【初中语文】《古代诗歌四首+次北固山下》课件+统编版语文七年级上册

次北固山下七年级上册人教版乡愁是中国文学作品中一个永恒的主题。也是古往今来文人墨客们咏颂不尽的话题，无论是李白“举头望明月，低头思故乡”的牵挂，还是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惆怅……无论是诗词还是曲赋，都闪耀着无尽的光芒。今天，我们来走进王湾的这首《次北固山下》。学习目标1知识必备2整体感知3细读感悟4课堂小结5积累拓展61.有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌画面。2.疏通诗歌大意，学习语言特点及写作手法。学习目标作者简介王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。知识必备写作背景古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。知识必备律诗是近体诗的一种，常分五律和七律。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。律诗限制了对仗，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。文学常识知识必备☛点我朗读课文大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。整体感知次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。划分朗读节奏客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。旅人前行的路。向前。指夜将尽未尽之时。理解诗词大意旅人(我)前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。夜将尽未尽之时，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。(我多么思念故乡)，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。细读感悟1.首联的“客路”点明了什么？“客路”点明自已是客游在外,奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。2.诗人在船上看见了怎样的景象？“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。潮平两岸阔，风正一帆悬。写出诗人江上行舟，即将天亮的情景。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生残夜，江春入旧年。这两句中表现了怎样的自然理趣与情感？理趣：海日生于寒夜，将驱散黑暗；江春闯入旧年，将融化寒冬。新旧事物的交替，给人以欣喜和鼓舞。情感：一日将近，一年将尽，时光的流逝让人顿生思乡之情。3.诗人抒发了怎样的情感？运用设问的修辞，写诗人见雁思亲，抒发了诗人浓浓的思乡之情。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。美读，读出诗人对故乡的思念之情。诗人描写了冬末春初时自己在北固山下停泊时所见的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了思乡之情。课堂小结（首联）行舟泊：青山外绿水前（颔联）望江面：两岸阔一帆悬（颈联）观日出：生残夜入旧年（尾联）思家乡：望归雁传乡书次北固山下江南春早游子思乡板书设计表达思乡的诗歌随园诗话袁枚飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。明月有情应识我，年年相见在他乡。积累