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文档简介
2弹力《物理》必修1第三章
义乌市第四中学吴金泉学习目标3、通过实例分析归纳弹力的施力物体是形变的物体,得出弹力产生的条件。4、学会分析常见弹力的方向并能正确画出它们的方向。5、知道形变越大,弹力越大,通过实验探究弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比。1、通过观察实例认识形变,知道任何物体都可以发生形变2、建立弹性形变及弹性限度的概念。推.拉.提.举.牵引列车锻打工件击球弯弓射箭接触力弹力摩擦力性质本质电磁力压力支持力拉力教学过程讨论与交流:这些动作的完成有什么共同特点?2弹力思考与归纳
1、形变:物体的形状或体积的改变叫做形变。在力的作用下,任何物体都能发生形变,不能发生形变的物体是不存在的,只不过明显程度不同。有机玻璃的形变观察与思考按压两镜之间的桌面,观察光点位置的变化。这个现象说明了什么?观察与思考如何观察微小形变:一、弹性形变和弹力
1.形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变(1)弹性形变:能恢复原来形状的形变。小结一、弹性形变和弹力
1.形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变(1)弹性形变:能恢复原来形状的形变。小结(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变(3)弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去外力后,物体就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度。2.弹力思考被压弯的撑竿恢复原状,使船离岸(1)定义:发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。施力物体受力物体①两物体直接接触
②接触处发生弹性形变
(2)弹力产生条件领悟归纳伸长的弹簧对小车产生向右的弹力F1,施力物体是______,弹簧的形变方向______,则弹力F1与施力物体形变的方向_____。
3.弹力的方向思考:(1)弹力的方向如何呢?弹簧被拉长弹簧向左相反领悟归纳压缩的弹簧对小车产生向左的弹力F2,施力物体是______,弹簧的形变方向______,则弹力F2与施力物体形变的方向______。
弹簧向右弹簧被压缩相反1.
压力和支持力总结:压力和支持力均为弹力,压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面。
二、几种弹力F1F2领悟归纳总结:绳的拉力是弹力,方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
2.绳的拉力F领悟归纳弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也越大,形变消失,弹力也消失。弹力的大小和什么有关?思考与猜想3、弹力的大小弹簧的弹力实验探究实验次数1234钩码(个)
弹簧的伸长L-L0(cm)
弹簧的原长:L0=___cm每个钩码的质量:20g练习思考图像的斜率代表什么?图像?练习思考胡克定律:弹簧发生弹性形变时.弹力的大小F与弹簧伸长(或缩短)的长度X成正比.
练习思考本堂课小结弹力形变概念:物体的形状和体积的改变特点1、任何物体都能发生形变2、有的形变明显,有的极其微小3、分为弹性形变和非弹性形变弹力产生条件方向压力的方向垂直支持面指向被压物体①直接接触②发生形变绳上的拉力沿绳收缩的方向大小形变越大,弹力也越大形变消失、弹力也消失弹簧:F=kx【典例2】下列各图中,物体A静止。画出物体A所受弹力的示意图。AAATTT′作图,首先标点.该点代表物体.弹力竖直向上.设想,如果右面墙壁撤去时,A物体会“动”,则有弹力,否则没有.T练习思考FN方法:假设法+共点力平衡法FFNFFNFNGFNFNG不平衡不平衡FNGF不平衡【总结提升】弹力有无的判断练习思考物体发生弹性形变后要恢复原状,对与它接触的物体会有什么作用呢?
我们现在一起来进行下面的操作:用手扯住弹簧或橡皮筋的两端,在其的弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋,使其发生形变。在操作的同时,用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。猜想用手拉橡皮条解:(1)由法拉第电磁感应定律,有E=Bdv
(2)两板间河水的电阻
由闭合电路欧姆定律,有
(3)由电功率公式P=I2R得
法拉第曾提出一种利用河流发电的设想,并进行了实验研究。实验装置的示意图可用下图表示,两块面积均为S的矩形金属板,平行、正对、竖直地全部浸在河水中,间距为d。水流速度处处相同,大小为v,方向水平。金属板与水流方向平行,地磁场磁感应强度的竖直分量为B,水的电阻率为ρ,水面上方有一阻值为R的电阻通过绝缘导线和电键K连接到两个金属板上。忽略边缘效应,求:
(1)该发电装置的电动势;
(2)通过电阻R的电流强度;
(3)电阻R消耗的电功率。(l)设电动势为
,橡胶带运动速率为v
由:
得:
(2)设电功率为P
(3)设电流强度为I,安培力为F.克服安培力做的功为W
由:
得:
解:(1)a棒为电源,b棒和电阻R为等值电阻
(2)b棒保持静止,则mbgsinθ=BIbL
Ib=
①
Ia=2Ib②
A棒脱离磁场后机械能守恒,返回磁场时速度与离开时速度相等,为V
返回进入磁场时匀速下降,则有:magsinθ=
V=
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