小学语文识字教学常见问题及策略研究 论文

小学语文识字教学常见问题及对策研究摘要：对于小学阶段的学生来说，识字教学是小学语文教学同时，学生对汉字有了更加深刻的认识，也方便学生对其他学科的学习，以及在未来发展过程中创造力的提升。但是在实际的教影响了最终上课的效果。老师要学会对于上课的方法进行优化，采用效的教学模式，提高学生认字的效率，可以更好地促进学生的全方面发展。本文则主要围绕小学语文教学为主要话题，针对小学语文识字教学的问题论述。关键词：小学语文；识字教学；问题；对策处于小学阶段的学生普遍的好奇心比较强，主动探索能力比较强烈。在小学语文教学中，老师要选择科学化的识字教学方法，首先应该结合小学点，来不断地让整个课堂教学内容更加的丰富化，有层次化。除此之外，还要学会充分的调动学生的学习兴趣与积极性，让学生成为小学语文课堂教学的主人，这些都是需要老师对于识字教学模式进行优化，正确的认识到小学语活动开展的价值，从而有利于提高小学语文的课堂教学效率。1在识字教学中的问题分析在小学语文识字教学过程中，通常存在着以下几方面的问题。1.1老师的识字教学目标设置不够明确老师对于部编版教材中的识字内容认识不够深刻，在教材的理解方面还有很多的偏差，导致老师在进行小学语文识字教学目标确定时不够清晰和版教材相比于之前的教材来说，融合了一些比较新颖的教学方式，同时也对拼音教学和识字教学进行了相应的调整。老师可能一时间没有办法适应新的教材内容，对课程教学的方法没有及时得优化，导致降低了学生进行识字的效率，从而影响了整个语文课堂的效果。1.2每个学生的基础能力是不同的有一些家长为了更好的提高学生的语文能力，可能在学生上课之前就对其进行了补习。但是也存在着一部分的家长，并没有所以学生在对识字学习的过程中存在着基础能力不一的情况，对同一一些学生认识，有些学生不认识。但是老师的上课内容是统一的，这可能会让一些认识该汉字的学生在学习过程中经常出现走神的情况，而对一些不字的学生来说，又觉得老师讲的节奏比较快，不能很好的把握该汉字，从而使得整体的课堂效果不显著。1.3老师对写字教学的重视度比较低对于大多数的小学语文老师来说，他们往往更注重学生对汉字的认识，而忽视了学生对汉字的书写。这也是现代小学语文识字教学中最重要的问安排上，老师将大部分的时间安排为学生进行识字的训练，只给学生留了一小部分的时间进行写字的练习。甚至一些老师并没有在课堂上设置专门的字练习，而是让学生在课下进行练习，由于小学生的自律性比较差，很多学生不能在课下独立的进行写字练习，从而影响了学生对汉字学习的效果和问题的存在也极大的影响了学生对于汉字使用的频率和质量。2对有关的优化措施进行分析结合以上内容的认识，我们了解到在现代小学语文识字教学过程中所面临的主要困难，老师要对这些困难有着深刻的认识，结合学生的实际情况容进行优化，提高学生的学习兴趣，以下将针对具体的措施进行分析。2.1对教材内容进行深刻的解读，明晰教学任务老师要对部编版的教材进行进一步的研究和解读，充分的认识到识字教学在小学语文中的价值和作用。老师要对部编版在识字教学方面的新理念全方面的了解明确该阶段学生进行识字教学的目标和任务。老师可以通过网上来观看相应的教学视频，对于最新的教学理念有着深刻的认识，不断的教学观念，同时要积极的认识到现代社会对于人才的要求，并结合学生的实际情况，在保证其理论知识学习的基础上，推动学生其他技能的提升。2.2尊重学生的个性化发展由于每一个学生在识字方面的能力是有所不同的，老师要结合学生的实际情况来进行因材施教。在进行小学语文识字教学之前，可以和家长展开和交流，了解学生的实际情况，并对学生进行相应的测试，更好的对学生的水平有一个实际的把握。在教学的过程中，要针对学生的薄弱点进行重点课下训练时也要有针对性的进行训练，更好的帮助学生提高自身的学习效率。2.3合理安排课堂的时间老师要对课堂的时间进行科学合理的安排，尤其是在学生写字方面的训练，老师要多给学生写字的时间，并针对学生写字的情况进行相应的点评好的认识到自己写字时所存在的问题，帮助其进行纠正，更好的提高了学生语文核心素养。3结束语总而言之，在现代小学语文教学的过程中，识字教学是非常重要的内容，是学生开展之后语文学习的基础。老师要运用科学合理的方式，提高学趣，更好的让学生掌握汉字，促进学生的全方面发展，推动小学语文的创新。参考文献：[1]鲁会丽.小学语文识字教学方法探究[J].中国