人教部编（2019）高中语文选择性必修上册 第15练 寒假验收卷（全国卷题型）（三）寒假分层作业高二语文（解析）

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高二语文

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．测试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

所谓“空间站”是指运行在外层空间的人造设施，当前主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等。它不仅催生了“遥科学”，而且成为艺术创意的重要来源。以空间站为题材的科幻电影至迟在20世纪50年代就已出现。它们既蕴含了人类探索宇宙的雄心壮志，又表现了编导从艺术角度对于宇航事业的展望与开拓，同时还包含了对人性、人情和人伦等重要范畴的揭示与反思。

空间站代表人类对于广袤宇宙的大胆探索，是人类智慧的结晶。它依靠高科技相对摆脱了地球重力的束缚，创造了在失重等特殊条件下开展实验的可能性。当然，在开发空间站潜能的过程中，科技工仍然需要师法自然。美国电影《美国宇航员》试图告诉观众：空间站的建设史至少可以追溯到19世纪末期。当时，来自内华达州的矿工开始在一颗边远星球建造原始空间站。多年后，他们因为身体已经瘫痪和变形，无法再承受地球重力而无法返乡。两名矿工生下一名男孩后将他放在一套模拟地球重力的设备中培育，希望有朝一日能送他回家。星际贸易商柯蒂斯以交换用品和避难所为条件，同意将孩子带回地球。该片所展示的“历史”当然是出于虚构。不过，从中可以看出：如果将建造空间站视为人类能动性之显示的话，那么，身体因为在空间站长期生活而残障化则反映了人类的受动性。二者经常是并行发生、相互影响的，关键因素之一是如何对待重力。为了避免太空生活的消极影响，科技工致力于开发人造重力。对此，英美合拍片《2001太空漫游》已经予以表现。对于重力的超越、模拟与利用仅仅是空间站自然定位的一个侧面，但它集中说明了人类与自然规律的关系：人类是自然界的一部分，同时又依靠对自由的追求将自身从自然界提升出来。与空间站相关的宇航科技便是这种关系最集中的体现。

迄今为止，建造、运营和利用空间站的努力都不是以人类为整体、齐心协力进行的，而是以一定共同体（特别是国家）为依托。与此相适应，科幻电影有关想象打上了具体社会历史条件的烙印。建设空间站过程中所面临的矛盾冲突，始终是编导关注的对象。例如，冷战时期美、苏空间站题材的影片多以两国争霸作为背景。还需指出的是，与运送航天员及货物的宇宙飞船不同，空间站可能成为人类长期生活的区域，形成“小社会”或“宇航社区”等基层单位。某些科幻影片即从社会学的角度揭示相关的矛盾冲突。例如，美国电影《阿丽塔》对26世纪的想象：相对于平民百姓所聚居的地表钢铁城而言，空间站成为上等人聚居的贵族区。在类似影片中，“高高在上”不仅具备物理学含义，而且拥有社会学之所指。

在我国，以空间站为题材的科幻电影虽然不多，但像《流浪地球》这样的影片却放射出夺目的光辉。预计2024年，美国、俄罗斯等16国共建的国际空间站将退役。届时，我国永久性的“天和”空间站将成为唯一在太空运行的空间站。这无疑将进一步提振民族自信心，激发艺术想象，很可能成为国产科幻电影取得突破的新契机。

（摘编自黄鸣奋《世界科幻电影里的空间站想象》，《科普创作评论》2021年01期）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．空间站是人类智慧的结晶，主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等。

B．文中指出人类与自然规律的关系是与空间站相关的宇航科技的最集中体现。

C．文中“高高在上”，意指空间站建造在外层空间，所以显示了社会贫富差距。

D．天和空间站在未来的唯一存在很可能成为国产科幻电影取得突破的新契机。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章在第一段提出观点之后，第二、三段从空间站的自然定位来展开论述。

B．文章第二段中，《美国宇航员》《2001太空漫游》等影片均涉及重力问题。

C．文章以对比指出空间站与宇宙飞船的不同在于空间站可能为人类未来基层单位。

D．文章第四段以“无疑”“进一步”等非常肯定的词语强化观点，充满自豪感。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．最晚在20世纪50年代就已出现的以空间站为题材的科幻电影至今方兴未艾。

B．若建空间站体现人类能动性，则因在空间站长期生活致残障化反映人类受动性。

C．科幻电影中多有反映现实的内容是与空间站至今只以一定共同体为依托有关。

D．描述“未来富人移民空间站，将地表当成生产基地”的电影可作为第三段论据。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

当下，源源不断的热钱涌入教育培训行业，在线培训市场更是火热异常。数据显示，2020年，中国基础教育在线行业融资额超过500亿元，这一数字超过了行业此前10年融资总和。

然而，无论是线上还是线下，在资本的驱动之下，不少培训机构采取商业化营销模式，做广告，拼低价，甚至用收来的学费做投资，做投机。还有个别机构采用“白条”“教育贷”等金融手段促销未吸引学员。涌入校外培训的巨额资金去向何处？一个主要方面是广告投放。从综艺晚会，到公交车站、楼宇电梯，再到微信、短视频等网络平台，校外培训广告可谓铺天盖地。另一方面则是大量低价课程，“20元26课时，再送教辅材料”。有一些商业平台推波助澜，为了经济利益，对培训机构广告大开绿灯，其中不乏夸大宣传和虚假广告。

在这虚火之下，资金链断裂、爆雷跑路的现象时有发生。就在不久前，在线教育企业“学霸君”宣布倒闭，“优胜教育”也承认公司资金缺断裂。企业“一创了之”，后果却由学生家长来承担，不仅课程被迫暂停，缴纳的培训费更是无处可寻，最终降低了行业整体的信誉度。一些培训机构为了占领行业主导权，以赔钱模式运营，目的是挤垮中小机构。而恶性竞争的同时，培训机构自身也面临经营风险，一旦融资跟不上，资金链断裂，企业可能迅速倒闭，造成群众预收费无法退回，损害群众的利益。

事实上，校外培训的兴起原本是一件好事，无论是兴趣上的培养拓展，还是学业上的培优补差，校外培训都为学生的个性化和差异化发展提供了很好的平台，但这必须以教育公益属性为前提。校外培训是做教育而不是做生意，不能套用商业逻辑，这是必须明确的一条底线。而且，校外培训属于民办教育的范畴，民办教育促进法规定，民办学校收取的费用应当主要用于教育教学活动、改善办学条件和保障教职工待遇。

那么，如何在资本的旋涡中保持初心，处理好资本逐利性与教育公益性之间的矛盾呢？

首先，面对汹涌的资本，培训机构需要保持冷静。如果越来越多的机构都开始寻求投资，跟风烧钱，扩大营销，培训行业就会走向严重内耗的困境。这些以资本和商业为属性的手段，一方面导致机构无心专注教学研发，违背了教育规律，背离了教育初心；另一方面走向“跑马圈地”，打破正常业态，加速中小机构倒闭的风险，让行业无序竞争，损害家长和学生权益。

同时，面对这到处都是的校外培训广告，学生家长也需要保持理性。对于“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术，家长们要有清醒的头脑，应当根据白己孩子的成长发展来综合决定。要始终明确，培养兴趣、学会思考、掌握方法、健全人格等比仅仅应试答题更重要。

此外，在校外培训的治理中，还存在一些难点问题，需要多个政府部门握指成拳，联合解决。教育是良心行业，不是逐利产业，应当制定专项法规细则，加大对教育培训类广告的审查与监管，明确广告经营者、发布者、代言人、发布平台等各方的责任。再如预收费，虽然教育部门已经作出规定，只能提前收取3个月费用，但现实中，一些培训机构常常采取“买三赠三”等方式，诱导家长存款。对此，可以让第三方托管，然后按课程进度定期拔付，或专门划出一定比例作为风险保障全等方式，降低“跑路”风险，保障消费者权益。

校外培训乱象，是很难治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急症”。唯有各方共同努力，回归教育的初心，校外培训市场才能规范有序风清气正，真正成为校内教有的有益补充。

（摘编自《人民日报》2021年3月18日）

4．下列对材料中“教育培训行业”现象的理解不正确的一项是（）（3分）

A．教育培训行业涌入大量热钱，资本的逐利性使这些热钱多用于广告的投入，而没按民办教育促进法来使用。

B．大量低价课程使这一行业陷入恶性竞争，挤垮了不少中小机构，在线教育企业“学霸君”“优胜教育”也是因此而倒闭的。

C．一些校外培训机构缺少教育公益这一属性，所以很难为学生提供一个任其个性化发展的良好平台。

D．对教育培训行业的审查与监管力度还不足，这使得不少家长不得不承担教育企业倒闭这一后果，同时也降低整个行业的信誉度。

5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．2020年教育培训行业，特别是在线培训市场异常火爆，主要就在于一些商业平台的夸大宣传和虚假广告的作用。

B．线上或线下的培训机构采用商业化管理模式，为了占领行业主导权，以赔钱模式运营，但这也增加了自身的经营风险。

C．“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术，之所以能打动家长，是因为他们受到“唯分数”“唯升学”思想的影响。

D．教育培训行业当务之急是要改变乱象，只要教育部门与校外培训机构的共同努力，就能让市场变得规范有序，满足家长学生的需求。

6．针对材料中教育培训行业存在的问题，提出相应的建议。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

从棣花到西安

贾平凹

秦岭的南边有棣花，秦岭的北边是西安，路在秦岭上约300旦。世上的大虫是老虎，长虫是蛇，人实在是走虫。几十年里，我在棣花和西安生活着，也写作着，这条路就反复往返。

父亲告诉过我，他十多岁去西安求学,是步行的，得走七天，一路上随处都能看见破坏的草鞋。他原以为三伏天了，石头烫得要咬手，后米才知道三九天的石头也咬手，不敢摸，一摸皮就粘上了。到我去西安上学的时候，有了公路，一个县可以每天通一趟班车，买票却十分困难，要头一天从棣花赶去县城，成夜在车站排队购买。班车的窗子玻璃从来没有完整过，夏天里还能受，冬天里风刮进来，无数的刀子在空中舞，把火车头帽子的两个帽耳拉下来系好，哈出的气就变成霜，帽檐是白的，眉毛也是白的。时速至多是40里吧，吭吭唧唧在盘山路上摇晃，头就发昏。不一会有人晕车，前边的人趴在窗口呕吐，风把脏物又吹到后边窗里，前后便开始叫骂。司机吼一声：甭出声！大家明白乘客和司机是生死关系，出声会影响司机的，立即全不说话。路太窄太陡了，冰又瓷海海的，车要数次停下来，不是需要挂防滑链，就是出了故障，司机爬到车底下，仰面躺着，露出两条腿来。到了秦岭主峰下，那个地方叫黑龙口，是解手和吃饭的固定点。穿着棉袄棉裤的乘客，一直是插萝卜一样挤在一起，要下车就都浑身麻木，必须揉腿。我才板起一条腿来，旁边人说：那是我的腿。我就说：我那腿呢，我那腿呢？感觉我没了腿。一直挨到天黑，车才能进西安，从车顶上卸下行李了，所有人都在说：嗨，今日顺到！因为常有车在秦岭上翻了。即使自己坐的车没有翻，前边的车出了事故，或者塌方了，那就得在山里没吃没喝冻一夜。

90年代初，这条公路改造了，不再是沙土路，铺了柏油，而且很宽，车和车相会没有减速停下，灯眨一下眼就过去了。过去车少，麦收天沿村庄的公路上，农民都把割下的麦子摊着让碾，狗也跟着撵。改造后的路不准摊麦了，车经过刷的一声，路边的废纸就煽得贴在屋墙上，半会落不下。狼越来越少了，连野兔也没了，车却黑日白日不停息。以前棣花有两三个司机，在县运输公司开班车，体面荣耀。他们把车停在路边，提了酒和肉回家，那毛领棉大衣不穿，披上，风张着好像要上天，沿途的人见了都给笑脸，问候你回来啦？就有人猫腰跟着，偷声换气地乞求明日能不能稍一个人去省城。可现在，公路上啥车都有，连棣花也有人买了私家车。那一年，我父亲的坟地选在公路边，母亲就说离公路近，太吵吧，风水先生说：这可是好穴哇，坟前讲究要有水，你瞧，公路现在就是一条大河啊！

我每年十几次从西安到棣花，路经蓝关，就可怜了那个韩愈，他当年是“雪拥蓝关马不前”呀，便觉得我很幸福，坐车三个半小时就到了。

过了2000年，开始修铁路。棣花人听说过火车，没见过火车。通车的那天，各家在通知着外村的亲威都来，热闹得像过会。中午时分，铁路西边人山人海，火车刚一过来，一人喊：来了——！所有人就像喊欢迎口号：来了来了！等火车开过去了，一人喊：走了——！所有人又在喊口号：走了走了！但他们不走，还在敲锣打鼓。十天后我回棣花，邻居的一个老汉神秘地给我说：你知道火车过棣花说什么话吗？我说：说什么话？他就学着火车的响声，说：棣花——！不穷！不穷！不穷不穷，不穷不穷！我大笑，他也笑，他嘴里的牙脱落了，装了假牙，假牙床子就笑了出来。

有了火车，我却没有坐火车回过棣花，因为火车开通不久，一条高速路就开始修。那可是八车道的路面呀，洁净得能晾了凉粉。村里人把这条路叫金路，传说着那是一捆子一捆子人民币铺过来的，惊叹着国家咋有这么多钱啊！每到黄昏，村后的铁路上过火车，拉着的货物像一连串的山头在移动，村人有的在唱秦腔，有的在门口咿咿呀呀拉胡琴，火车的鸣笛不是音乐，可一鸣笛把什么声响都淹没了。火车过后，总有二五一伙端着老碗一边吃一边看村前的高速路，过来的车都是白光，过去的车都是红光，两条光就那么相对地奔流。我第一回走高速路回棣花，没有打盹，头还扭来转去看窗外的景色，车就突然停了，司机说：到了。我说：到了？有些不相信，但我弟就站在老寒门口，他正给我笑哩。我看看表，竟然仅一个半小时。从此，我更喜欢从西安回棣花了，经常是我给我弟打电话说我回去，我弟问：吃啥呀？我说：面条吧。我弟放下电话开始擀面，擀好面，烧开锅，一碗捞面端上桌了，我正好车停在门口。

在好长时间里，我老认为西安越来越大，像一张大嘴，吞吸着方圆几百里的财富和人才，而乡下，像我的老家棣花，却越来越小。但随着312公路改造后，铁路和高速路的相继修成，域与乡拉近了，它吞吸去了棣花的好多东西，又呼吐了好多东西给棣花，曾经瘪了的棣花慢慢鼓起了肚子。棣花已经成了旅游点，农家乐小饭馆到处都有。小洋楼一幢一幢盖了，有汽车的人家也多了。甚至荒废了十几年的那条老街重新翻建，一间房价由原来的几十元猛增到上万元。以前西安人来，皮鞋印子留在门口，舍不得扫；如今西安打一个喷嚏，棣花人就问：咱是不是感冒啦？他们啥事都知道，啥想法也都有。而我，更勤地从西安到棣花，从棣花到西安，我不再以出生在山里而自卑。车每每经过秦岭，看山峦苍茫，白云弥漫，就要念那首诗：“啊，给我个杠杆吧，我会撬动地球；给我一棵树吧，我能把山川变成绿洲；只要你愿意嫁我，咱们就繁衍一个民族。”

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．父辈年少时求学从棣花到西安，需着草鞋步行七日，如在“三伏”与“三九”天往返，更觉行程艰难。而到自己求学时，交通条件已有很大改善。

B．随着社会发展，公路改造，“狼越来越少了，连野兔也没了，车却黑日白日不停息”，说明人类文明对野生动物生存空间的侵占，隐含的隐忧。

C．文章综合使用拟人、夸张、对比等多种表述技巧，展现了棣花人的典型生活场景，抒写了棣花人因家乡迅速发展而自信、自豪的情怀。

D．文章看似平淡，实则意蕴深厚，平中见奇。以饱含真情的笔墨，抒发对生活的直接感受着笔，道出作家对社会变迁、时代发展的深深思索。

8．本文标题“从棣花到西安”意蕴丰富，纵观全义，以此为题具有怎样的表述效果？（6分）

9．作品洋溢者浓郁的生活气息，是典型的贾氏风格，请结合作品内容从构思、语言艺术两方面加以探究。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

张骞，汉中人也，建元中为郎。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。

居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发译道，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐。又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。

留岁余，还，并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形所有，语皆在《西域传》。

骞曰：“臣在大夏时，见邛竹杖、蜀布，问：‘安得此？大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉。’以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣。今使大夏，从羌中，险，羌人恶之；少北，则为匈奴所得；从蜀，宜径，又无寇。”天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同俗，而兵弱，贵汉财物；其北则大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海。天子欣欣以骞言为然。

骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁，元朔六年也。后二年，骞为卫尉，与李广俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失亡多，而骞后期当斩，赎为庶人。是岁，骠骑将军破匈奴西边，杀数万人，至祁连山。其秋，浑邪王率众降汉，而金城、河西并南山至盐泽，空无匈奴。匈奴时有候者到，而希矣。后二年，汉击走单于于幕北。

（《汉书·张骞李广利传第三十一》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里/其俗土著/与大夏同/而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

B．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里/其俗土著与大夏/同而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

C．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南/可数千里其俗土著与大夏/同而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

D．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里其俗土著/与大夏同/而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．建元，每年纪历的开始，也指开国后第一次建立年号，文中指汉武帝的第一个年号。

B．持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，文中张骞虽被匈奴扣留仍不失符节。

C．蛮夷，古代泛指周边少数民族。东方少数民族被称为蛮，而南方少数民族被称为夷。

D．庶人，指无官爵的平民，文中张骞按军法当处以斩刑，后用财物赎为平民得以保命。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．张骞作为郎官，当仁不让。得知朝廷有意与月氏联合以攻匈奴，在明知出使月氏有危险的情况下，仍然主动响应征募，后从陇西出发出使月氏。

B．张骞作为使节，忠心耿耿。他在出使月氏途中被匈奴人抓获，被扣留了十余年，在已娶妻生子的情况下，仍保持着从汉朝出使的符节而未丢失。

C．张骞作为汉使，尽忠职守。因被扣留期间住在匈奴的西边，便趁机与部下向月氏方向逃去，向西逃了数十天，到达大宛，最终联合月氏共反匈奴。

D．张骞作为臣子，建言献策。他向汉武帝讲述出使期间的见闻，描述异域国家的地形物产，分析异域地区的气候风俗，推断出使大夏的安全道路。

13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。

（2）诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成14-15题。

侠客行

南北朝·庾信

侠客重连镳，金鞍被桂条①。

细尘鄣②路起，惊花乱眼飘。

酒醺人半醉，汗湿马全骄。

归鞍畏日晚，争路上河桥。

[注]①桂条：古代名马。②鄣：通“障”。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．诗的一、二句写游侠的风采，他们好交友，喜欢乘马相连而行，名马身上披着金鞍。

B．诗的五、六句写坐在马上的人含着醉意，浑身被汗水浸湿的马也像人一样带着骄态。

C．诗的前六句描写了人马由近而远、疾驰而过的姿态和意气，近景和远景交接快速。

D．诗的七、八句写侠客们在归途中并趋急驰、争上河桥情景，表现了他们好胜的品性。

15．诗的第三、四句极受评论家赞誉，请从内容与手法角度简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如“______”一句借月倒映水中之景色做进一步的烘染，抒发离别之情；曲终“____________”借月色这一环境描写侧面烘托音乐强大的感染力，给人留下广阔的回味空间。

（2）李商隐在《锦瑟》中化用典故皎人泣珠和良玉生烟的诗句是“___________，___________”。

（3）柳宗元在《小石潭记》中，用比喻突出小溪曲折隐现特点的语句是“___________，___________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成17-19题。

在《三国演义》中罗贯中将来自雅、俗两个不同层面的文化________________，并按自己的主体认识、价值观念和艺术好恶加以扭合，从而使作品具有了十分丰富的文化蕴含，既有上层统治阶级意识形态的折光，又沉淀着广大、深沉的民间思想。

小说采用浅近的文言，明快流畅，________________；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，________________。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、________________的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述有条不紊，前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。

（），注意描写在具体条件下不同战略战术的运用和指导作战的主观能动性的发挥，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺较量上。在人物塑造上，小说特别注意把人物放在现实斗争的尖锐矛盾中，通过各自的言行及与周围人物、环境的关系，表现其思想性格。

小说在创作上的一个重要特点是依史以演义，以写实的态度，比较客观、完整展现了从东汉末年到晋统一近百年的历史风貌，所描写的许多精彩的历史传奇故事、所塑造的一系列色彩鲜明的人物形象和所蕴含的丰富历史经验教训，对后世有着丰厚的文化精神和深刻的历史启示是极具艺术魅力的。可以说它是一部形象化的三国兴亡史，同时也是一部民众眼中的政治、军事史。

17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）

A．浑然一体雅俗共赏仪态万方千丝万缕

B．融为一体有目共赏摇曳多姿千丝万缕

C．浑然一体有目共赏仪态万方错综复杂

D．融为一体雅俗共赏摇曳多姿错综复杂

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A．小说最擅长描写战争，并且能写出每次战争的特点

B．描写战争并能写出每次战争的特点是小说最擅长的

C．在描写战争时，每次战争的特点小说都能写出来

D．小说最擅长的工夫是描写战争写出每次战争的特点

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A．所描写的许多精彩的历史传奇故事、所塑造的一系列色彩鲜明的人物形象和所蕴含的丰富历史经验教训，对后世有着丰厚的文化精神和深刻的历史启示，因此极具艺术魅力。

B．描写了许多精彩的历史传奇故事，塑造了一系列色彩鲜明的人物形象，蕴含着丰富的历史经验教训，给后世留下了丰厚的文化精神和深刻的历史启示，因此极具艺术魅力。

C．所描写的许多精彩的历史传奇故事、所塑造的一系列色彩鲜明的人物形象和所蕴含的丰富历史经验教训，极具艺术魅力，在后世形成了丰厚的文化精神和深刻的历史启示。

D．描写了许多精彩的历史传奇故事，塑造了一系列色彩鲜明的人物形象，蕴含着丰富的历史经验教训，对后世留下了丰厚的文化精神和深刻的历史启示，因为它极具艺术魅力。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20-21小题。

说到叶绿素，①。没有光合作用，就没有植物的茂盛；②，就不可能有食草动物和食肉动物，乃至于人类。在这个神奇的光合作用过程中，起关键作用的成分之一就是叶绿素。

研究发现，叶绿素有抗氧化作用和抗突变作用，③。它可以预防DNA的氧化损伤，并通过螯合各种促氧化金属离子而抑制脂质氧化。有体外研究发现，叶绿素可抑制胰腺癌细胞，因为它能够抑制血红素氧合酶的mRNA表述和酶活性。

此前学界已经发现，吃过多红肉容易诱发肠癌，这是因为血红素有催化脂质氧化的作用过多的时候还会促进细胞过度增殖，产生细胞毒性，这些都与肠癌的风险相关联。如果食用含有大量叶绿素的食物，那么叶绿素就会替代血红素，保护人体不被过多的血红素危害。这是因为，叶绿素是含镁离子的卟啉结构，而血红素是含铁离子的卟啉结构，两者很相似，它们之间有种竞争关系。由于叶绿素可以螯合多种金属离子，与重金属离子的结合能力尤其很强，所以它也被用来作为重金属污染清除剂。

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

21．简述第三段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表述简洁流畅，不超过70个字。（5分）

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：《左传·襄公二十四年》载，春秋时鲁国的叔孙豹与晋国的范宣子曾就何为“死而不朽”展开讨论。范宣子认为，他的祖先从虞、夏、商、周以来世代为贵族，家世显赫，香火不绝，这就是“不朽”。叔孙豹则以为不然，他认为这只能叫做“世禄”而非“不朽”。在他看来，真正的不朽是：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”

材料二：建立丰功伟绩的人，虽死犹生，流芳千古。（沃夫纳格《随感录》）

材料三：近来，电视剧《觉醒年代》热播，该剧讲述觉醒年代的百态人生，艺术地再现了一批名冠中华的文化大师和一群理想飞扬的热血青年演绎出的一段充满激情、燃烧理想的澎湃岁月。陈独秀、李大钊、瞿秋白、蔡和森、赵世炎、邓中夏、陈延年、陈乔年……这些有名的或者无名的人，用青春或生命为民族、为国家舍身构筑了一座不朽的桥梁，于是他们永远活在我们心中。

请结合材料，以“朽与不朽”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

第15练寒假验收卷（全国卷题型）（三）

高二语文解析

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．测试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

所谓“空间站”是指运行在外层空间的人造设施，当前主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等。它不仅催生了“遥科学”，而且成为艺术创意的重要来源。以空间站为题材的科幻电影至迟在20世纪50年代就已出现。它们既蕴含了人类探索宇宙的雄心壮志，又表现了编导从艺术角度对于宇航事业的展望与开拓，同时还包含了对人性、人情和人伦等重要范畴的揭示与反思。

空间站代表人类对于广袤宇宙的大胆探索，是人类智慧的结晶。它依靠高科技相对摆脱了地球重力的束缚，创造了在失重等特殊条件下开展实验的可能性。当然，在开发空间站潜能的过程中，科技工仍然需要师法自然。美国电影《美国宇航员》试图告诉观众：空间站的建设史至少可以追溯到19世纪末期。当时，来自内华达州的矿工开始在一颗边远星球建造原始空间站。多年后，他们因为身体已经瘫痪和变形，无法再承受地球重力而无法返乡。两名矿工生下一名男孩后将他放在一套模拟地球重力的设备中培育，希望有朝一日能送他回家。星际贸易商柯蒂斯以交换用品和避难所为条件，同意将孩子带回地球。该片所展示的“历史”当然是出于虚构。不过，从中可以看出：如果将建造空间站视为人类能动性之显示的话，那么，身体因为在空间站长期生活而残障化则反映了人类的受动性。二者经常是并行发生、相互影响的，关键因素之一是如何对待重力。为了避免太空生活的消极影响，科技工致力于开发人造重力。对此，英美合拍片《2001太空漫游》已经予以表现。对于重力的超越、模拟与利用仅仅是空间站自然定位的一个侧面，但它集中说明了人类与自然规律的关系：人类是自然界的一部分，同时又依靠对自由的追求将自身从自然界提升出来。与空间站相关的宇航科技便是这种关系最集中的体现。

迄今为止，建造、运营和利用空间站的努力都不是以人类为整体、齐心协力进行的，而是以一定共同体（特别是国家）为依托。与此相适应，科幻电影有关想象打上了具体社会历史条件的烙印。建设空间站过程中所面临的矛盾冲突，始终是编导关注的对象。例如，冷战时期美、苏空间站题材的影片多以两国争霸作为背景。还需指出的是，与运送航天员及货物的宇宙飞船不同，空间站可能成为人类长期生活的区域，形成“小社会”或“宇航社区”等基层单位。某些科幻影片即从社会学的角度揭示相关的矛盾冲突。例如，美国电影《阿丽塔》对26世纪的想象：相对于平民百姓所聚居的地表钢铁城而言，空间站成为上等人聚居的贵族区。在类似影片中，“高高在上”不仅具备物理学含义，而且拥有社会学之所指。

在我国，以空间站为题材的科幻电影虽然不多，但像《流浪地球》这样的影片却放射出夺目的光辉。预计2024年，美国、俄罗斯等16国共建的国际空间站将退役。届时，我国永久性的“天和”空间站将成为唯一在太空运行的空间站。这无疑将进一步提振民族自信心，激发艺术想象，很可能成为国产科幻电影取得突破的新契机。

（摘编自黄鸣奋《世界科幻电影里的空间站想象》，《科普创作评论》2021年01期）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．空间站是人类智慧的结晶，主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等。

B．文中指出人类与自然规律的关系是与空间站相关的宇航科技的最集中体现。

C．文中“高高在上”，意指空间站建造在外层空间，所以显示了社会贫富差距。

D．天和空间站在未来的唯一存在很可能成为国产科幻电影取得突破的新契机。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章在第一段提出观点之后，第二、三段从空间站的自然定位来展开论述。

B．文章第二段中，《美国宇航员》《2001太空漫游》等影片均涉及重力问题。

C．文章以对比指出空间站与宇宙飞船的不同在于空间站可能为人类未来基层单位。

D．文章第四段以“无疑”“进一步”等非常肯定的词语强化观点，充满自豪感。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．最晚在20世纪50年代就已出现的以空间站为题材的科幻电影至今方兴未艾。

B．若建空间站体现人类能动性，则因在空间站长期生活致残障化反映人类受动性。

C．科幻电影中多有反映现实的内容是与空间站至今只以一定共同体为依托有关。

D．描述“未来富人移民空间站，将地表当成生产基地”的电影可作为第三段论据。

1．D

2．A

3．A

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A．“主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等”错误，范围扩大。结合“所谓‘空间站’是指运行在外层空间的人造设施，当前主要应用于技术实验、天文观测与对地观测等”分析，选项“主要应用”前将原文限制词“当前”漏掉。

B．“文中指出人类与自然规律的关系是与空间站相关的宇航科技的最集中体现”错误，偷换概念。原文表述为“与空间站相关的宇航科技是人类与自然规律的关系最集中的体现”，选项将前后概念倒置偷换。

C．“所以显示了社会贫富差距”强加因果。见第三段末尾“在类似影片中，‘高高在上’不仅具备物理学含义，而且拥有社会学之所指”，原文只是对“高高在上”进行了物理学与社会学的解释，并没有说二者是前因后果。

故选D。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A．“第二、三段从空间站的自然定位来展开论述”错误，选项考查论证层次。结合第三段内容“迄今为止，建造、运营和利用空间站的努力都不是以人类为整体、齐心协力进行的，而是以一定共同体（特别是国家）为依托”“某些科幻影片即从社会学的角度揭示相关的矛盾冲突”等分析，文本第三段是从空间站的社会定位来展开论述的。

故选A。

3．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

A．“最晚在20世纪50年代就已出现的以空间站为题材的科幻电影至今方兴未艾”错误。结合“以空间站为题材的科幻电影至迟在20世纪50年代就已出现”分析，“至今方兴未艾”无中生有，于文无据。

故选A。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

当下，源源不断的热钱涌入教育培训行业，在线培训市场更是火热异常。数据显示，2020年，中国基础教育在线行业融资额超过500亿元，这一数字超过了行业此前10年融资总和。

然而，无论是线上还是线下，在资本的驱动之下，不少培训机构采取商业化营销模式，做广告，拼低价，甚至用收来的学费做投资，做投机。还有个别机构采用“白条”“教育贷”等金融手段促销未吸引学员。涌入校外培训的巨额资金去向何处？一个主要方面是广告投放。从综艺晚会，到公交车站、楼宇电梯，再到微信、短视频等网络平台，校外培训广告可谓铺天盖地。另一方面则是大量低价课程，“20元26课时，再送教辅材料”。有一些商业平台推波助澜，为了经济利益，对培训机构广告大开绿灯，其中不乏夸大宣传和虚假广告。

在这虚火之下，资金链断裂、爆雷跑路的现象时有发生。就在不久前，在线教育企业“学霸君”宣布倒闭，“优胜教育”也承认公司资金缺断裂。企业“一创了之”，后果却由学生家长来承担，不仅课程被迫暂停，缴纳的培训费更是无处可寻，最终降低了行业整体的信誉度。一些培训机构为了占领行业主导权，以赔钱模式运营，目的是挤垮中小机构。而恶性竞争的同时，培训机构自身也面临经营风险，一旦融资跟不上，资金链断裂，企业可能迅速倒闭，造成群众预收费无法退回，损害群众的利益。

事实上，校外培训的兴起原本是一件好事，无论是兴趣上的培养拓展，还是学业上的培优补差，校外培训都为学生的个性化和差异化发展提供了很好的平台，但这必须以教育公益属性为前提。校外培训是做教育而不是做生意，不能套用商业逻辑，这是必须明确的一条底线。而且，校外培训属于民办教育的范畴，民办教育促进法规定，民办学校收取的费用应当主要用于教育教学活动、改善办学条件和保障教职工待遇。

那么，如何在资本的旋涡中保持初心，处理好资本逐利性与教育公益性之间的矛盾呢？

首先，面对汹涌的资本，培训机构需要保持冷静。如果越来越多的机构都开始寻求投资，跟风烧钱，扩大营销，培训行业就会走向严重内耗的困境。这些以资本和商业为属性的手段，一方面导致机构无心专注教学研发，违背了教育规律，背离了教育初心；另一方面走向“跑马圈地”，打破正常业态，加速中小机构倒闭的风险，让行业无序竞争，损害家长和学生权益。

同时，面对这到处都是的校外培训广告，学生家长也需要保持理性。对于“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术，家长们要有清醒的头脑，应当根据白己孩子的成长发展来综合决定。要始终明确，培养兴趣、学会思考、掌握方法、健全人格等比仅仅应试答题更重要。

此外，在校外培训的治理中，还存在一些难点问题，需要多个政府部门握指成拳，联合解决。教育是良心行业，不是逐利产业，应当制定专项法规细则，加大对教育培训类广告的审查与监管，明确广告经营者、发布者、代言人、发布平台等各方的责任。再如预收费，虽然教育部门已经作出规定，只能提前收取3个月费用，但现实中，一些培训机构常常采取“买三赠三”等方式，诱导家长存款。对此，可以让第三方托管，然后按课程进度定期拔付，或专门划出一定比例作为风险保障全等方式，降低“跑路”风险，保障消费者权益。

校外培训乱象，是很难治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急症”。唯有各方共同努力，回归教育的初心，校外培训市场才能规范有序风清气正，真正成为校内教有的有益补充。

（摘编自《人民日报》2021年3月18日）

4．下列对材料中“教育培训行业”现象的理解不正确的一项是（）（3分）

A．教育培训行业涌入大量热钱，资本的逐利性使这些热钱多用于广告的投入，而没按民办教育促进法来使用。

B．大量低价课程使这一行业陷入恶性竞争，挤垮了不少中小机构，在线教育企业“学霸君”“优胜教育”也是因此而倒闭的。

C．一些校外培训机构缺少教育公益这一属性，所以很难为学生提供一个任其个性化发展的良好平台。

D．对教育培训行业的审查与监管力度还不足，这使得不少家长不得不承担教育企业倒闭这一后果，同时也降低整个行业的信誉度。

5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．2020年教育培训行业，特别是在线培训市场异常火爆，主要就在于一些商业平台的夸大宣传和虚假广告的作用。

B．线上或线下的培训机构采用商业化管理模式，为了占领行业主导权，以赔钱模式运营，但这也增加了自身的经营风险。

C．“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术，之所以能打动家长，是因为他们受到“唯分数”“唯升学”思想的影响。

D．教育培训行业当务之急是要改变乱象，只要教育部门与校外培训机构的共同努力，就能让市场变得规范有序，满足家长学生的需求。

6．针对材料中教育培训行业存在的问题，提出相应的建议。（6分）

4．B

5．C

6．（1）要大力提倡和实施素质教育，改变只注重知识而轻能力的教育观念；

（2）政府各相关部门要联合起来共同解决问题，如教育、民政、工商、市场监管等加大对教育培训类广告的审查与监管，明确各方的责任，加强处罚力度；

（3）教育行政部门要加强监督管理，建立严格的校外辅导资格审查制度；

（4）家长要理性看待课外辅导，分清利弊，不要盲目跟风。

4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“因此而倒闭”错。原文中只提到“‘优胜教育’也承认公司资金链断裂”，并没有提到“倒闭”。

故选B。

5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“主要就在于”错。原文中“有一些商业平台推波助澜，为了经济利益，对培训机构广告大开绿灯，其中不乏夸大宣传和虚假广告”，可见商业平台只是从旁推动，而不是主要原因。

B.“线上或线下的培训机构采用商业化管理模式”扩大范围。原文中写的是“不少培训机构采取商业化营销模式”，可见不是全部培训机构都如此。

D.“只要……，就……”太绝对。文章说“需要多个政府部门握指成拳，联合解決”，选项中的教育部门只是其中之一，如“对教育培训类广告的审查与监管”就属于市场监管部门的职责。

故选C。

6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

“这些以资本和商业为属性的手段，一方面导致机构无心专注教学研发，违背了教育规律，背离了教育初心；另一方面走向‘跑马圈地’，打破正常业态，加速中小机构倒闭的风险，让行业无序竞争，损害家长和学生权益”“应当根据白己孩子的成长发展来综合决定。要始终明确，培养兴趣、学会思考、掌握方法、健全人格等比仅仅应试答题更重要”，要大力提倡和实施素质教育，改变只注重知识而轻能力的教育观念；

“在校外培训的治理中，还存在一些难点问题，需要多个政府部门握指成拳，联合解决。教育是良心行业，不是逐利产业，应当制定专项法规细则，加大对教育培训类广告的审查与监管，明确广告经营者、发布者、代言人、发布平台等各方的责任”，政府各相关部门要联合起来共同解决问题，如教育、民政、工商、市场监管等加大对教育培训类广告的审查与监管，明确各方的责任，加强处罚力度；

“加大对教育培训类广告的审查与监管”，教育行政部门要加强监督管理，建立严格的校外辅导资格审查制度；

“面对这到处都是的校外培训广告，学生家长也需要保持理性”“家长们要有清醒的头脑，应当根据白己孩子的成长发展来综合决定”家长要理性看待课外辅导，分清利弊，不要盲目跟风。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

从棣花到西安

贾平凹

秦岭的南边有棣花，秦岭的北边是西安，路在秦岭上约300旦。世上的大虫是老虎，长虫是蛇，人实在是走虫。几十年里，我在棣花和西安生活着，也写作着，这条路就反复往返。

父亲告诉过我，他十多岁去西安求学,是步行的，得走七天，一路上随处都能看见破坏的草鞋。他原以为三伏天了，石头烫得要咬手，后米才知道三九天的石头也咬手，不敢摸，一摸皮就粘上了。到我去西安上学的时候，有了公路，一个县可以每天通一趟班车，买票却十分困难，要头一天从棣花赶去县城，成夜在车站排队购买。班车的窗子玻璃从来没有完整过，夏天里还能受，冬天里风刮进来，无数的刀子在空中舞，把火车头帽子的两个帽耳拉下来系好，哈出的气就变成霜，帽檐是白的，眉毛也是白的。时速至多是40里吧，吭吭唧唧在盘山路上摇晃，头就发昏。不一会有人晕车，前边的人趴在窗口呕吐，风把脏物又吹到后边窗里，前后便开始叫骂。司机吼一声：甭出声！大家明白乘客和司机是生死关系，出声会影响司机的，立即全不说话。路太窄太陡了，冰又瓷海海的，车要数次停下来，不是需要挂防滑链，就是出了故障，司机爬到车底下，仰面躺着，露出两条腿来。到了秦岭主峰下，那个地方叫黑龙口，是解手和吃饭的固定点。穿着棉袄棉裤的乘客，一直是插萝卜一样挤在一起，要下车就都浑身麻木，必须揉腿。我才板起一条腿来，旁边人说：那是我的腿。我就说：我那腿呢，我那腿呢？感觉我没了腿。一直挨到天黑，车才能进西安，从车顶上卸下行李了，所有人都在说：嗨，今日顺到！因为常有车在秦岭上翻了。即使自己坐的车没有翻，前边的车出了事故，或者塌方了，那就得在山里没吃没喝冻一夜。

90年代初，这条公路改造了，不再是沙土路，铺了柏油，而且很宽，车和车相会没有减速停下，灯眨一下眼就过去了。过去车少，麦收天沿村庄的公路上，农民都把割下的麦子摊着让碾，狗也跟着撵。改造后的路不准摊麦了，车经过刷的一声，路边的废纸就煽得贴在屋墙上，半会落不下。狼越来越少了，连野兔也没了，车却黑日白日不停息。以前棣花有两三个司机，在县运输公司开班车，体面荣耀。他们把车停在路边，提了酒和肉回家，那毛领棉大衣不穿，披上，风张着好像要上天，沿途的人见了都给笑脸，问候你回来啦？就有人猫腰跟着，偷声换气地乞求明日能不能稍一个人去省城。可现在，公路上啥车都有，连棣花也有人买了私家车。那一年，我父亲的坟地选在公路边，母亲就说离公路近，太吵吧，风水先生说：这可是好穴哇，坟前讲究要有水，你瞧，公路现在就是一条大河啊！

我每年十几次从西安到棣花，路经蓝关，就可怜了那个韩愈，他当年是“雪拥蓝关马不前”呀，便觉得我很幸福，坐车三个半小时就到了。

过了2000年，开始修铁路。棣花人听说过火车，没见过火车。通车的那天，各家在通知着外村的亲威都来，热闹得像过会。中午时分，铁路西边人山人海，火车刚一过来，一人喊：来了——！所有人就像喊欢迎口号：来了来了！等火车开过去了，一人喊：走了——！所有人又在喊口号：走了走了！但他们不走，还在敲锣打鼓。十天后我回棣花，邻居的一个老汉神秘地给我说：你知道火车过棣花说什么话吗？我说：说什么话？他就学着火车的响声，说：棣花——！不穷！不穷！不穷不穷，不穷不穷！我大笑，他也笑，他嘴里的牙脱落了，装了假牙，假牙床子就笑了出来。

有了火车，我却没有坐火车回过棣花，因为火车开通不久，一条高速路就开始修。那可是八车道的路面呀，洁净得能晾了凉粉。村里人把这条路叫金路，传说着那是一捆子一捆子人民币铺过来的，惊叹着国家咋有这么多钱啊！每到黄昏，村后的铁路上过火车，拉着的货物像一连串的山头在移动，村人有的在唱秦腔，有的在门口咿咿呀呀拉胡琴，火车的鸣笛不是音乐，可一鸣笛把什么声响都淹没了。火车过后，总有二五一伙端着老碗一边吃一边看村前的高速路，过来的车都是白光，过去的车都是红光，两条光就那么相对地奔流。我第一回走高速路回棣花，没有打盹，头还扭来转去看窗外的景色，车就突然停了，司机说：到了。我说：到了？有些不相信，但我弟就站在老寒门口，他正给我笑哩。我看看表，竟然仅一个半小时。从此，我更喜欢从西安回棣花了，经常是我给我弟打电话说我回去，我弟问：吃啥呀？我说：面条吧。我弟放下电话开始擀面，擀好面，烧开锅，一碗捞面端上桌了，我正好车停在门口。

在好长时间里，我老认为西安越来越大，像一张大嘴，吞吸着方圆几百里的财富和人才，而乡下，像我的老家棣花，却越来越小。但随着312公路改造后，铁路和高速路的相继修成，域与乡拉近了，它吞吸去了棣花的好多东西，又呼吐了好多东西给棣花，曾经瘪了的棣花慢慢鼓起了肚子。棣花已经成了旅游点，农家乐小饭馆到处都有。小洋楼一幢一幢盖了，有汽车的人家也多了。甚至荒废了十几年的那条老街重新翻建，一间房价由原来的几十元猛增到上万元。以前西安人来，皮鞋印子留在门口，舍不得扫；如今西安打一个喷嚏，棣花人就问：咱是不是感冒啦？他们啥事都知道，啥想法也都有。而我，更勤地从西安到棣花，从棣花到西安，我不再以出生在山里而自卑。车每每经过秦岭，看山峦苍茫，白云弥漫，就要念那首诗：“啊，给我个杠杆吧，我会撬动地球；给我一棵树吧，我能把山川变成绿洲；只要你愿意嫁我，咱们就繁衍一个民族。”

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．父辈年少时求学从棣花到西安，需着草鞋步行七日，如在“三伏”与“三九”天往返，更觉行程艰难。而到自己求学时，交通条件已有很大改善。

B．随着社会发展，公路改造，“狼越来越少了，连野兔也没了，车却黑日白日不停息”，说明人类文明对野生动物生存空间的侵占，隐含的隐忧。

C．文章综合使用拟人、夸张、对比等多种表述技巧，展现了棣花人的典型生活场景，抒写了棣花人因家乡迅速发展而自信、自豪的情怀。

D．文章看似平淡，实则意蕴深厚，平中见奇。以饱含真情的笔墨，抒发对生活的直接感受着笔，道出作家对社会变迁、时代发展的深深思索。

8．本文标题“从棣花到西安”意蕴丰富，纵观全义，以此为题具有怎样的表述效果？（6分）

9．作品洋溢者浓郁的生活气息，是典型的贾氏风格，请结合作品内容从构思、语言艺术两方面加以探究。

（6分）

7．B

8．①标题是全文线索，文章围绕着从家乡棣花到省城西安“步行——公路——铁路——高速”的发展与变迁展开。②与文章中反复出现的“从棣花到西安，从西安到棣花”相呼应，隐含着浓浓的乡思、乡情；③以小见大，从棣花到西安交通、经济的发展与变迁正是这个时代发展与变迁的缩影，反映了时代生活的日新月异。

9．①作品以小见大。叙写几十年间自己在棣花和西安间的往返经历，再现了人们出行方式的变化，不经意间的选材展现了新时代背景下社会的巨大变化。②作品的语言风格朴素平易，风趣幽默。如“冰又瓷溜溜的”等，具有口语化的特征。③作品采用记叙与描写，渗透着对生活的独特感受与体验，读来亲切自然。

7．本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

B项，“说明人类文明对野生动物生存空间的侵占，隐含的隐忧”表述错误。写“狼越来越少了，连野兔也没了，车却黑日白日不停息”是为了说明故乡棣花的发展。

故选B。

8．本题考查标题的含义和作用。

本文标题“从棣花到西安”意蕴丰富，从内容的角度考虑：标题“从棣花到西安”是行文的线索。根据文本“父亲告诉过我，他十多岁去西安求学，是步行的，得走七天”“90年代初，这条公路改造了”“过了2000年，开始修铁路”“有了火车，我却没有坐火车回过棣花，因为火车开通不久，一条高速路就开始修”可知，文章围绕着从家乡棣花到省城西安“步行——公路——铁路——高速”的发展与变迁展开。从结构的角度考虑：文章中反复出现的“从棣花到西安，从西安到棣花”。例如：“我每年十几次从西安到棣花”“从此，我更喜欢从西安回棣花了”，题目与情节相呼应，隐含着浓浓的乡思、乡情。从主题的角度考虑：文章看似平淡，实则意蕴深厚，平中见奇。以饱含真情的笔墨，采用以小见大，从棣花到西安交通、经济的发展与变迁，正是这个时代发展与变迁的缩影，抒发对生活的直接感受着笔，道出作家对社会变迁、时代发展的深深思索。

9．本题考查文本构思、艺术特色的鉴赏和探究的能力。

从构思的角度考虑：①作品取材于日常生活，平中见奇（以小见大）。以标题为全文线索，文章围绕着从家乡棣花到省城西安“步行——公路——铁路——高速”的发展与变迁展开。以轻淡的笔墨，采用了以小见大的手法，通过叙写几十年间自己在棣花和西安间的往返经历，再现了人们出行方式的变化，从棣花到西安交通、经济的发展与变迁正是这个时代发展与变迁的缩影，反映了时代生活的日新月异。从艺术特色的角度考虑：②作品的语言风格朴素平易，风趣幽默。如“石头烫得要咬手”“冰又瓷溜溜的”等，具有生活化、口语化的特征。再如：“世上的大虫是老虎，长虫是蛇，人实在是走虫”，语言风趣幽默。③作品对家乡棣花发展历程的记叙与描写，不刻意雕琢和藻饰，渗透着对生活的独特感受与体验，读来亲切自然，生活味道浓厚。另外从表述方式的角度考虑：③在作品中对家乡棣花发展历程采用了记叙与描写表述方式，不刻意雕琢和藻饰，渗透着对生活的独特感受与体验，读来亲切自然，生活味道浓厚。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

张骞，汉中人也，建元中为郎。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。

居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发译道，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐。又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。

留岁余，还，并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形所有，语皆在《西域传》。

骞曰：“臣在大夏时，见邛竹杖、蜀布，问：‘安得此？大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉。’以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣。今使大夏，从羌中，险，羌人恶之；少北，则为匈奴所得；从蜀，宜径，又无寇。”天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同俗，而兵弱，贵汉财物；其北则大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海。天子欣欣以骞言为然。

骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁，元朔六年也。后二年，骞为卫尉，与李广俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失亡多，而骞后期当斩，赎为庶人。是岁，骠骑将军破匈奴西边，杀数万人，至祁连山。其秋，浑邪王率众降汉，而金城、河西并南山至盐泽，空无匈奴。匈奴时有候者到，而希矣。后二年，汉击走单于于幕北。

（《汉书·张骞李广利传第三十一》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里/其俗土著/与大夏同/而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

B．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里/其俗土著与大夏/同而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

C．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南/可数千里其俗土著与大夏/同而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

D．大夏国人曰/吾贾人往市之身毒国/身毒国在大夏东南可数千里其俗土著/与大夏同/而卑湿暑热/其民乘象以战/其国临大水焉

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．建元，每年纪历的开始，也指开国后第一次建立年号，文中指汉武帝的第一个年号。

B．持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，文中张骞虽被匈奴扣留仍不失符节。

C．蛮夷，古代泛指周边少数民族。东方少数民族被称为蛮，而南方少数民族被称为夷。

D．庶人，指无官爵的平民，文中张骞按军法当处以斩刑，后用财物赎为平民得以保命。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．张骞作为郎官，当仁不让。得知朝廷有意与月氏联合以攻匈奴，在明知出使月氏有危险的情况下，仍然主动响应征募，后从陇西出发出使月氏。

B．张骞作为使节，忠心耿耿。他在出使月氏途中被匈奴人抓获，被扣留了十余年，在已娶妻生子的情况下，仍保持着从汉朝出使的符节而未丢失。

C．张骞作为汉使，尽忠职守。因被扣留期间住在匈奴的西边，便趁机与部下向月氏方向逃去，向西逃了数十天，到达大宛，最终联合月氏共反匈奴。

D．张骞作为臣子，建言献策。他向汉武帝讲述出使期间的见闻，描述异域国家的地形物产，分析异域地区的气候风俗，推断出使大夏的安全道路。

13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。

（2）诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海。

10．A

11．C

12．C

13．（1）是为汉朝出使月氏的，路上被匈奴所阻拦。如今逃出来，希望大王您派人做向导送我一下。

（2）果真能够这样做并用道义的力量使他们归附汉朝，那么汉朝就可扩大疆土一万余里，（有些民族的人到朝廷来），要经多重翻译才能通晓语言，一些奇风异俗的少数民族也前来归附，汉朝的威望德泽就可普及四海。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

“其俗土著”，“其俗”是本句主语，其前应断开，排除CD；

“与大夏同”，主语“风俗”省略，其前应断开，排除B。

本句意思是：大夏国人说：“是我国的商人从身毒国买来的。身毒国在大夏东南，大约有数千里地。那里的风俗是过着定居的生活，和大夏相同，但地势低洼，潮湿，气候炎热。那里的人骑着大象打仗，国家滨临大水。”

故选A。

11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文学文化常识的能力。

C．“东方少数民族被称为蛮，而南方少数民族被称为夷”理解错误。南方的少数民族被称为蛮，东方的少数民族被称为夷。

故选C。

12．本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。

C.“最终联合月氏共反匈奴”理解错误。依据原文“大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐。又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领”可知，大月氏王已为匈奴所杀，大月氏人拥立了王的夫人为王。他们已征服并占领了大夏，成为这里的君主。这里土地肥沃，很少有外来的侵扰，他们志在过安宁快乐的生活。又自认为远离汉朝而疏远了与汉朝的关系，根本没有报复匈奴之心。张骞从大月氏到大夏，一直没有得到结果。

故选C。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“为……所”，被动句；“亡”，逃跑；“道”，通“导”，做向导。

（2）“诚”，果真，如果；“属”，归附；“广”，扩大；“致”，使动用法，使……归附。

参考译文：

张骞，汉中人，汉武帝建元年间为郎官。当时，投降汉朝的匈奴人说匈奴打败月氏王后，用月氏王的头作为饮酒的用具，月氏人逃走了并且很怨恨匈奴，但是没有人援助它共同打击匈奴。汉朝此时正打算消灭匈奴，听到这话，想派人出使月氏，但途中必经匈奴地区，于是就招募敢于出使月氏的人。当时张骞以郎官的身份应募。他出使月氏，带着姓堂邑氏的奴隶名叫甘的，一道从陇西出发。在经过匈奴地区时，被匈奴人抓获，用传车送至单于处。单于说：“月氏在我们的北面，汉朝为什么要向月氏派使者？我想派使者到南越，汉朝肯答应我的使者去吗？”就扣留了张骞十余年，还给他娶了妻子，有了孩子。可是张骞始终保留着汉朝出使用的符节，没有丢失。

张骞住在匈奴的西边，他乘机与部下向月氏方向逃去。他们向西逃了数十日，到达大宛。大宛人早就听说汉朝富庶，想和汉朝往来，但未能办到。这些人见到张骞来，很高兴，就问张骞要到哪儿去。张骞说：“是为汉朝出使月氏的，路上被匈奴所阻拦，如今逃出来，希望大王您派人做向导送我一下。果真到达大月氏的话，我回到汉朝，汉朝送给您的礼物会多得说不完。”大宛王认为张骞说得对，打发走张骞，并为他派了翻译和向导，送到康居。康居人又将他们送到大月氏。此时，大月氏王已为匈奴所杀，大月氏人拥立了王的夫人为王。他们已征服并占领了大夏，成为这里的君主。这里土地肥沃，很少有外来的侵扰，他们志在过安宁快乐的生活。又自认为远离汉朝而疏远了与汉朝的关系，根本没有报复匈奴之心。张骞从大月氏到大夏，一直没有得到结果。

张骞在那里停留了一年多，回来时，沿着昆仑山、阿尔金山和祁连山，想从羌族地区返回，可是又被匈奴人抓住。在匈奴被扣留了一年多，恰逢单于死，匈奴内部混乱，张骞便与他的匈奴妻子及堂邑父一起逃回汉朝。汉武帝授予他为太中大夫，堂邑父为奉使君。

张骞为人坚强而有毅力，宽宏大量，待人真诚，少数民族人喜欢他。张骞亲身所到过的地方，有大宛、大月氏、大夏、康居等国，他听说在这些国家的旁边还有五、六个大国，他一一向汉武帝讲述了这些国家的地形和物产。所说的内容都在《西域传》里。

张骞说：“我在大夏的时候，见到邛那个地方的竹杖和蜀郡产的细布，问‘从哪儿得到这些东西？’大夏国人说：‘是我国的商人从身毒国买来的。身毒国在大夏东南，大约有数千里地。那里的风俗是过着定居的生活，和大夏相同，但地势低洼潮湿，气候炎热。那里的人骑着大象打仗，国家滨临大水。’根据我的推测，大夏距离汉朝约有一万二千里，在汉朝的西南。现在身毒又在大夏东南数千里，有蜀郡的物产，这样看来，身毒距离蜀不远。现在出使大夏，从羌族地区经过，很危险，羌族人很厌恶汉朝；稍稍往北，则会被匈奴人俘获；如果从蜀郡走，当是方便的道路，又无侵扰。”汉武帝听说大宛和大夏、安息等国家都是大国，有许多奇怪的物产，又过着定居的生活，与汉朝的风俗相同，而兵力很弱，很看重汉朝的财物；其北方则是大月氏、康居等国，兵力强大，可以用赠送财物、给他们以好处的方法，诱使他们前来朝见汉天子。果真能够这样做并用道义的力量使他们归附汉朝，那么汉朝就可扩大疆土一万余里，有些民族的人到朝廷来，要经多重翻译才能通晓语言，一些奇风异俗的少数民族也前来归附，汉朝的威望德泽就可普及四海。汉武帝很高兴，认为张骞说得很有道理。

张骞以校尉的身份跟随大将军卫青出击匈奴，因为他了解水草分布的地方，军队才能不缺给养，于是封张骞为博望侯。这年是汉武帝元朔六年。两年以后，张骞作为卫尉，与李广将军一起从右北平出发抗击匈奴。匈奴包围李将军，汉军伤亡惨重，而张骞晚于约定的时间到达，按军法当处以斩刑，他用财物赎为平民。这一年，骠骑将军霍去病在西边打败匈奴，杀数万，直至祁连山。秋天，匈奴浑邪王率领他的部众投降汉朝。于是，从金城、河西走廊，沿祁连山直至盐泽一带空无匈奴。匈奴时或有侦察兵前来，但也为数很少。又过了两年，汉朝击退匈奴单于并赶往漠北。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成14-15题。

侠客行

南北朝·庾信

侠客重连镳，金鞍被桂条①。

细尘鄣②路起，惊花乱眼飘。

酒醺人半醉，汗湿马全骄。

归鞍畏日晚，争路上河桥。

[注]①桂条：古代名马。②鄣：通“障”。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．诗的一、二句写游侠的风采，他们好交友，喜欢乘马相连而行，名马身上披着金鞍。

B．诗的五、六句写坐在马上的人含着醉意，浑身被汗水浸湿的马也像人一样带着骄态。

C．诗的前六句描写了人马由近而远、疾驰而过的姿态和意气，近景和远景交接快速。

D．诗的七、八句写侠客们在归途中并趋急驰、争上河桥情景，表现了他们好胜的品性。

15．诗的第三、四句极受评论家赞誉，请从内容与手法角度简要赏析。（6分）

14．C

15．①内容：细小的尘埃飞扬起来把道路掩没，落花受惊似的上下飘窜，使人眼花缭乱。②表现手法及效果：以“细尘鄣路”侧面写侠客在大道上纵马奔驰；拟人，写花受到惊吓，不仅渲染出春天的气氛，而且写出了微醉之人在眼花耳热之后的视觉感受。

14．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C．“由近而远”理解错误，应是“由远及近”。第一、二句“乘马相连而行”是远景，第五、六句“含着醉意”“马带着骄态”明显是近景。

故选C。

15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“细尘鄣路起，惊花乱眼飘”，侠客策马在路上跑过，带起一溜细尘，障蔽了路面。纵马过处，惊得花片纷纷飞落，在喝得醉醺醺的侠客眼前乱飘。

“细尘鄣路起”，侠客策马带起的细尘，障蔽了路面，说明侠客策马速度之快，这是以景侧面来写侠客纵马奔驰。

“惊花”，赋予“花”以“惊”的心理，赋予了花以人的情感色彩，运用拟人手法。此句不仅渲染出春天的气氛，为整个画面添上了一笔鲜丽的色彩。而且“乱眼飘”，这是从视角角度来写的，这景象使人眼花缭乱的，在这一片纷纷扬扬的尘土和飞花之中，写出了微醉之人在眼花耳热之后的视觉感受，尤为细致传神。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如“______”一句借月倒映水中之景色做进一步的烘染，抒发离别之情；曲终“____________”借月色这一环境描写侧面烘托音乐强大的感染力，给人留下广阔的回味空间。

（2）李商隐在《锦瑟》中化用典故皎人泣珠和良玉生烟的诗句是“___________，___________”。

（3）柳宗元在《小石潭记》中，用比喻突出小溪曲折隐现特点的语句是“___________，___________”。

别时茫茫江浸月唯见江心秋月白沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟斗折蛇行明灭可见

本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“白居易《琵琶行》中，多处写到月，借月色这一环境描写侧面烘托音乐强大的感染力，给人留下广阔的回味空间。”“李商隐在《锦瑟》中化用典故皎人泣珠和良玉生烟的诗句”“柳宗元在《小石潭记》中，用比喻突出小溪曲折隐现特点”。默写的时候要注意如下词语：“茫”“沧”。

名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成17-19题。

在《三国演义》中罗贯中将来自雅、俗两个不同层面的文化________________，并按自己的主体认识、价值观念和艺术好恶加以扭合，从而使作品具有了十分丰富的文化蕴含，既有上层统治阶级意识形态的折光，又沉淀着广大、深沉的民间思想。

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