心理健康教育(心理辅导)教案

金沙县青风学校心理健康教育教案课题抵抗不良诱惑课型新课备〔授〕课人杨玉红教学目标认知目标：正确分辨哪些是不良诱惑，懂得应该拒绝不良诱惑技能目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养自觉抵抗不良诱惑的能力情感目标：通过学习拒绝不良诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心教学重点通过学习能分辨出哪些是不良诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法教学难点分辨出哪些是不良诱惑，怎样才能远离诱惑板书设计或课件展示抵抗不良诱惑将时间和精力放在学习和健康娱乐上，远离滋生不良诱惑的场所学会控制自己的欲望和冲动教学活动教师活动学生活动一、导入通过《奥德赛船长》的故事导入本课，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。故事先出示一半，设置一种悬念，让学生去探究，以激发学生的求知欲。

〔传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁漂浮。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个方法：〕

教师提出问题：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？

在学生讨论并答复后,教师出示奥德赛船长的做法：

让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。

然后进一步提出问题：这个故事说明了什么道理？

教师引导学生深入思考得出以下结论:

1、正如女巫拥有美丽的歌声一样，不良诱惑往往会披着华美的外衣，让我们难以分辨；

2、不良诱惑是可以拒绝的，只要有坚强的意志和正确的方法。

通过这个小故事使学生初步具备战胜不良诱惑的信心和勇气。

故事讲完后，教师进行总结

同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明才智和勇气，今天我们一起来寻找拒绝不良诱惑的方法。

二、拒绝不良诱惑的方法

具体方式如下：

方法一：将时间和精力放在学习和健康娱乐上，远离滋生不良诱惑的场所

向学生展示三个真实案例，通过典型案例让学生了解不良场所的危害，并以此为戒，提高警惕，从而到达教学目，突破难点。

案例一：江西修水县一13岁的七年级学生邱林，因迷恋网络游戏而辍学，整天泡在网吧里。2007年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷了140元钱，被家长发现后遭打骂。第二天上午，不能去上网的邱林，用绳索在自家楼上悬梁自尽。

案例二：高二学生杨某原是一个学习成绩优异的学生，由于整日整夜地沉迷于网络，成绩一落千丈。家长，老师非常着急，用尽各种方法，还是不能从网吧里将他解救出来，他自己也变得沉默不语，心态急躁，吃不下，睡不着，几近痴呆。

案例三

：2月12

日中午，山东省平度市城北的一个胡同内发生了一起持刀抢劫案，罪犯将下班经过此地的王某殴打后抢去一部、现金700余元。公安机关对此案迅速展开调查，犯罪嫌疑人很快落入法网。令人意想不到的是，犯罪嫌疑人竟是两个未成年人，大的不满17岁，小的不到15岁。3月14日，两人因涉嫌抢劫罪被平度检察院依法批准逮捕，分别判处一至两年有期徒刑。在检察官提审时，两人对自己的行为供认不讳，在问到为何林抢劫时，他们懊悔万分：“都是网络游戏害了我们。为了玩游戏，我们把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网。”

教师提出问题

〔1〕这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？

〔2〕如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？〔3〕我们从中就吸取什么教训？

这些青少年由于沉迷于网络游戏，把时间和精力花在玩游戏上，导致自己既荒废了学业，又走上了极端。因此我们应该把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，远离容易滋生不良诱惑的场所。

教师出示我国法律的相关规定

中小学校园周边200米内不得有互联网上网效劳营业场所，不得在可能干扰学校秩序的地方设立经营性娱乐场所。

远离了这些场所后，生活中仍然会遇到很多诱惑，这时我们该怎么办？

方法二：学会控制自己的欲望和冲动

活动一：情景剧场《小明的一天》。

模拟学生的生活实际，以小明为主体，展示他这一天遇到的不同诱惑，以及他是怎样做的。通过这一情景，让学生讨论总结控制自己的欲望和冲动具体方法。

如避开诱因法、活动代替法、自我暗示法、联想后果法、果敢拒绝法。这样贴近了学生的生活实际，学生也有话可说。

通过以上教学环节，让学生体会，控制自己的欲望和冲动，即增强自制力，是拒绝不良诱惑最关键的方法。

活动二:测测你的自制力。

帮助学生了解自己的意志力，并自觉培养自己的自控能力。

拒绝诱惑，必须增强自制力，有关自制力方面的名言很多，这些名言可以起到潜移默化，导之以行的作用指导语：在以下10个陈述中，根据自己的实际情况，认为“是”打“√”，“否”打“Х”。

1.“这是最后一次了”，是你常用的口头禅。

2.你经常做出令自己懊悔的事。

3.你总是不等到月底就花光了这个月的伙食费。

4.你是个很好说话的人，说服你不是什么难事。5.你经常不能完成自己制定的学习目标。6.你时常陷入接二连三的麻烦中。

7.你时常去梦想那些不切实际的事，并深深地沉溺其中。

8.你经常赖床。

9.你的保证与诺言已不太被别人相信了。

10.你每次到超市购物都超出原来的购置预算。

评分：打“√”为1分，打“Х”记0分，10道题的得分相加算出总分。

解释：0-3分：抵抗诱惑的能力较强，这些人具有相当顽强的自制力，能够有效地控制和调节自己的能力，他们的理智常常占上风，对“我想做”与“应该做”的关系把握得很清醒，能够完成一些自我要求，从而对未来的新方案充满信心，但需要注意的是不要对自己过于苛刻。4-10分：容易向诱惑屈服，他们的设想和方案常常不能实现。活动三，自制力名言交流

学生交流自己知道的与自制力有关的名言。

通过多媒体展示名言，让学生记住一两句，作为自己生活中的座右铭，时刻用它来提醒自己，拒绝诱惑，走向成功。

1.一个人最大的胜利就是战胜自己----安德烈耶夫

2.自尊，自知，自制，只有这三者才能把自己引向最尊贵的王国------丁尼生

3.人要有毅力，否那么将一事无成----居里夫人

4.所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的----安格尔

我就是我自身的主宰-----普劳图斯

人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢---高尔基

方法三：遵守道德标准，法律法规和校纪校规

向学生们展示浑南二中的校纪校规，大家一起讨论，生活中是否有违反校规校纪的现象，这给大家的生活带来了什么样的影响。以此让学生们意识到遵守校纪校规的重要性。

以上环节完成后，对拒绝不良诱惑的方法加以总结，得出拒绝不良诱惑的16字法宝，即

联想后果，回避诱因，婉言谢绝，寻求帮助三、请你支招。

当你遇到以下情况时，你会怎么办？

〔1〕周六，好友小丁邀你去游戏厅打游戏。

〔2〕朋友请你抽烟〔实际是软性毒品〕，并帮他贩卖。

〔3〕有人向你出售黄色书刊。

〔4〕阿姨送我一件衣服，我最喜爱的韩剧明星就穿过，很流行。但老师却认为不适宜。

〔5〕在超市里，见到一支笔，很想要，但身边钱不够，周围并没有人。

〔6〕有人向你散发“法轮功”材料，并邀你参加。

通过此活动让学生体验思考，并指出正确的做法。

四、“现身说法”。

这一环节让学生结合自己的实际，说一说自己战胜诱惑的成功事例。让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法，帮助学生体会到不良诱惑对人的危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。

五、课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的方案”表。抗拒诱惑方案书

我受诱惑的表现现

目前给我带来的不良后果有准备采用的具体的措施

连续一周执行方案，主要的奖励措施有：如果两次未执行方案，惩罚措施有：我准备请做这项方