孩子心情一步步变化的原因说清楚。猴子水手

孩子很开心是因为水手拿猴子取乐；孩子“哭笑不得”是因为猴子摘了他的帽子戴在头上，水手们又大笑起来；孩子生气是因为猴子咬、撕他的帽子；孩子恼怒是因为水手们又大笑起来；孩子愤怒是因为猴子把孩子的帽子挂在了桅杆顶端的横木上；孩子害怕是因为他站的位置非常高，一不小心就可能摔在甲板上。猴子的放肆举动，水手们的哄笑，都刺激着孩子，考验着他的自尊心，最终使他情绪失控，不顾后果地走上险境。可见，水手们的“笑”也是促使孩子不顾一切去追猴子的原因之一，对故事情节的发展起着推波助澜的作用。板书设计起因：水手拿猴子取乐经过：猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇除结果：船长逼孩子跳水，孩子被水手救起孩子心情变化：开心→哭笑不得→生气→恼怒→愤怒→害怕跳水（第二课时）回顾上节课的学习孩子的心情变化：开心哭笑不得生气恼怒愤怒害怕学习故事的结果

就在这万分紧急的时刻，船长用什么方法使孩子脱离了险境？默读第5自然段，画出描写船长动作语言的句子，把你的感受与理解在书上作好批注。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。动作描写语言描写船长果断、机智、镇定如果孩子不跳水，父亲真的会开枪吗？父亲不会开枪，父亲只是用枪逼迫儿子跳水。船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？不利的状况：孩子正心惊胆战地站在横木上，横木下是硬邦邦的甲板。有利的条件：海面风平浪静，水手们都在甲板上，自己手里有枪。船长作出决定时会想什么？

孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静的，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。船长的办法好在哪里？

一是跳进海里，海水有缓冲作用，不至于摔死。如果摔在甲板上，必定粉身碎骨。二是当时风平浪静，人跳进海里容易被救起来。三是勇敢的水手们都在甲板上，抢救孩子的人多，把握大。作者为什么没有把船长的这些想法写出来？体现了情况的紧急，以及船长的沉着、机智、果断。你从船长的表现中受到了怎样的启发？遇到突发状况不要慌，要冷静地想办法解决问题。船长看见儿子身陷险境，没有惊慌失措，他镇定、果断地想到逼迫孩子跳水的办法，救了孩子一命，这是一位了不起的父亲。梳理全文，讲述故事默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，尝试完整讲述《跳水》这个故事。（1）要交待特定的环境。（2）要讲清在什么情况下，猴子怎么样（怎么做），孩子怎么样（怎么做），水手怎么样。（3）要讲清船长在危急时刻怎么说，怎么做。板书设计起因：水手拿猴子取乐经过：猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇除结果：船长逼孩子跳水，孩子被水手救起孩子心情变化：开心→哭笑不得→生气→恼怒→愤怒→害怕船长：沉着、机智、果断谢谢观看

跳水语文五年级下册17第二课时第一课时任务：和船长一起帮孩子脱险第一课时完成任务获得故事内容

列夫·托尔斯泰（1828-1910）

俄国作家，出身贵族。

代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。任务

了解作者1sìwéihǔzīliě肆桅杆唬吓龇咧嘴撕瞄开准sīmiáo牙放任务

字词大通关2词语我会认肆帽桅钩扭咧舱航逗唬瞄艘撕鸥点击生字观看生字视频生字我会写sōu书写指导左窄右宽。右上部分的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横、竖。sì

左窄右宽，注意左边不要写得太宽。hánggōu

注意避免把右半部分错写成“勺”。cāng

注意避免把右半部分错写成“仑”。dòu

半包围结构，内外两部分要写得紧凑一些。恭喜你完成任务，获得故事内容！读故事了解事情经过默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水梳理主要事件依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？结果经过起因第1自然段第2—4自然段第5、6自然段课文是按故事的发展顺序写的水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水默读课文，画出体现孩子心情变化的语句，并用恰当的词语概括他当时的心情，在文中作批注。提示批注可以直接引用文中的词语，也可以调用已有的积累概括。了解孩子陷入险境的过程123456开心恼怒愤怒害怕哭笑不得生气生气生气

孩子心情变化的原因是什么？在文中画出相关语句，并作批注。提示从猴子和水手两方面思考。一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，

好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不

但不理，还撕得更凶了。水手拿猴子取乐船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。猴子摘了孩子的帽子戴在头上，爬上桅杆水手们的大笑刺激了孩子的情绪猴子坐在横木上撕咬帽子水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，并做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子猴子继续逗孩子生气“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。孩子已经失去了理智，不知不觉走上桅杆顶端的横木

根据批注，填写下面的表格，思考：水手们的“笑”对故事情节的发展有什么作用？水手们的笑猴子的行为孩子的心情开心恼怒愤怒哭笑不得生气在人群中钻来钻去摘下帽子戴在头上并爬上桅杆撕得更凶爬到最高的横木上，把帽子挂在一头，做怪样子又大笑起来哈哈大笑笑得更欢——撕咬帽子——推波助澜

跳水语文五年级下册17第二课时读课文第5自然段，说一说：船长出舱时看见了怎样的情况？他是怎样做的？画出相关语句。和船长一起帮助孩子脱险正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。船长出舱时看到孩子站在横木上，他用枪逼孩子跳水。孩子的状况客观条件船长是观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？再读课文，从文中找出相关语句，填写表格。一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声

往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。孩子的状况客观条件站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃横木下是甲板大海风平浪静水手们都在甲板上自己手里有枪根据船长看到的情况，思考：在那个危急时刻，船长作出决定时是怎么想的？孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在大海上风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。

船长作的决定是否正确？事情的结局是怎样的？读第6自然段，画出相关语句。