【语文】湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级上学期期中考试试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题第I卷(选择题共30分)一、(共12分，每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A.确凿(záo)匿笑一霎(shà)人声鼎沸B.徘徊(huí)诀别人迹罕(hàn)至浑为一谈C.静谧(mì)高邈吝(lìn)啬油然而生D.莅(lì)临倜傥澄(chéng)清咄咄逼人【答案】B【解析】本题考查字音、字形。B.徘徊(huí)——huái，人迹罕(hàn)至——hǎn，浑为一谈——混为一谈；故选B。2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）有一种说法认为百草园是，的儿童乐园，而三味书屋就是一个囚牢，禁铟儿童身心，因此论定作者意在批判封建教育制度。这种说法并不作品实际。在作者的回忆中，三味书屋里也流动着一股亲切的气氛，功课并未儿童的谐趣。A.无拘无束满足控制 B.无忧无虑满足压制C.无拘无束符合压制 D.无忧无虑符合控制【答案】C【解析】本题考查成语及熟语运用。空一：无拘无束，指自由自在，没有限制，不受约束；无忧无虑，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得。根据前后文，句中指百草园是快乐的儿童乐园，小孩子在其中自由自在，故此处应选填“无拘无束”。空二：满足，指对某一事物感到已经足够；符合，指与存在的式样、形式或标准一致。根据前后文，句中指“这种说法”与作品识记含义不一致，故此处应选填“符合”。空三：控制，指掌握住对象不使任意活动或超出范围，或使其按控制者的意愿活动；压制，指用强力限制。根据前后文，句中指“三味书屋”带给作者亲切地回忆，“功课”不能限制孩子的童真趣味，故此处应选填“压制”。故选C。3.下列各句中有语病的一项是（）A.面对经典作品，我们应端正阅读态度和方法，学会独立思考，与名著平等对话。B.那时候的我就意识到，诗词的世界是何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。C.亦轼一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的人生态度让人心生钦羡仰慕之情。D.陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静。【答案】A【解析】本题考查病句辨析及修改。A.搭配不当；可删去“和方法”；故选A。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.孩子们在课堂上放开喉咙胡乱诵读，只有先生一人仍然摇头晃脑地朗读；当先生独自“读书人神”之时，孩子们便又调皮玩耍。B.鲁迅尽可能回忆那个私塾老先生，想象孩子眼中先生读书时自我陶醉的状态。他的笔触隐含调侃，但更多的是眷念和感恩。C.长妈妈这个人物个性突出，读后让人过目不忘，作者勾勒了极具个性的人物言行。寥寥数笔，形象跃然纸上，可见鲁迅文字的功力。D.读《朝花夕拾》，要注重欣赏鲁迅的幽默，那是一种自信的、智慧的力量，是一种语言的风格，更是一种气质的表现。【答案】C【解析】本题考查标点符号。C.“长妈妈这个人物个性突出，读后让人过目不忘”语意完整，“过目不忘”后的逗号改为句号；“作者勾勒了极具个性的人物言行”与“寥寥数笔，形象跃然纸上，可见鲁迅文字的功力”为完整的语句，“言行”后的句号改为逗号；故选C。二、(共9分，每小题3分)阅读下面文章，完成下面小题。再塑生命的人(节选)海伦·凯勒①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。②那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。③下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。⑦我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)、以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。⑧有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。⑨这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。⑩我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意地手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。⑪水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。⑫井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。⑬那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?5.本文写了莎莉文老师对“我”的再塑，下列表述不符合文意的一项是（）A.第①段中“最重要的”等修饰和详细日期的交代都突出了莎莉文老师的到来对海伦人生十分重要。B.第③段中“仰着”一词显示出海伦心里其实充满着对生活、对未来的渴望，而“搓捻”“抚弄”又表现出海伦内心的不平静。C.第⑪段中“水唤醒了我的灵魂”是因为海伦感受到了水的灵动，从而内心充满了希望和光明。D.第⑧段中的“花团锦簇”和“美不胜收”体现出在莎莉文老师的引导下，海伦对世界的看法变得积极乐观。6.文中的细节体现了莎莉文老师的不同特点，下列表述不符合文意的一项是（）A.初见海伦时，莎莉文老师握住海伦的手并紧紧地把她抱在怀中。这一细节体现出莎莉文老师内心充满温情和关爱。B.刚开始教导海伦时，莎莉文老师给了海伦一个洋娃娃。这一细节表明莎莉文老师深知我喜欢洋娃娃，十分了解“我”的内心。C.莎莉文老师让水在海伦的一只手上流过，并在她的另一只手上拼写。这一细节体现出莎莉文老师因势利导，循循善诱的特点。D.莎莉文老师教海伦单词时，会在海伦的手掌上慢慢地拼写。这一细节体现出莎莉文老师懂得教育规律，懂孩子的特点。7.对于海伦心情的理解，下列表述不符合文意的一项是（）A.莎莉文老师到来之前，海伦内心对于光明的呼喊表现了她对于美好生活的渴望。B.海伦抓起莎莉文老师给她新洋娃娃就往地上摔，说明她因莎莉文老师不了解自己而气愤。C.海伦捡起洋娃娃，两眼浸满了泪水，体现出她为自己将情绪发泄在洋娃娃身上而感到悔恨。D.海伦感慨“世界上还有比我更幸福的孩子吗”一句，体现出她不再愤怒苦恼，变得乐观喜悦。【答案】5.C6.B7.B【解析】【5题详解】本题考查文章内容理解。C.“是因为海伦感受到了水的灵动，从而内心充满了希望和光明”表述不正确。根据第⑫段“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西……碰到的东西似乎都有了生命”分析，井房中，我感受到了水的灵动，让我产生了对未知事物的好奇之心，与对生命旅程充满了崭新的希望。与选项内容不相符。故选C。【6题详解】本题考查文章人物形象分析。B.“这一细节表明莎莉文老师深知我喜欢洋娃娃，十分了解我的内心”表述不正确。根据第⑨段“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”可知，我并不喜欢洋娃娃，所以莎莉文老师并不了解我的内心。与选项内容不相符。故选B。【7题详解】本题考查文章内容理解。B.“说明她因莎莉文老师不了解自己而气愤”表述不正确。根据第⑨段“我和莎莉文老师为‘杯’和‘水’这两个字发生了争执……我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了”分析可知，我摔坏娃娃的原因是和莎莉文老师发生争执，心情烦闷，并非觉得莎莉文老师不了解自己。与选项内容不相符。故选B。三、(共9分，每小题3分)阅读下面的文言语段，完成下面小题。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适①周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子②俱，适周问礼。……孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。是时也晋平公淫③六卿擅权东伐诸侯，魅灵王兵强，陵轿④中国；齐大而近于鲁。鲁小弱，附于楚则晋怒；附于晋则楚来伐；不备于齐，齐师侵鲁。鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也?”对曰：“秦国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖⑤,爵之大夫，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。”景公说。(《史记·孔子世家》节选)【注】①适：到。②竖子：童仆。③淫：无道。④陵轿(línglì)：欺压，侵略。⑤身举五羖(gǔ)：秦穆公亲自举拔用五张黑羊皮赎来的贤士百里奚。8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.人皆谓之“长人”而异之异：奇异 B.一竖子俱俱：一起C.虽王可也王：称王 D.景公说说：通“悦”,高兴9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）是时也晋平公淫六卿擅权东伐诸侯A.是时/也晋平/公淫六卿擅权/东伐诸侯B.是时也/晋平公淫六卿/擅权东/伐诸侯C.是时/也晋平/公淫六卿擅权东/伐诸侯D.是时也/晋平公淫/六卿擅权/东伐诸侯10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.鲁君和孔子同乘一辆车，驾着两匹马，带着童仆到周去学礼B.孔子从周国回到鲁国之后，门下的学生就逐渐增多了。C.鲁国既小又弱，无论是归附于楚还是晋，都会招致灾祸。D.孔子用秦国发展壮大的故事来告诫齐王要立大志，行中正，善用人。【答案】8.A9.D10.A【解析】【8题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.句意为：人们都称他为“长人”而感到奇异。异，意动用法，对……感到奇异；而非“奇异”的意思；理解有误；故选A。【9题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句的意思是：在这个时候，晋平公淫乱无道，韩、赵、魏、中行、范、智氏六家大臣把持国政，不断出兵攻打东边的诸侯国。这里“是时也”表示时间，其后应有停顿；“晋平公淫”“六卿擅权”都是主谓短语，其后应有停顿；故据此断句为：是时也/晋平公淫/六卿擅权/东伐诸侯故选D。【10题详解】本题考查对文章内容的分析、理解。A.根据选文“鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼”可知，其意思是：鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一名童仆同行，前往周京洛邑询问周礼。可见，鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一名童仆同行；而非“鲁君和孔子同乘一辆车到周去学礼”；理解有误；故选A。参考译文：孔子身高九尺六寸，人们都称他为“长人”而感到奇异。鲁人南宫敬叔对鲁昭公说：“请您允许孔子前往周京洛邑。”鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一名童仆同行，前往周京洛邑询问周礼。……孔子从周京洛邑返回鲁国，投到他门下的弟子逐渐增多。在这个时候，晋平公淫乱无道，韩、赵、魏、中行、范、智氏六家大臣把持国政，不断出兵攻打东边的诸侯国，魅灵王军事实力强大，也时常侵犯中原各国；齐是大国且又靠近鲁国。鲁国既小又弱，归附楚国就惹怒晋国；归附晋国则招来楚国来讨伐；对于齐国，如果奉事不周到，齐国的军队就侵犯鲁国。鲁昭公二十年，孔子大约三十岁。齐景公和晏婴来鲁国，景公问孔子：“以前秦穆公国家国土面积小，地方又偏僻，为什么能称霸呢？”孔子回答说：“秦国虽然小，但其志向远大；地方虽偏僻，但行为正直。从监狱中启用百里奚，并授予大夫爵位，和他谈论了三天，把国家大事交给他。秦国这样就是称王也可以，称霸还算小的了。”景公听了很高兴。第Ⅱ卷(非选择题共90分)四、(6分)11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。昔秦穆公国小处辟，其霸何也?【答案】从前，秦穆公的国家国土面积小，地域又偏僻，他能够称霸是为什么呢？【解析】本题考查文言语句的翻译。重点词：昔，从前；国小，国土面积小；辟，同“僻”，偏僻；霸，称霸；何，为什么，表疑问。五、(共14分)12.古诗文积累。（1）杨花落尽子规啼，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）_________________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）正是江南好风景，_______________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）回乐烽前沙似雪，________________________。（李益《夜上受降城闻笛》）【答案】（1）闻道龙标过五溪（2）海日生残夜（3）落花时节又逢君（4）受降城外月如霜13.解释语段中加点的词语的意思。王隶三岁而孤，期年后，舅夺母志，令再适他乡，委隶而去。隶与祖母相依为命，逾九岁，就学于乡。笃志求学，忧志之不伸，而乐业之精进，常衣敝衣饭恶食而不知其苦也。夺：____委：____逾：____笃：____乐：____饭：____【答案】①夺：改变②委：舍弃③逾：越过④笃：坚定⑤乐：以……为乐⑥饭：吃【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“舅夺母志”句意为：舅舅强迫母亲改变了守节的志向。夺：改变；（2）“委隶而去”句意为：母亲丢下他就离开了。委：舍弃；（3）“逾九岁”句意为：过了九岁。逾：越过；（4）“笃志求学”句意为：专心致志，勤奋好学。笃：坚定；（5）“而乐业之精进”句意为：以学习成绩天天进步为快乐。乐：意动用法，以……为乐；（6）“常衣敝衣饭恶食而不知其苦也”句意为：常常穿破旧的衣服，吃粗劣的食品，却不知道苦。饭：名词动用，吃。参考译文：王隶三岁的时候就失去了父亲，一年后，舅舅强迫母亲改变了守节的志向，让母亲改嫁到他乡，母亲丢下他就离开了。王隶与祖母相依为命，过了九岁，到乡里上学。王隶专心致志，勤奋好学。担心志向得不到实现，以学习成绩天天进步为快乐，常常穿破旧的衣服，吃粗劣的食品，却不知道苦。六、（共20分）阅读下面的文章，完成下面小题。阅读记李娟①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。②阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。③小学四年级，我妈专门租来一个房间用来堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。从此，天天一早我便从那间房子的窗户上爬进去，扒出一个舒适的书窝，蜷进去，一看便至天黑……④六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。书摊上书量庞大，书种丰富。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。凡有阅读的机会，我都不会放过。⑥阅读时，我鲸吞海纳，吃干抹净，全然一副饕餮之状。而在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。随着阅读的增长，我的认知也在不断变化。⑦烂书难道没有价值吗?看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……让我们从平视乃至俯视的角度窥见到另一个世界。优秀的作品是一种视角,平庸的作品也是一种别样的视角。⑧小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能。看孙犁的《铁木前传时》，我常惊讶于女主角的独特性格，我也曾在脑海中幻想自己就是女主人公，在她的世界里啼哭、欢笑。在阅读的过程中，我感受到我便是她，她成了我。这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展。阅读让我们从唐朝踱步汉朝，阅读让我们从屈原化身李白。⑨我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。（基于命题要求，选文有删改）14.说说第①段中画横线句子的意思。犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。15.第②段中，加点句子“密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏”蕴含了作者怎样的感情?16.阅读③-⑤段，说说作者阅读时的“饕餮之状”表现在哪些方面。17.阅读⑦⑧两段，简要概括作者对阅读有怎样的新认知。【答案】14.我最初的第一场阅读令我找到了通向更广阔、更未知（深邃、深刻）的世界的方式。15.表达作者对邻居拥有丰富书籍的书架的羡慕之情。表达了作者对于去邻居家看书的渴望。表达了作者对书籍的珍视。16.①小学四年级暑假，看妈妈收购来的废纸从早看到晚（时间角度）②六年级暑假里，几乎看完了城里公园租书摊的所有书。（数量角度）③初中后，不放过任何读书的机会。（机会角度）17.①阅读能让我们获得不同的视角。②阅读能够使我们超越时空限制，拓展我们的生命。【解析】【14题详解】本题考查对词句的理解赏析。根据第①段中画横线句子“犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界”可知，这里作者把“第一次阅读经历”比作“开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”的过程，这是运用了比喻的修辞手法；根据第①段“这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读”可知，生动形象地写出自己初探阅读世界的过程，表达出对阅读世界的渴望、期待、惊奇和欣喜之情。【15题详解】本题考查句子赏析。根据第②段“密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏”，联系上句“邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架”可知，“阿里巴巴宝藏”表现了作者书籍的喜爱、珍视；也表达作者对邻居拥有丰富书籍的书架的羡慕之情；根据第②段“可惜他家总是不被允许进入”可知，表达作者想去邻居家看书的渴望和不得的惋惜；根据第②段“阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读”可知，表达作者对阅读世界的渴望和欣喜之情。【16题详解】本题考查对文章内容概括、理解。根据第③段“小学