小学一年级语文《月亮的心愿》教案

第第页小学一年级语文《月亮的心愿》教案学校一班级语文《月亮的心愿》教案1

教学目标：

1、复习课文生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受珍珍照看妈妈、关怀家人的美妙行为，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。

教学重点：

1、复习课文生字。

2、引导同学有感情地朗读课文。

3、懂得在父母生病或有困难时，有体谅、照看父母的愿望和行动。

教学难点：感受课文蕴含的思想感情。

教学流程：

一、复习导入

同学们，上节课月亮姐姐和我们成了好伙伴，她特别喜爱我们班的小伙伴，这节课她想带大家去知识王国游玩，大家预备好了吗?

进入知识王国可要哦，大家有信心吗?

第一关，我会猜。

猜字谜。

竖心旁，小月亮。()小小绞丝顶块田。()

一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。()

第二关：我会读。

认读生字。

二、赏析全文。

1、整体感知课文，了解心愿。

(1)月亮姐姐看到大家精彩的表现，想嘉奖大家听一个关于她的故事。边听边想：月亮究竟有什么心愿呢?板书

我们来看看图，听听录音。(多媒体出示)

(2)小伙伴，你们听明白了吗?，说说你听明白了什么?

(3)老师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这到底是怎么回事?

2、品析两个画面，感受心愿。

(1)(出示图一)图上画了什么?指生说。

课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。

指导朗读。指生读——齐读。

(2)课文还有哪些句子是写这幅图的?同学读第二小节。

理解“自言自语”

你能用自言自语说话吗?出示：

兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“—————————。”

看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“——————————。”

————————————，自言自语地说：“————————————。”

(3)月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小伙伴当月亮，我们来个电话商量好吗?

师生模拟通电话。老师提示同学用礼貌用语，说话要完整。

问：月亮小伙伴，那你此时的心愿的是什么呀?

依据同学的回答老师板书：明天是晴天。

老师表扬了“月亮”：“你真是位关怀别人、为别人焦急的好月亮，我会帮你实现的。”

(4)月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢?(出示图二)

同学看图说话。

(5)你能从书上找出句子吗?同学读找到了句子。

这些句子你感受到了什么?

(6)分角色读3——7节。

指导朗读。

同桌相互练习对话。

指生分角色朗读。评价。

(7)师(引读)：小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮静静地

生(接读)：离开了窗户。

师(引读)：心里想

生(接读)我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。

(8)心动立刻有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公到底怎么说呢?请同桌一人当月亮，一人当雷公公，相互通电话。

同学同桌通电话，老师来回指导。

指一桌同学上台表演通话。

评议。

(9)月亮小伙伴，你的心愿是什么?

真是位时时为别人着想的好月亮啊。

三、感受全文。

小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的`要求，两天后的一个……

1、齐读第9节。

2、这儿有什么不懂的词吗?理解“艳阳天”。

对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么快乐，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。

学校一班级语文《月亮的心愿》教案2

教学目标

1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.有在父母生病或有困难时体谅、照看父母的愿望和举动。

认记生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心灵，练习朗读。

合作沟通

课前预备：挂图、生字卡片

3课时

第一课时

(一)谈话揭题

板书：心愿。“心愿”是什么意思?

将课题板书完整：亮的心愿。(生读课题)读了课题，你想知道什么?

(二)自读课文，认识生字

(三)朗读感悟

1.老师范读课文，同学听后评价，激起读书爱好。

2.同学读课文。

(1)个人自由读课文，自己评价。

(2)同位相互读课文，并相互评价。

(3)指名分段读，其他同学听后评价。

(4)老师总结

(四)细读争论

1.同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么?

2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

3.读1、2自然段，读后你知道了什么?

4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?

5.(出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?

6.下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么?争论：珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?

(五)疑读课文

课结束前，老师布置同学读课文思索：读过课文，你喜爱课文中的谁?为什么?

第二课时

(一)争论上节课布置的问题

(二)同学字

1.同学自同学字

(1)读课文找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读，互查。

2.老师检查读生字

(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字竞赛。

(3)打乱生字后指名读。

3.老师检查记生字

(1)你觉得哪些生字简单记?让同学看黑板上的生字找一找。在同学找出后，让同学说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

(2)其它难记的字，可在老师的援助、启发下进行识记。

(三)巩固生字

老师课前预备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给同学看，同学读后找出其中的奥秘。读过生字，同座竞赛组词，最末出示全部生字，让同学快速读，拍手读、竞赛读。

(四)朗读课文

朗读全文，说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齐读课文。

第三课时

(一)巩固读生字(复习导入)

1.按序读卡片

2.打乱顺次读卡片

3.同学读自制卡片

4.游戏。老师读出一字，同学快速拿出卡片，并读诞生字和反面的词语

(二)书写生字

1.老师范写生字，师生共同突破重点、难点。

(1)“女”字和女字旁在书写上的区分。

(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

(3)“气”字要写好最末一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

2.同学书空。

3.同学在书上练写，老师评价。

学校一班级语文《月亮的心愿》教案3

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。

教学预备：两幅挂图、小黑板

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一，说说图上画了什么?

出示图二，这幅图上又画了什么?(让同学充分地说，初步感知课文)

3、师总结：老师有一个发觉，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今日我们就学习8。《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜爱的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3、检查生字词掌控状况

(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。

(2)擦拼音，请同学当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好方法记住它?

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，留意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜爱的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的?

四、再现生字，复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名同学带读。(或指名读)

小伙伴们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2、(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用“静静地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4、那么最末究竟结果怎样呢?齐读最末一段，理解“艳阳天”

5、说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?

学校一班级语文《月亮的心愿》教案4

【教学目标】

1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体谅、照看父母的愿望和行动。

【重点难点】

识字、写字，正确、流畅地朗读课文。

【课前预备】

生字词卡片、课件。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发爱好，导入新课

1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。

2、出示课题“月亮的心愿”：

⑴读课题，提示：

“月亮”读轻声。

⑵提问：

读了课题，你想提什么问题?

(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)

二、初读课文、学习生字

1、同学自由大声地朗读课文，要求：

读通、读顺，圈诞生字多读几遍。

2、用自己喜爱的方式认识生字：

读拼音。

问同桌。

查字表。

猜一猜等。

3、检查生字词掌控状况：

⑴课件出示生字词(带拼音)：

自由读。

男女生分读。

⑵去拼音：

请同学当小老师领读。

⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好方法记住它?

⑷摆生字长龙游戏：

听读音，摆同学自制的生字卡片。

三、再读课文，理解内容

1、指名分段读课文：

在课文中巩固生字，留意多音字“得”。

2、仔细观测两幅图：

看图说话，援助理解课文。

语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。

四、写字指导

“女”字要写好横。

“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。

“气”要写好最末一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。

第二课时

一、复习导入

1、出示幻灯，读准字音：

窗帘背包装着天气另一家照看

生病太累医生静静地女儿离开

2、选用一个词说话。

二、写字指导

1、让同学观测：

引导发觉了什么。

2、同学沟通发觉，老师范写。

3、同学写一个描一个：

提示同学写字姿态。

三、细读课文，朗读感悟

1、学习“好天气”部分：

老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小伙伴的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么?

⑴同学找好天气部分读一读。

⑵指名读：

其他小伙伴划出你喜爱的词语。

⑶理解“自言自语”：

仿照“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。

⑷再指导朗读(不要吵醒小女孩)。

⑸指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。

⑹假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?

⑺再读这部分课文体会月亮的心愿。

2、学习“坏天气”部分：

月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。

⑴同学自由找这部分，读一读。

⑵同学们，我发觉一个奥秘：

这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最仔细又最好的小伙伴上来读。

⑶指名分角色读。

⑷你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑸沟通后指导分角色朗读。

3、体会心愿：

⑴月亮开始是什么心愿?

好天气

后来呢?

坏天气

⑵月亮为什么要转变心愿呢?

用自己喜爱的方式读课文：

边读边想。

跟同桌沟通自己的观点。

指名回答：

抓住月亮的心理活动。

⑶月亮最终的心愿究竟是什么?

出示句子：

两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，开心地走在郊游的路上。

①说明“艳阳天”：

今日是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

②我们现在知道月亮的心愿究竟是什么了吗?

指名发言。

四、拓展练习

1、读课文，说话：

你喜爱课文中的谁?为什么?

2、你有什么心愿要送给月亮吗?

学校一班级语文《月亮的心愿》教案5

教学目标：

1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.在父母生病或有困难时,体谅、照看父母的愿望和举动。

教学重点：认记生字

教学难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心灵，练习朗读。

课前预备：挂图、生字卡片

课时：3课时

第一课时

课时目标：

1.1.初步感知课文“帘、女”等14个生字。

2.2.正确朗读课文，了解课文内容。

教学过程：

(一)(一)激趣导入，引出课题。

师：小伙伴你们喜爱童话故事吗?今日我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁情愿来描述一下夏天的夜晚景色?揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位伙伴。你们想知道她的心愿吗?

(二)(二)初读课文，了解课文内容。

⑴⑴、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画诞生字新词，可以找同桌同学援助解决。

⑵⑵、用“”画出你觉得最有爱心的句子。

⑶⑶、下面我们来听课文中的故事。谁情愿用几句话把故事讲给同学们听?

(三)初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。

(1)老师检查读生字

按序抽读生字：

liánnǚbèizhuāngqìlìnggù

帘女背装气另顾

bìngtàilèiyīqiāolíhù

病太累医悄离户

领读、齐读、分组读、开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字竞赛。

(3)打乱生字后指名读。

(四)老师检查记生字

(1)(1)你觉得哪些生字简单记?让同学看黑板上的生字找一找。告知大家你是怎么记这些生字的

(2)其它难记的字，可在老师的援助、启发下进行识记。

(2)(2)老师小结识字方法(加一加、减一减、换一换)

(五)巩固生字

老师课前预备好课件：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给同学看，同学读后找出其中的奥秘。读过生字，同座竞赛组词，最末出示全部生字，让同学快速读，拍手读、竞赛读。

(六)临结束前争论:月亮姐姐的心愿是什么呢?

第二课时

师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗?老师也想读读课文大家仔细听，看老师读得好吗?

(一)朗读感悟

1.老师范读课文，同学听后评价，激起读书爱好。

2.同学读课文。

(1)个人自由读课文，自己评价。

(2)同位相互读课文，并相互评价。

(3)指名分段读，其他同学听后评价。

(4)老师总结

(二)细读争论

1.1.同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么?

2.2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

3.3.读1、2自然段，