南京财经大学考研真题-二外法语

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页南京财经大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试（初试）试卷考试科目：212法语适用专业：英语语言文学考试时光：2009年1月10下午2：00-5：00注重事项：所有答案必须写在答题纸上，做在试卷或草稿纸上无效。I.Choisissezlabonneréponse(20points)Quepensez-vousl’Europe

?A.àB.pourC.avecD.deUnecinquantainedetableauxàMarseilledanslanuitdevendrediàsamedi.A.ontvoléB.aétévoléC.ontétévoléD.ontétévolésJevoustéléphoneraiquandnousàParis.A.seronsBarriveronsCseronsarrivésDserontarrivéSonfilsesttrèsintelligent,n’apasréussipourtant.A.quiB.dontC.queD.oùQuandilétaitàParis,ilsouventdesmonumentshistoriques.A.visitéB.avaitvisitéC.visitaitD.visite--Vousécrivezdeslettresàvosparents?--Non,jeneécrispassouvent.A.enleurB.lesleurC.leuryD.leurenIlfautquevouslavérité,toutelavérité,rienquelavérité.A.ditesB.direC.direzD.disiezL’appétitvientA.demangerB.demangeantC.enmangeantD.mangéElleestpetitepouralleràl’école.A.tropB.trèsC.siD.tantLesgenssontauchômage,iln’yapasassezdetravail.AcommeBcarCcommesiDs’Ilsnes’occuperontpasduprojet?A.Si,ilss’enoccuperontB.Non,ilss’enoccuperont.B.Oui,ilssel’occuperontD.Si,ilsnesel’occuperontpas.Mapetitesoeurquandmamèreestentréedanslachambre.A.s’étaitdéjàcouchéB.s’estdéjàcouchéC.s’estcouchéeD.s’étaitdéjàcouchéeMamontreestplusbelleque.A.lamienneB.lavotreC.lasienneD.leleurTuaseuraison,lorsquetum’asconseilléd’acceptercetteproposition.A./B.laC.deD.delaluiplaitbeaucoup.A.celuiB.celles-làC.ceuxD.celui-ciElleachèteappartementdelaville.A.unbeauB.unebelleC.unbelD.desbeauxLesFrançaismangenttrèspeulematin.Ilsprennentseulementcafélaitetcroissants.A.duaudesB.dududesC.aududesD.dududuDis-moiladateetl’heuresprécisesdetonarrivéeafinquejeallert’accueillir.A.puisseB.peuxC.pourraD.pourraisClaudetteetMichelleontdescheveuxlongs.A.tousB.toutC.touteD.toutesJ’aimeraiqu’onbavardeunpeu,jen’airienàdire.A.extraordinairesB.extraordinaireC.d’extraordinaireD.d’extraordinairesII.Compréhension(24points)Commentlesjeuneschoisissent-ilsleurmétier

?EnFrance,onremarquequ’unenfantasouventlemêmegenredemétierquesonpère.Sisonpèreestouvrier,ilseraprobablementouvrier,luiaussi.Sisonpèreestagriculteur,ilseraouvrierouagriculteur.Sisonpèreestricheoucadre,ilchoisiradavantagesonmétier.Unenfantd’ouvrieroudepaysanpeut,biensûr,devenircadre,maisc’estplusrare.Ceuxquinepeuventpascontinuerleursétudesaprèsseizeans,parcequ’ilsdoiventcommenceràgagnerleurvie,peuvent,depuisjuillet1970,suivredescourspendnatleursheuresdetravail.C’estledébutdecequ’onappellelaformationpermanente.Enfinlesgarçonsdoiventfaire,entredix-huitetvingt-deuxans,leurservicemilitairependantunan.Ceuxquifontdesétudespeuventattendrel’âgedevingt-deuxouvingt-troisans.Parmicesderniers,ceuxquileveulentpeuventfaireleurservicecomme«

coopérant

»,c’est-à-direqu’ilsvont,commeprofesseur,médecin,dentiste,vétérinaire,etc.,danslespays«

envoiededéveloppement

».Ilspeuventattendrealorsl’âgedevingt-cinqoumêmevingt-septanspourfaireleservice.Dixmillejeunespartentainsichqueannéepourl’Asie,l’Afriqueoul’Amérique.Entreseizeetvingt-cinqansilestsouventdifficiledetrouverdutravail.EnFrance,quarantepourcentdesgenssanstravailontmoinsdevingt-cinquans.Michelnousdit

:«

J’aicherchédanslespetitesannonces,ondemandedesgensquiontdéjàtravaillé,jeviensd’avoirmoncertificatd’aptitudeprofessionnelle.Oualors,ondemandedesgarçonsquiontfaitleurservicemilitaire.Lesgensneveulentpasdemoiparcequejedoispartirpourl’armée,l’annéeprochaine.Trouverdutravail

?Danscetterégion,iln’yenapas.

»Lesjeunesquicherchedutravaildisentsouvent

:«

Partoutoùjevais,onmedemandedeuxoutroisansdemétier

.»Lesfilles,elles,disent

:

«

Fille,j’aitoutcontremoi.

»lesfillesontsouventplusdedifficultésàtrouverdutravailquelesgarçonsparcequ’ilyamoinsdebonsmétierspourellesetqu’ellessontmoinspayées.1.Pourquoilesjeunesmoinsdevingt-cinqansont-ilsdumalàtrouverdutravail

?Quelleaffirmationci-dessousn’enestpaslaraison

?A.Ilsmanquentd’expériencesprofessionnelles.B.Ilsdoiventencorefaireleurservicemilitaire.C.L’employeurabesoindequelqu’unquiaittravaillépendantdeuxoutroisans.D.Lesjeunesnesaventques’amuser.2.«

Fille,j’aitoutcontremoi

»,celaveutdireque

:A.LesfillessontsontpasgentillesB.Lesfillessontmoinscompétentesquelesgarçons.C.Lesfillesontplusdedifficultéspourtrouverdutravailquelesgarçons.D.Lesfillesveulentêtremieuxpayées.3.Quellephraseestconformeàladéfinitionde«

coopérant

»?A.Quelqu’unquipartauservicecommemédecin,vétérinaire,etc.B.Quelqu’undontlepèreestagriculteurC.Quelqu’unquifaitleservicemilitaireauxEtats-Unis.D.Quelqu’unquiveutfairesesétudesaulieudefaireleservicemilitaire.4.D’aprèsletexte,quellesituationcorrespond-elleàlaformationpermanente

?A.ungarçonde8ansvaàl’écoleprimaireB.unouvriersuitdescoursdenuitdansuncentredeformation.C.uneétudiantefaitunstagechezCitroën.D.unlycéentravailledurpourpasserleBAC.2.Apprendredeslanguesétrangères.Ilesttoutàfaitpossibled’apprendreàparlerunelanguecouramment,mêmesivousêtestrèsoccupé.Defait,lespersonnesquiréussissentlemieuxàapprendreleslanguesontsouventdéjàdesagendastrèschargés

;ilsontgénéralementbesoindeslanguespourlesaiderdansleursactivitésprincipales,ettrouventmêmedansleprocessusd’apprentissageuneformederelaxation.Tropsouvent,lesgensn’obiennentpasunegrandesatisfactiondansl’apprentissagedeslanguespouravoirvécudesexpériencesmalheureuses,tellesquel’apprentissagetraditionneldeslanguesdanslasalledeclasse,ouenprenantdescoursdebasequilesforcentàétudierdessujetspourlesquelsilsn’intéressentpasnécessairementpersonnellement,oubiendescoursquiarriventàleurtermesansfournirlesmoyensd’atteindrel’étapesuivante.Ilyadeuxdomainesdel’apprentissagetraditionneldeslanguesquirestentunepartieimportantedelaplupartdesapprochesmodernesetefficaces,etquinedoiventpasêtreignorés

:cesontlagrammaireetl’apprentissagedevocabulaire.Onpeutapprendreleslanguespourunegrandevariétéderaisons.Celadit,ilyaquelquestendancesimportantesquifontdel’apprentissagedeslangues—particulièrementenEurope—unfacteurcroissantderéussitedonnantlesmoyensauxgensdesecréerdesconditionsderéussitepersonnelle.Lesopportunitéssontlà,etlesdéfisontétérelevésparunnombrecroissantdepersonnes.1.Pourquoilesgensquiveulentapprendreunenouvellelangueont-ilssouventdel’insatisfaction

dansleprocessusdel’apprentissage?A.Parcequ’ilssonttropoccupéspourapprendreunelangueétrangère.B.Parcequ’ilsn’ontpasletempspourretenirlevocabulaire.C.Parcequ’ilstrouventlesfraisd’étudesunpeutropchers.D.Parcequelesmoyenstraditionelsd’enseignementnelesintéressentpas.2.D’aprèsl’auteur,ilexistedansl’apprentissagetraditionneldeslanguesdeuxdomainestrèsimportants,cesont

:grammaireetrhétoriquegrammaireetvocabulairevocabulaireetrhétoriquepratiqueetthéorie3.Selonletexte,beaucoupdegensapprennentactuellementdeslanguespour

:connaîtredesamisétrangersliredesromansenversionoriginaleobtenirplusd’opportunitésprofesionnellesonnesaitpas4.Quelleaffirmationn’estpascorrected’aprèsletexte

?A.Lesmoyenstraditionnelsd’apprendreunelanguenesontpastoujoursintéressants.B.Ilestimpossibledebienapprendreunelanguequandl’onesttrèschargé.C.Lagrammaireestunepartieindispensablepourapprendreunelangue.D.Deplusenplusdepersonnescommencentàapprendredeslangues.3.LesloisirsdesjeunesOnditsouventquelajeunesseestlemeilleurmomentdelavie.Peut-êtrepas,maisilestvraiquelesjeunesontsouventplusdetempslibrequeleursparentspoursedistraire.Prenonsunexemple,Amiens,villefrançaisemoyenne(110000)à130kmdeParis.Uneuniversité,desusines,lacampagnetoutprès.AAmiens,commedansbeaucoupdevillesfrançaises,ontrouvedesbibiothèques,descinémas,descafés,desboîtesdenuitoudesbalslesamedisoir.Lessportifspeuventallersurdesterrainsdesportouàlapatinoir.CettevillepossèdeenplusuneMaisondelacultureet,danslesquartiersdelaville,descentressocioculturels(organisésetpayséparlaville)oùl’onpeutvoirdesfilms,despiècesdethéâtre,fairedelapoterie,delamenuiserieousimplementrencontrerdesamispourdiscuter.Leslieuxpoursedistrairenemanquentpas.Maisuneenquêteamontréqu’unepartiedesjeunesseulementprofitentdecesloisirsorganisés.Beaucoupd’étudiantstravaillentpourcontinuerleursétudes.Ilsnesontpastousriches,maisilsformentsouventungroupeàpart.Peudeloisirsaucampus,desbalsquelquesfois.Aussi,ilsvontenvilleaucafé,aucinéma.CesonteuxsurtoutquivontàlaMaisondelaculturepourvoirdesfilms,despiècesdethéâtre,desexpositions,fairedelaphoto,etc.Leslycéensvontsurlesterrainsdesport,aucaféetsurtoutdanslescentressocioculturels.Maisleurdistractionprincipaleestencorelecinémaetlatélévision.Acôtédesétudiantsetdeslycéens,ontrouveaussidesjeunesquiontarrêtéleursétudesouquisesontarrêtésdetravailler.Cesontsouventdesenfantsdefonctionnaires,d’enseignants,decadres.Certainsviventencorechezleursparents.Ensemble,ilsdiscutentdevoyage,d’unenouvellefaçondevivreencommunautéàlacampagne.Enécoutantdelamusique,ilsparlentdesobjetspourgagnerunpeud’argent.Ilsrêventdefaireuntravail,maisuntravaildifférentdeceluiqu’onleurpropose.Pourl’instant,ilsrefusentdetravailler,viventdeleursrêventetontsoifdeliberté.1.Ya-t-ildesbalsàAmienslesamedisoir

?A.ouiB.nonC.PasdutoutD.peut-être2.Descentressocioculturelssontlancésetfinancéparqui

?A.parl’EtatB.parlavilleelle-mêmeC.pardesparticuliersD.pardessociétésprivéesQuelleestladistractionprincipaledeslycéens

?lesportetlecinémalaphotoetl’expositionlecinémaetlatélévisionlebaletlethéâtreCetexteparledelajeunessedutravaildesjeunesdeladistractiondesjeunesdelamentalitédesjeunesIII.Version(30points)1.Aujourd’hui,plusde25000créateursétrangersontchoisilaFrancepouryvivreetexcercerleurart.Ilssontécrivains,peintres,musiciens,stylistes,danseurs,sculpteurs,comédiensetc.Ilssontvenusdel’Europevoisineoudel’Extrême-Orient,del’AmériqueduNordoudel’AfriqueduSud.Eux,ilssontamoureuxdesespaysages,desonpatrimoineetilssontaussiattirésparsonmodedevieetlaplacequelaFranceréserveàlacréationetauxoeuvresdel’esprit.2CherLuc,Bientôtlesvacances.Mêmes’ilfaitencoreunpe