2018届（沪粤版）九年级物理下册说课稿：16.3 探究电磁铁的磁性

2018届（沪粤版）九年级物理下册说课稿：16.3探究电磁铁的磁性一、教学目标了解电磁铁的定义和基本原理；理解电磁铁的磁性是由电流所产生的；掌握改变电磁铁磁性的方法；培养学生的实验观察能力和科学思维能力。二、教学重点电磁铁的定义和基本原理；电磁铁的磁性产生原理。三、教学内容本节课我们将学习《物理》下册的第16.3节：探究电磁铁的磁性。我们将通过实验探究电磁铁的磁性是如何产生的，以及改变其磁性的方法。3.1电磁铁的定义和基本原理电磁铁是一种通过电流产生磁效应的装置。它由绝缘材料包裹的铁芯和包围铁芯的线圈组成。当电流通过电磁铁的线圈时，会在铁芯周围产生一个磁场，使得铁芯具有磁性。当电流停止流动时，磁性也会消失。3.2电磁铁的磁性产生原理我们通过实验来观察电磁铁的磁性是如何产生的。实验步骤如下：1.将铜线包绕在铁框上，形成线圈；2.连接线圈的两端，使电流能够通过线圈；3.用铁钉靠近铁框并观察；4.断开电流，再次观察。实验结果：1.当电流通过线圈时，铁钉会被吸附在铁框上；2.当电流停止后，铁钉会脱离铁框。实验分析：通过实验我们可以得出结论，电磁铁的磁性是由电流在线圈中产生的磁场所致。当电流通过线圈时，铁框被磁场吸引，产生磁性；当电流停止流动时，磁性消失。3.3改变电磁铁磁性的方法通过我们的实验，我们发现改变电磁铁磁性的方法有以下几种：改变电流的大小：可以通过调节电流的大小来改变电磁铁的磁性。电流越大，产生的磁场也越强，磁性也就越强；电流越小，磁性也随之减弱。改变线圈的匝数：线圈的匝数越多，电流通过线圈产生的磁场越强，磁性也就越强；线圈的匝数越少，磁性也随之减弱。改变铁芯的材料：铁芯的材料也会影响电磁铁的磁性。选择磁性好的材料作为铁芯能够增强电磁铁的磁性。四、教学过程4.1导入引入老师通过引入实际生活中的例子，比如电磁吸铁以及电磁设备，引起学生对电磁铁的兴趣，并与之前学到的知识做关联。4.2实验演示老师进行实验演示，通过操纵电磁铁的线圈和电流来展示不同电流大小和线圈匝数对电磁铁磁性的影响。4.3实验探究学生分组进行实验探究，按照实验步骤进行操作，并记录实验结果和分析。4.4总结归纳学生小组展示实验结果和分析，现场讨论并总结改变电磁铁磁性的方法。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的定义和基本原理，理解了电磁铁的磁性是由电流所产生的，并掌握了改变电磁铁磁性的方法。通过实验探究，我们培养了学生的实验观察能力和科学思维能力。六、作业布置布置相关习题作业，巩固本节课所学内容。七、板书设计电磁铁的定义和基本原理：

-电磁铁是通过电流产生磁效应的装置；

-电磁铁由绝缘材料包裹的铁芯和包围铁芯的线圈组成。

电磁铁的磁性产生原理：

-电磁铁的磁性是由电流在线圈中产生的磁场所致；

-当电流通过线圈时，铁框被磁场吸引，产生磁性；

-当电流停止流动时，磁性消失。

改变电磁铁磁性的方法：

1.改变电流的大小；

2.改变线圈的匝数；

3.改变铁芯的材料。八、教学反思本节课通过实验探究的方式，引导学生理解电磁铁的磁性是由电流所产生的，并通过实验结果让学生发现改变电磁铁磁性的方法。同时，通过实验探究培养学生的实验观察能力和科学思维能力。在课