普通话韵母训练教学课件

普通话韵母训练教学课件普通话韵母概述前鼻音韵母训练后鼻音韵母训练唇齿音韵母训练舌尖中音韵母训练舌根音韵母训练综合训练：绕口令练习contents目录普通话韵母概述01韵母的定义韵母是指汉语拼音中声母后面的部分，是音节的核心，通常由元音和元音的组合构成。韵母的分类韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由单个元音构成的韵母；复韵母是由两个或两个以上的元音构成的韵母；鼻韵母是由元音和鼻辅音构成的韵母。韵母的定义与分类普通话中的元音发音时不受口腔肌肉紧张度的限制，声音比较响亮、清晰，同时可以自由地延长。元音的发音特点普通话中的辅音发音时需要口腔肌肉的紧张和声音的阻碍，声音比较轻、模糊，并且辅音不能单独构成音节。辅音的发音特点普通话中韵母的发音特点掌握好韵母的发音是提高普通话语音准确性的基础，因为韵母是音节的核心，对于音节的发音有着决定性的作用。语音准确性的基础掌握好韵母的发音有助于提高口语表达能力，因为正确、清晰的韵母发音可以让口语表达更加生动、形象。提高口语表达能力掌握好韵母的发音可以增强语言自信心，因为正确的语音可以让人们更加自信地表达自己的思想感情。增强语言自信心韵母在普通话学习中的重要性前鼻音韵母训练02在发前鼻音韵母时，舌头的位置相对较高，靠近硬腭。舌位较高舌尖抵住下齿龈软腭下降在发前鼻音韵母时，舌尖需要抵住下齿龈，以形成正确的口腔形状。在发前鼻音韵母时，软腭需要下降，以关闭鼻腔通道，使气流从口腔流出。030201前鼻音韵母发音特点aneninun前鼻音韵母发音示例01020304安，班，帆，蛋，天恩，文，针，春，分因，新，民，近，心温，春，孙，顺，论前鼻音韵母在普通话日常用语中广泛使用，如“今天”，“明年”，“认真”，“天真”等。日常用语在诗歌朗诵中，前鼻音韵母的使用更为突出，如“天上的街市”，“静夜思”等。诗歌朗诵新闻播音中也会大量使用前鼻音韵母，如“人民日报”，“新闻联播”等。新闻播音前鼻音韵母在普通话中的运用后鼻音韵母训练03软腭下降发音时需要软腭下降，打开鼻腔通道，使声音能够进入鼻腔。舌位后移后鼻音韵母的发音舌位相对于前鼻音韵母要更靠后。舌根接触软腭舌根需要接触软腭，使鼻腔形成共鸣。后鼻音韵母发音特点长、方、糖、浪ang风、正、棱、灯eng京、平、明、定ing龙、东、空、农ong后鼻音韵母发音示例后鼻音韵母在普通话中的运用非常广泛，可以与其他声母组合形成各种音节。韵母拼合表达重音语调变化情感表达在普通话中，后鼻音韵母通常作为重读音节，能够突出强调某个词语或意思。后鼻音韵母在语调变化中也起到重要作用，通过调节鼻腔共鸣可以改变语调。后鼻音韵母的发音特点使其在表达情感时更加浓厚，例如通过鼻腔共鸣可以增强声音的情感表现力。后鼻音韵母在普通话中的运用唇齿音韵母训练04唇齿音韵母在发音时，需要将上唇和下唇接触，形成一定的阻碍，同时舌尖抵住下齿龈。发音时唇齿接触唇齿音韵母的发音部位靠近口腔的前部，这使得发音时声音较为明亮。发音部位靠前在发音过程中，唇齿音韵母的声带会发生震动，产生声音。声带震动唇齿音韵母发音特点发音时上齿与下唇接触，形成阻碍，气流从鼻腔中发出，发出“夫”的声音。发音时下唇向上齿移动，形成阻碍，气流从上齿和下唇的缝隙中通过，发出“呜”的声音。唇齿音韵母发音示例vf在普通话中，唇齿音f常出现在声母的开头，如“发”、“佛”等字。f在普通话中，唇齿音v常出现在声母的开头，如“唯”、“微”等字。v唇齿音韵母在普通话中的运用舌尖中音韵母训练05发音部位在口腔前部舌位中高口腔开度较小唇形不圆发音时舌尖抵住上齿龈舌尖中音韵母发音特点例词：天、年、田、先、千、全、前、钱、编、边、场、船、点、年、便、连、面、天、然、山、嫂舌尖中音韵母发音示例舌尖中音韵母是普通话中最常用的韵母之一，其在词语和句子中广泛使用。舌尖中音韵母的发音和运用对于普通话的发音和口语表达非常重要，是普通话韵母训练的重点之一。舌尖中音韵母的发音和运用对于纠正普通话发音和提高口语表达能力具有重要意义。舌尖中音韵母在普通话中的运用舌根音韵母训练06口腔开度较小，唇形变化不大，略带圆形。舌根音韵母的发音部位在口腔的后部，因此舌位和唇形的变化较小，但需要注意发音的准确性和清晰度。舌位靠后，舌尖抵住下齿龈后部，舌面后部隆起，与软腭、小舌形成阻碍，气流通过时发出声音。舌根音韵母发音特点k卡安、刻昂、科庚、夸昂h哈安、黑昂、何庚、花昂g哥安、盖昂、歌庚、光昂舌根音韵母发音示例舌根音韵母是普通话中重要的韵母之一，它们通常出现在声母之后，构成音节。舌根音韵母在词语中的发音对于表达清晰、准确的语音有着重要的作用。在普通话中，舌根音韵母的使用频率较高，因此掌握它们的发音技巧对于提高普通话口语水平非常重要。舌根音韵母在普通话中的运用综合训练：绕口令练习07绕口令的选择绕口令是一种传统的语言练习方式，通常用于训练发音、语速和语音区分。在选择绕口令时，应根据学生的普通话水平和实际需求，选择适合的绕口令。绕口令的目的绕口令练习的主要目的是提高普通话的发音准确性和流畅性，同时也可以帮助学生提高语音区分和语言表达能力。绕口令的选择与目的123例如，“阿哥挎阿妹，阿妹挎阿哥，阿哥夸阿妹，阿妹夸阿哥。”这个绕口令可以帮助学生练习单韵母的发音和流畅性。单韵母绕口令例如，“花猫跌进了花袍，猫寻花碳胡闹。”这个绕口令可以帮助学生练习复韵母的发音和流畅性。复韵母绕口令例如，“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。”这个绕口令可以帮助学生练习鼻音韵母的发音和流畅性。鼻音韵母绕