幼儿园大班语言《昨天、今天和明天》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《昨天、今天和明天》教学设计【含教学反思】一、教学背景及目的1.1教学背景本次课程是针对幼儿园大班的学生，通过《昨天、今天和明天》这一主题进行语言学习。本课程旨在引导孩子们认识时间的概念，了解时间的顺序以及区分不同时间段中发生的事情。1.2教学目的能正确说出今天、昨天和明天的词语。能表述不同时间段中发生的事情。能初步了解时间顺序的概念。二、教学内容及教法选择2.1教学内容本次教学内容主要包括以下内容：英文单词：today,yesterday,tomorrow词语搭配：do/did/willdo时间概念：时间的前后关系2.2教法选择教师示范法：在介绍单词和词语搭配的基础上，教师通过示范，让学生模仿并进行练习。游戏教学法：利用游戏形式，让学生在愉悦的氛围中，体验时间的前后关系，懂得如何表述不同时间段中发生的事情。图片教学法：通过图片的形式，让学生联想、理解、感知单词和时间概念，增加语言的表达力。三、教学过程3.1导入环节3.1.1环节设计在导入环节，通过一段短片引入今天、昨天、明天的概念。3.1.2短片选择选择一段有关日常生活的短片，例如小朋友在干些什么、上学前做了什么等，让孩子们通过画面感知今天、昨天和明天发生的事情。3.1.3问题引导教师随机选择一个学生，通过提问引导孩子们思考画面中发生的事情是否是今天发生的、昨天发生的、还是明天要发生的。3.2正文环节3.2.1环节设计在正文环节，引入英文单词today,yesterday,tomorrow，教授时间概念，以及词语搭配的用法。3.2.2活动设计让学生通过区分不同时间段中的事情，学习、掌握三个时间词汇的含义及应用方式。教师通过示范及教学唱歌的方式引导学生跟随，加强记忆。3.2.3课堂练习教师利用练习册进行了交互式教学，并在过程中给予及时的鼓励和帮助。3.3环节3.3.1环节设计在环节，让孩子们把今天、昨天、明天发生的事情串起来，回忆所学知识点。3.3.2游戏设计通过综合教学，设计时间排序或记忆比赛，为孩子们奖励实物奖品，增强学习的主动性。四、教学反思教师在导入环节的设计上有待加强。选择合适的短片需要考虑孩子们的兴趣点和情感共鸣度。教师在授课过程中可以更多的采用游戏化教学，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习知识。教师在测试方法的设计上需要变化，可以增加与现实生活紧密相联的问题明确反应孩子们已经掌握了何种掌握在知识。五、教学小结本次课程的教学目标主要是让学生认识时间概念，初步理解时间的前后关系，掌握英文单词today，yesterday，tomorrow，以及相应的词语搭配等。通过整合多种教学手

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