幼儿园大班社会《他们应该去哪儿》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会《他们应该去哪儿》教学设计一、背景在社会发展的背景下，我们越来越重视社会教育的作用，幼儿园作为其中的一个重要环节，也肩负着社会教育的重要使命。社会化是人类行为发展的基本特征之一，对幼儿的社会化过程进行有计划、有目的的教育，是幼儿园教育的重要任务之一，也是幼儿园大班教学的重要内容之一。本教学设计旨在通过幼儿园大班社会《他们应该去哪儿》教学，帮助幼儿掌握社会化的基本规则，提高幼儿社会适应能力。二、教学目标1.知识目标了解社会规则，认识社会环境；了解不同场合的人际关系，掌握与人交往的基本规则；在游戏中体验社交场合中的基本礼仪。2.技能目标能说出高礼仪、低礼仪的容貌和举止；能感受并模仿不同角色的语言和举止；能按照规定礼仪穿衣并进行礼仪示范。3.情感目标能自觉维护自己的尊严和权益；能懂得体贴周围人的感受，增进相互之间的情感；能增强团队意识和合作精神。三、教学内容1.教学内容的确定本次教学的内容是学习社交礼仪和规则，针对大班幼儿的特点和动手能力，将主要围绕以下几个方面展开教学：社交礼仪；社交规则；社交能力。2.教学内容的安排第一课时主题：《社交礼仪》课程目标：认识及掌握基本社交礼仪教学重点：礼仪起源礼仪分类礼仪我们身边事教学过程：1.初步了解礼仪，老师引导孩子们从身边的物品出发，如环保袋、书包等，大家谈谈你们平常怎样使用这些物品时须具备的注意事项和规矩？2.了解高低礼仪：通过多媒体展示，让孩子们感受“不要跑、不要叫、不要吹口哨”等注意事项是属于高礼仪，而“拱一下手、屈一下膝”则属于低礼仪；3.了解礼仪分类：让学生分析你们身边的礼仪可以按哪些类别进行归类，如交通规则、学校规则、公共场合礼仪等；4.了解礼仪应对：通过实际演示，让孩子们熟悉各种场合下的正确应对方式和表达方式。活动设计：起床了，一起擦干净脸，刷干净牙，整齐地系上鞋带，打个招呼，互相祝福开心愉快的一天开始！老师带领大家“友情”，让大家从自己的想象扮演彼此的朋友，一起学习，一起成长。老师给每位同学发礼物，比如小糖果、小贴纸、小书签、小笔记本等，让同学们体验收礼物的快乐和感激！第二课时主题：《社交规则》课程目标：掌握社交场合中的基本规则教学重点：社交场合的基本规则社交场合的恰当举止社交场合的适度表达教学过程：1.学讲社交场合的基本规则：让孩子们逐个列举出“上课时遵守的规则”、“早上吃饭的规矩”等。通过学习，加深大家对社交场合中的行为规范性的认识；2.学习社交场合的恰当举止：通过多媒体PPT，引导孩子们观察不同场合下的人的姿势、举止、表情，加深对恰当行为的理解；3.学习社交场合的适度表达：通过幼儿的日常社交活动、参观等切入，引导孩子们理解、“主题”、“情感”、“表达”三者的关系，提高大家的思辨能力和创造能力；分析案例，发现表达不当带来的结果。活动设计：分散的游戏，一起分享“规则下的游戏”：小朋友们在自由活动时都自发玩过什么有趣的游戏呢？在老师的辅导下，哪些规则需要遵守？汉字接龙游戏，分享如何说一个“谢谢”：在学习如何表达“感谢”时，让孩子们参与汉字拼接接龙游戏，从而体验在正式场合下适当表达的重要性。宝宝剪纸：孩子们轮流向各个同学致谢，并互赠一个儿童剪纸，表达感激之情。第三课时主题：《社交能力》课程目标：掌握社交能力，提高团队协作意识教学重点：社交能力的特点社交能力的培养方法团队合作的重要性教学过程：1.认识社交能力的特点：例如童谣里的“你推我搡，你打我争”，概括整理社交活动的典型特点，加深孩子们对社交能力的认识；2.社交能力的培养方法：通过亲子互动、故事分享和团体活动等形式，培养孩子们的社交技能和团队精神；3.团队合作的重要性：结合幼儿园日常活动制作大型木制躁板，带领孩子们互相帮助、互相配合。老师从中带领出团队协作的重要性。活动设计：1.爱的捐赠站：孩子们的小身躯，怀着无限的爱心，准备自己宝贵的玩具，派出所、城管队、清洁工、清洁妈妈、食堂大妈等等人们都有着他们生活和工作，孩子们将玩具捐给需要的人们，让大家更懂得爱心与选择。2.旗帜制作活动：小朋友们一起设计、制作属于自己的地一面旗帜，借此感触到团队合作和团队精神，体验到团队的力量与力量。四、教学反思本次《社交礼仪》课程设计全方位关注幼儿的特点和需求，注重幼儿的感性体验和理性认知。在教学过程中，我们注意带领孩子们走进现实社会，认知自己在社交场合中所处的位置，逐渐掌握适宜社交场合的社交礼仪和规则，提高了幼儿的社会适应能力，同时