20222023学年上学期杭州初中语文八年级期末典型卷2（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年上学期杭州初中语文八年级期末典型卷2（解析）2022-2023学年上学期杭州初中语文八年级期末典型卷2

一．试题（共9小题）

1．（2013秋拱墅区期末）下列加点的字注音全部正确的一项是（）

A．栖息（qī）阻遏（è）寒噤（jìn）褶皱变形（zhě）

B．匀称（chèn）蹒跚（pán）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiāo）

C．藩篱（fǎn）亵玩（xiè）归咎（jiù）亭台轩榭（xiè）

D．颓唐（tuí）荒谬（miào）吊唁（yàn）盘曲嶙峋（xún）

2．（2017秋西湖区期末）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归

B．机器人原创诗集《阳光失了玻璃窗》的诞生，标致着人工机器人不仅有创造能力，还可以成为情商和智商的综合体

C．以清华百年为创作背景的史诗级催泪大片《无问西东》片尾彩蛋引来阵阵喝彩，观众们自发的掌声络绎不绝

D．天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中：有的像鱼鳞，片片整齐地排列着；还有的像雄狮，像奔马，惟妙惟肖极了!

3．（2017秋西湖区期末）古诗文积累。根据要求默写或填写理解性内容。

（1）故乡是诗人永远的依恋。李白在《渡荆门送别》中以“，”表述对故乡的依依不舍；崔灏在《黄鹤楼》中以“？”表述日暮怀归之情。

（2）秦奋同学有用古诗文中的句子劝解、激励他人的习惯。当羽凡抱怨身处闹市难得清静时，秦奋用陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句“”劝解她；当施旺连续几次测试成绩不理想，有些灰心，秦奋就用《生于忧患，死于安乐》的句子“天将降大任于是人也，，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，，所以动心忍性，”来激励他。

（3）自然景象常让中国人联想起相关的古诗文中的句子。请你参照示例从本学期学过的古诗文中任选一例与大家分享。

[示例]：秋日的栖霞山，一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉、让人沉醉。

4．（2013秋拱墅区期末）下面语句中有三处语病，请找出来并加以修改。

①飞快的汽车在沪杭高速公路上奔驰，②我的眼前浮现出父亲慈祥的面容和殷切的教诲，③经过这次回乡，使我深刻地了解了父亲对我的期望。

5．（2021秋淳安县期末）“自古英雄出少年。”如图为《红星照耀中国》中的插图，请结合人物事件及形象为插图配写文字。（100字左右）

6．（2020秋江干区期末）阅读下面的文段，回答问题。

动物的麻烦（节选）

[奥]康拉德劳伦兹

把高等动物养在不受拘束的自由环境里，向来是我的专长，我之所以这么做，其实也是基于科学方法的理由，我的大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。

在艾顿堡，笼子上铁丝网的用处和别处不一样，它的目的是使动物不进屋子和前面的花圃里去。我们将花圃的四周都围上了铁丝网，“严禁”它们走进。不过那些智力高的动物和小孩子一样，越是不要它们做的事，它们越是要做，而且那些热情的雁鹅又特别喜欢和人在一起，因此，常常在我们不注意的时候，20只或30只的雁鹅就已经摸进了花圃里。有时更糟，它们会一边大声地叫着打招呼，一边飞进我们屋里的回廊里，到了那时，要赶走它们就难了。因为它们不但会飞，而且一点也不怕人；无论你吼得多大声，把手挥得多使劲，它们都视若无睹。我们唯一有效的赶鸟法就是一把巨大的红色阳伞：每逢它们偷跑进我们新种的花圃里挑虫吃的时候，我的太太就会带着这把阳伞，冲到它们面前像个挥戟陷阵的武士一样，出其不意地把伞张了开来，同时发出一声大喊，再猛地将伞一收。雁鹅，也觉得她这一招过于厉害，于是随着一阵翅膀鼓动的声音，这些大鸟就一个个地逃之夭夭了。

不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都有玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经坏了，一定要等他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。

一天傍晚，我到花园里，忽然发现几乎所有的雁鹅都失踪了，这一惊真是非同小可。于是，我立刻赶到父亲的书房里，你们猜我看见了什么？在我们那块漂亮的波斯地毯上站着的，可不就是那24只鹅？它们紧紧地围着我的父亲，而这位老人家呢？一边喝着茶，一边看着报纸，一边一片又一片地将面包喂鹅！这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。就像其他的草食动物一样，鹅的大肠里有一段盲肠，专门用来分解粗纤维的食物以便食物吸收，正常的情形下，大约六七次的大便里，会有一次是从盲肠排出来的。这种粪便不但有一股刺鼻的臭味，而且颜色也和平时不一样，是一种醒目的暗绿色。如果一只鹅心里一紧张，它的盲肠就会一反常态，大忙特忙。

从那天下午的茶会到现在已经过去十一年了，那张地毯上的斑斑点点也从暗绿色渐渐变为淡黄色。所以，你们看得出来，我们养的动物不但享有完全的自由同时对我们的屋子也相当熟悉。它们看见了我，从来不逃开，反而会向我走近。别的人家你也许会听到：“快！快！鸟从笼子里．逃出来了，快把窗子关上！”之类的喊叫，我们家里叫的却是：“快！快关窗子，那只鹦鹉（乌鸦、猴子……等等）要进来了！”

（选自《所罗门王的指环》）

（1）劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，他通过对动物长期的观察，发现了很多有意思的动物行为。阅读本文后，你得到了和雁鹅有关的哪些行为发现？

（2）有人认为雁鹅带来的麻烦完全可以避免，是劳伦兹对动物太纵容了。你怎么看？请结合具体内容发表你的观点。

（3）很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔，认为他们身上有很多相似之处。于是，阅读小组进行了一次《所罗门王的指环》与《昆虫记》比较阅读的活动。你可以参考《昆虫记》的目录，也可以根据阅读积累，结合具体内容，参与他们的活动。

目录红蚂蚁小条纹蝶蝉和蚂蚁的寓言胡蜂蝉的歌唱黑腹狼蛛螳螂的捕食彩带圆网蛛绿蝈蝈儿蟹蛛蟋蟀的洞穴和卵迷宫蛛蝗虫的产卵萤火虫

《动物的麻烦》与《昆虫记》比较阅读

篇目共同点示例（结合具体事例表述）

《动物的麻烦》①大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。

《昆虫记》那儿是我最喜欢的地方，是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津。我可以在那里不受过往行人的打扰，一心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等进行艰难的探索。

《动物的麻烦》敏锐的观察力这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。

《昆虫记》②

《动物的麻烦》亲密互信的关系③

《昆虫记》④

7．（2020秋下城区期末）古诗文阅读。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（出自苏轼《记承天寺夜游》）

杭人游湖，巳出酉归①，避月如仇。……少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣。

吾辈始舣舟②近岸，断桥石磴始凉，□其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面③。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉□同坐。韵友来，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。

（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）

西湖晚归回望孤山寺赠诸客

（唐）白居易

柳湖松岛莲花寺④，晚动归桡出道场⑤。

卢橘子⑥低山雨重，棕榈叶战水风凉。

烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。

到岸请君回首望，蓬莱⑦宫在海中央。

①巳出酉归：巳、酉，均为旧时记时法，分别相当于现在的9﹣11点和17﹣19点。②舣舟：把船停靠在岸边。③靧（huì）面：洗脸。④松岛：孤山。莲花寺：孤山寺。⑤桡（ráo）：船桨。道场：佛殿。⑧卢橘子：枇杷的果实。⑦蓬莱：传说海上有仙山，名蓬莱；孤山寺中亦有蓬莱阁。

（1）解释下列句子中的加点词。

①念无与为乐者

②但少闲人如吾两人者耳

③皂隶喝道去

（2）文中画波浪线的句子，断句正确的一项是

A.岸上人/亦逐队赶门渐稀/渐薄顷刻散尽矣。

B.岸上人亦逐队赶门/渐稀渐薄/顷刻散尽矣。

C.岸上人亦逐队/赶门渐稀/渐薄顷刻散尽矣。

D.岸上人亦逐队/赶门渐稀渐薄/顷刻散尽矣。

（3）文中有两处□。根据上下文，填入词语恰当的一项是

□其上，呼客纵饮。……辈往通声气，拉□同坐。

A.席余

B.徙余

C.席与

D.徙与

（4）下面关于诗内容和相关诗歌知识的理解、分析不正确的一项是

A.首联中以“柳湖”“松岛”代西湖、孤山，凸显出景物的特征，读之有身临其境之感。

B.颔联中的“重”“凉”二字，写出了枇杷硕果累累、雨后天气宜人，诗情画意间透着诗人的满心喜悦。

C.尾联回到“回望孤山赠诸客”的题旨，而“蓬莱宫在海中央”则表述了诗人对蓬莱仙境的无限憧憬。

D.本诗是一首七言律诗，颔联、颈联对仗工整；第二、四、六、八句，通押一个ang韵。

（5）三篇古诗文都写景抒情。请参照以下示例，为文和诗的画线句做赏析式批注。

句子：此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。

批注：一轮圆月，如新磨之镜，清光格外皎洁可爱；湖光山色，如美人重新梳妆打扮，益发显得容光照人。此句尽显对西湖水月之喜爱。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。

（6）文中出现的游湖者大约可分为三类，分别是“避月如仇者”“浅斟低唱、匿影树下者”和“纵舟酣睡、尽享月色者”。倘苏轼或白居易也在“七月半”那天游湖，你认为他们可能是哪一类游湖者？请任选一人，根据所选文或诗，简述你的理由。

8．（2016秋拱墅区期末）阅读下面描写牵牛花的文段，由物及人进行联想，补写一个说理性的结尾，80字左右。

在我住的三合院，后院的围篱几乎被牵牛花包覆，牵牛花的藤蔓总是把竹篱织成一道花墙，在春天来临时，牵牛花就好像在竹篱上点燃的焰火，爆开！竹篱外的坡地，牵牛花的焰火，爆得更灿烂。那被一般人认为卑贱，毫不起眼的牵牛花，其实有着极美丽的颜色，有白、粉红、浅紫与宝蓝；也有着极动人的姿态，花藤婉转、优雅、修长。

由此我想到。

9．（2017秋西湖区期末）按要求作文。

你留意过窗外的风景吗？或许是车水马龙的道路、花木茂盛的园圈、儿时嬉戏的场地，或许是树冠缝隙透漏的点点阳光、林间曼妙歌舞的微风细雨，又或许是左邻右舍互助互乐的温馨画面、路上行人施以援手的感人故事…

请以“窗外”为题，写一篇作文，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名等。

写作提示：

（1）首先在横线处将题目补充完整：如《窗外的童年》《窗外风雨声》《窗外，阳光灿烂》…

（2）写作时可能要注意抓住细节，细节贵在精不在多，注意材料的取舍和详略的安排，写事要选代表性的事件，写人要注意在细节中凸显人物的性格特征。写景要围绕窗外景色中最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

2022年11月30日组卷10的初中语文组卷

参考解析与试题解答

一．试题（共9小题）

1．（2013秋拱墅区期末）下列加点的字注音全部正确的一项是（）

A．栖息（qī）阻遏（è）寒噤（jìn）褶皱变形（zhě）

B．匀称（chèn）蹒跚（pán）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiāo）

C．藩篱（fǎn）亵玩（xiè）归咎（jiù）亭台轩榭（xiè）

D．颓唐（tuí）荒谬（miào）吊唁（yàn）盘曲嶙峋（xún）

本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

A．正确。

B．错误。惟妙惟肖xiào；

C．错误。藩篱fān，

D．错误。荒谬miù；

故选：A。

此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

2．（2017秋西湖区期末）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归

B．机器人原创诗集《阳光失了玻璃窗》的诞生，标致着人工机器人不仅有创造能力，还可以成为情商和智商的综合体

C．以清华百年为创作背景的史诗级催泪大片《无问西东》片尾彩蛋引来阵阵喝彩，观众们自发的掌声络绎不绝

D．天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中：有的像鱼鳞，片片整齐地排列着；还有的像雄狮，像奔马，惟妙惟肖极了!

此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

A．使用正确；

B．“标致”应改为“标志”；

C．络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断，不符合语境；

D．惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常逼真，不符合语境。

故选：A。

此题可结合读，理解语句然后辨析词义作答。

3．（2017秋西湖区期末）古诗文积累。根据要求默写或填写理解性内容。

（1）故乡是诗人永远的依恋。李白在《渡荆门送别》中以“仍怜故乡水，万里送行舟”表述对故乡的依依不舍；崔灏在《黄鹤楼》中以“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表述日暮怀归之情。

（2）秦奋同学有用古诗文中的句子劝解、激励他人的习惯。当羽凡抱怨身处闹市难得清静时，秦奋用陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句“问君何能尔？心远地自偏”劝解她；当施旺连续几次测试成绩不理想，有些灰心，秦奋就用《生于忧患，死于安乐》的句子“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”来激励他。

（3）自然景象常让中国人联想起相关的古诗文中的句子。请你参照示例从本学期学过的古诗文中任选一例与大家分享。

[示例]：秋日的栖霞山，一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉、让人沉醉。春日的溪岸，一棵棵柳树矗立在旷野里。那时，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀”的诗句便会引人注意、让人喜爱。

该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

（1）仍怜故乡水，万里送行舟日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（注意“暮”的书写）

（2）问君何能尔？心远地自偏必先苦其心志行拂乱其所为曾益其所不能（注意“拂”的书写）

（3）春日的溪岸，一棵棵柳树矗立在旷野里。那时，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀”的诗句便会引人注意、让人喜爱。

故解析为：

（1）仍怜故乡水，万里送行舟日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

（2）问君何能尔？心远地自偏必先苦其心志行拂乱其所为曾益其所不能

（3）春日的溪岸，一棵棵柳树矗立在旷野里。那时，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀”的诗句便会引人注意、让人喜爱。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

4．（2013秋拱墅区期末）下面语句中有三处语病，请找出来并加以修改。

①飞快的汽车在沪杭高速公路上奔驰，②我的眼前浮现出父亲慈祥的面容和殷切的教诲，③经过这次回乡，使我深刻地了解了父亲对我的期望。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

①删去“飞快的”；

②删去“和殷切的教诲”或“和”改为逗号，在“殷切的教诲”前加上“耳边响着”；

③去掉“经过”或“使”

此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。

5．（2021秋淳安县期末）“自古英雄出少年。”如图为《红星照耀中国》中的插图，请结合人物事件及形象为插图配写文字。（100字左右）

本题考查图文转化。结合《红星照耀中国》中的人物事件及形象为插图配写文字即可。根据插图中一张张灿烂无比的笑脸，可以想到一个个小红军战士，他们尽职尽责、自强，一心一意跟党走。据此作答即可。

解析示例：

一个个英勇无畏的少年，一张张灿烂无比的笑脸。爬雪山，过草地，彰显他们的勇敢坚强；设岗哨，问路人，体现他们的尽职尽责。为自尊，找来斯诺写名字；要自强，号手勤务来担当。时时刻刻为红军，一心一意跟党走。信仰支撑着理想，红星照耀着中国。

图文转换题误区警示：

一、信息归结多余或无中生有。

二、信息遗漏或缺失．学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得解析要点不全面。

三、信息推断错误。

四、解析表述啰嗦，条理混乱．图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织解析．学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。

6．（2020秋江干区期末）阅读下面的文段，回答问题。

动物的麻烦（节选）

[奥]康拉德劳伦兹

把高等动物养在不受拘束的自由环境里，向来是我的专长，我之所以这么做，其实也是基于科学方法的理由，我的大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。

在艾顿堡，笼子上铁丝网的用处和别处不一样，它的目的是使动物不进屋子和前面的花圃里去。我们将花圃的四周都围上了铁丝网，“严禁”它们走进。不过那些智力高的动物和小孩子一样，越是不要它们做的事，它们越是要做，而且那些热情的雁鹅又特别喜欢和人在一起，因此，常常在我们不注意的时候，20只或30只的雁鹅就已经摸进了花圃里。有时更糟，它们会一边大声地叫着打招呼，一边飞进我们屋里的回廊里，到了那时，要赶走它们就难了。因为它们不但会飞，而且一点也不怕人；无论你吼得多大声，把手挥得多使劲，它们都视若无睹。我们唯一有效的赶鸟法就是一把巨大的红色阳伞：每逢它们偷跑进我们新种的花圃里挑虫吃的时候，我的太太就会带着这把阳伞，冲到它们面前像个挥戟陷阵的武士一样，出其不意地把伞张了开来，同时发出一声大喊，再猛地将伞一收。雁鹅，也觉得她这一招过于厉害，于是随着一阵翅膀鼓动的声音，这些大鸟就一个个地逃之夭夭了。

不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都有玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经坏了，一定要等他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。

一天傍晚，我到花园里，忽然发现几乎所有的雁鹅都失踪了，这一惊真是非同小可。于是，我立刻赶到父亲的书房里，你们猜我看见了什么？在我们那块漂亮的波斯地毯上站着的，可不就是那24只鹅？它们紧紧地围着我的父亲，而这位老人家呢？一边喝着茶，一边看着报纸，一边一片又一片地将面包喂鹅！这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。就像其他的草食动物一样，鹅的大肠里有一段盲肠，专门用来分解粗纤维的食物以便食物吸收，正常的情形下，大约六七次的大便里，会有一次是从盲肠排出来的。这种粪便不但有一股刺鼻的臭味，而且颜色也和平时不一样，是一种醒目的暗绿色。如果一只鹅心里一紧张，它的盲肠就会一反常态，大忙特忙。

从那天下午的茶会到现在已经过去十一年了，那张地毯上的斑斑点点也从暗绿色渐渐变为淡黄色。所以，你们看得出来，我们养的动物不但享有完全的自由同时对我们的屋子也相当熟悉。它们看见了我，从来不逃开，反而会向我走近。别的人家你也许会听到：“快！快！鸟从笼子里．逃出来了，快把窗子关上！”之类的喊叫，我们家里叫的却是：“快！快关窗子，那只鹦鹉（乌鸦、猴子……等等）要进来了！”

（选自《所罗门王的指环》）

（1）劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，他通过对动物长期的观察，发现了很多有意思的动物行为。阅读本文后，你得到了和雁鹅有关的哪些行为发现？

（2）有人认为雁鹅带来的麻烦完全可以避免，是劳伦兹对动物太纵容了。你怎么看？请结合具体内容发表你的观点。

（3）很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔，认为他们身上有很多相似之处。于是，阅读小组进行了一次《所罗门王的指环》与《昆虫记》比较阅读的活动。你可以参考《昆虫记》的目录，也可以根据阅读积累，结合具体内容，参与他们的活动。

目录红蚂蚁小条纹蝶蝉和蚂蚁的寓言胡蜂蝉的歌唱黑腹狼蛛螳螂的捕食彩带圆网蛛绿蝈蝈儿蟹蛛蟋蟀的洞穴和卵迷宫蛛蝗虫的产卵萤火虫

《动物的麻烦》与《昆虫记》比较阅读

篇目共同点示例（结合具体事例表述）

《动物的麻烦》①在天然环境里观察动物的行为大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。

《昆虫记》那儿是我最喜欢的地方，是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津。我可以在那里不受过往行人的打扰，一心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等进行艰难的探索。

《动物的麻烦》敏锐的观察力这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。

《昆虫记》②法布尔通过大口玻璃瓶观察发现，萤火虫看似弱小，但捕杀猎物非常狠毒，会采用麻醉的方式使其先失去知觉，再美餐一顿。整个过程快速高效，让猎物防不胜防。

《动物的麻烦》亲密互信的关系③动物享有完全的自由，对我们生活的屋子非常熟悉，不仅不会逃走，而且还要关窗，防止他们跑到家里来。与动物打成一片，极其亲密。

《昆虫记》④法布尔特别留心地保护荒石园，用来观察鲜活的生命。荒石园成了昆虫的天堂，把各种昆虫都吸引过来。比如飞蝗泥蜂在他家门捡前的瓦砾堆里做窝，法布尔在踏进家门时就特别小心，防止把它们的窝踩坏了。他们成了互相亲密的邻居。

这篇说明文介绍了和雁鹅有关的一些行为发现。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。

（1）本题考查学生对文本信息的筛选和整合能力。从第②段的“不过那些智力高的动物和小孩子一样，越是不要它们做的事，它们越是要做，而且那些热情的雁鹅又特别喜欢和人在一起。因此，常常在我们不注意的时候，20只或30只的雁鹅就已经摸进了花圃里。有时更糟，它们会一边大声地叫着打招呼，一边飞进我们屋里的回廊里。它们不但会飞，而且一点也不怕人无论你吼得多大声，把手挥得多使劲，它们都视若无睹”可以概括出，热情的雁鹅特别喜欢和人在一起，侵入人的领地；它们不但会飞，而且一点也不怕人。从第④段的“在我们那块漂亮的波斯地毯上站着的，可不就是那24只鹅？它们紧紧地围着我的父亲……这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常……约六七次的大便里，会有一次是从盲肠排出来的。这种粪便不但有一股刺鼻的臭味，而且颜色也和平时不一样，是一种醒目的暗绿色。如果一只鹅心里一紧张，它的盲肠就会一反常态，大忙特忙”可以概括出，雁鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，消化作用就不正常；排出来的粪便不但有一股刺鼻的臭味，而且颜色也和平时不一样，是一种醒目的暗绿色。从第⑤段的“我们养的动物不但享有完全的自由同时对我们的屋子也相当熟悉。它们看见了我，从来不逃开，反而会向我走近”可以概括出，雁鹅在“我”家享有完全的自由同时对“我们”的屋子也相当熟悉；喜欢和“我”走得更近一些。

（2）本题考查学生对文本重要问题的探究和个性化的解读能力。结合文章第②段的“把高等动物养在不受拘束的自由环境里，向来是我的专长，我之所以这么做，其实也是基于科学方法的理由”可以看出，“我”不喜欢约束动物，这也是基于对动物的研究讲究科学方法的理由，因为“我”是把动物当作朋友来看待的，体现了“我”对它们的尊重；结合第②段的“雁鹅，也觉得她这一招过于厉害，于是随着一阵翅膀鼓动的声音，这些大鸟就一个个地逃之夭夭了”，第③段的“一定要等他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事”和第⑤段的“你们看得出来，我们养的动物不但享有完全的自由同时对我们的屋子也相当熟悉……我们家里叫的却是：‘快！快关窗子，那只鹦鹉（乌鸦、猴子……）要进来了！’”可以看出，“我”对这些动物充满了热爱，因此字里行间洋溢的是研究动物、和动物生活在一起的别有情趣，而不是讨厌它们。

（3）本题考查比较阅读。

第一空：结合“大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物”和“那儿是我最喜欢的地方，是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津。我可以在那里不受过往行人的打扰，一心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等进行艰难的探索”可以看出，二者的共同点是研究对象都在大自然中自由自在地生活着的动物。

第二空：“敏锐的观察力”体现在具体的细节描写中。从《昆虫记》中举一例即可。示例：苍蝇的倒挂姿势与一般昆虫截然不同：苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。

第三空：“亲密互信的关系”在文中的体现找一处即可。如从文中第④段的“在我们那块漂亮的波斯地毯上站着的，可不就是那24只鹅？它们紧紧地围着我的父亲，而这位老人家呢？一边喝着茶，一边看着报纸，一边一片又一片地将面包喂鹅”可以看出，“我们”全家人都对动物热爱着，建立起了友好的关系。

第四空：举《昆虫记》中的一处例子即可。示例：为了能观察到它们的工作状况，以及快到冬天的时候它们之中会有什么事情发生，我在十月里，把少许巢的小片放在盖子下面，里面居住着很多的卵和幼虫，并且还有一百个以上的工蜂在细心地看护着它们。为了便于进行观察，我将蜂房分隔开来，让小房间的口朝着上面，然后并排放着。这样颠倒的排列，看起来似乎并没有使我的这些囚徒们烦恼，它们很快地就从被打扰的情形下适应过来，恢复了原来的空间状态，重新开始忙碌而辛勤地工作，似乎从来没有什么事情发生过一样。

解析：

（1）雁鹅特别喜欢和人在一起；雁鹅害怕跳跃的突如其来的红色；雁鹅在陌生的环境容易紧张；在紧张时雁鹅的盲肠会一反常态，排出大量暗绿色的刺鼻粪便。

（2）不同意。劳伦兹喜欢把高等动物养在不受拘束的自由环境里，这是他的一种科学研究的方法；虽然动物给他带来了不少麻烦，但他愿意忍受，并享受他们给他带来的亲近感。这体现了他对动物的爱与尊重。

（3）①在天然环境里观察动物的行为（野外观察和实验）。

②示例：法布尔通过大口玻璃瓶观察发现，萤火虫看似弱小，但捕杀猎物非常狠毒，会采用麻醉的方式使其先失去知觉，再美餐一顿。整个过程快速高效，让猎物防不胜防。

③动物享有完全的自由，对我们生活的屋子非常熟悉，不仅不会逃走，而且还要关窗，防止他们跑到家里来。与动物打成一片，极其亲密。

④法布尔特别留心地保护荒石园，用来观察鲜活的生命。荒石园成了昆虫的天堂，把各种昆虫都吸引过来。比如飞蝗泥蜂在他家门捡的瓦砾堆里做窝，法布尔在踏进家门时就特别小心，防止把它们的窝踩坏了。他们成了互相亲密的邻居。

信息的筛选与整合答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表述。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。⑥比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。

7．（2020秋下城区期末）古诗文阅读。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（出自苏轼《记承天寺夜游》）

杭人游湖，巳出酉归①，避月如仇。……少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣。

吾辈始舣舟②近岸，断桥石磴始凉，□其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面③。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉□同坐。韵友来，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。

（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）

西湖晚归回望孤山寺赠诸客

（唐）白居易

柳湖松岛莲花寺④，晚动归桡出道场⑤。

卢橘子⑥低山雨重，棕榈叶战水风凉。

烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。

到岸请君回首望，蓬莱⑦宫在海中央。

①巳出酉归：巳、酉，均为旧时记时法，分别相当于现在的9﹣11点和17﹣19点。②舣舟：把船停靠在岸边。③靧（huì）面：洗脸。④松岛：孤山。莲花寺：孤山寺。⑤桡（ráo）：船桨。道场：佛殿。⑧卢橘子：枇杷的果实。⑦蓬莱：传说海上有仙山，名蓬莱；孤山寺中亦有蓬莱阁。

（1）解释下列句子中的加点词。

①念无与为乐者考虑，想到

②但少闲人如吾两人者耳只是

③皂隶喝道去离开

（2）文中画波浪线的句子，断句正确的一项是B

A.岸上人/亦逐队赶门渐稀/渐薄顷刻散尽矣。

B.岸上人亦逐队赶门/渐稀渐薄/顷刻散尽矣。

C.岸上人亦逐队/赶门渐稀/渐薄顷刻散尽矣。

D.岸上人亦逐队/赶门渐稀渐薄/顷刻散尽矣。

（3）文中有两处□。根据上下文，填入词语恰当的一项是C

□其上，呼客纵饮。……辈往通声气，拉□同坐。

A.席余

B.徙余

C.席与

D.徙与

（4）下面关于诗内容和相关诗歌知识的理解、分析不正确的一项是C

A.首联中以“柳湖”“松岛”代西湖、孤山，凸显出景物的特征，读之有身临其境之感。

B.颔联中的“重”“凉”二字，写出了枇杷硕果累累、雨后天气宜人，诗情画意间透着诗人的满心喜悦。

C.尾联回到“回望孤山赠诸客”的题旨，而“蓬莱宫在海中央”则表述了诗人对蓬莱仙境的无限憧憬。

D.本诗是一首七言律诗，颔联、颈联对仗工整；第二、四、六、八句，通押一个ang韵。

（5）三篇古诗文都写景抒情。请参照以下示例，为文和诗的画线句做赏析式批注。

句子：此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。

批注：一轮圆月，如新磨之镜，清光格外皎洁可爱；湖光山色，如美人重新梳妆打扮，益发显得容光照人。此句尽显对西湖水月之喜爱。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。

（6）文中出现的游湖者大约可分为三类，分别是“避月如仇者”“浅斟低唱、匿影树下者”和“纵舟酣睡、尽享月色者”。倘苏轼或白居易也在“七月半”那天游湖，你认为他们可能是哪一类游湖者？请任选一人，根据所选文或诗，简述你的理由。

元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。……一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人，使他们早归，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。

这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，大家坐在上面，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。

在西湖附近的孤山上有座孤山寺，傍晚听完高僧佛经讲解划船回去。

因为卢橘饱含雨水，所以其果实沉重而低垂，棕榈的叶子随着清风的吹动相互击打着。

湖上的水气迷蒙，微波动荡，水天一色，望湖上琼楼珠殿，参差不去，倒映在夕阳下。

回到对岸，请各位客人再回首望去，孤山寺仿佛像仙山中的蓬莱宫一样，坐落在水中央。

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。

②句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是；

③句意为：由衙役吆喝开道而去。去：离开。

（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。岸上人亦逐队赶门/渐稀渐薄/顷刻散尽矣。

故选：B

（3）本题考查对文章内容的理解。根据上文可知“吾辈”是在人群慢慢稀少，最后全部散去了的时候，才靠岸坐到断桥边的石磴上畅饮，并与树荫下慢慢喝酒、曼声歌唱的人打招呼，他们拉着邀请“吾辈”同席而坐。所以句子空格处分别填写“席”和“与”。

故选：C

（4）本题考查对诗歌内容和相关诗歌知识的理解与把握。

ABD.正确；

C.有误，“表述了对蓬莱仙境的无限憧憬”错，应是表述了对孤山寺秀丽风景的赞美之情，诗人是将孤山寺秀丽的风景比作蓬莱仙境。

故选：C

（5）本题考查学生对句子批注赏析能力。句子赏析一般从修辞手法角度赏析。解答：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。

①示例：景物特点鲜明。“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表述对月色的喜爱（表现出心境的宁静，喜悦）。

②在宽阔的湖面上，轻轻的寒烟似有似无，蓝蓝的湖波共长天一色，所以说“烟波澹荡摇空碧”“澹荡”二字，使人如泛仙槎，如升青冥，写出了清爽闲适之情。回望孤山寺：“楼殿参差倚夕阳”，“参差”二字，写出了随山势高下而建筑的宇观楼殿的特有景色，从而使人想到檐牙错落、各抱地势的瑰丽情景；加之夕阳晚照，红砖绿瓦，金光明灭，真是佛地宛如仙境，因而发出诗人对孤山寺的喜爱之情。

（6）本题考查对文章内容和主旨的把握。从文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可以知道，在苏轼的眼中，景色（竹柏影）是可观（美好）的。从文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可以知道，苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景），愁绪得到排遣（感受到快乐）。所以苏轼会是“纵舟酣睡、尽享月色者”之人。诗首联先是写全景：波光漪涟的柳湖。然后镜头向前推近：映出松岛、莲花寺。最后是两个分镜头：湖上，天近傍晚，撑船人正摇动“归桡”，准备接客归去；寺中，诗人正和“诸客”走出道场，准备“晚归”。描绘出一幅生动的“西湖晚归”画面，给人以清晰明快之感。可见诗人白居易是“浅斟低唱、匿影树下者”这类人。

解析：

（1）①考虑，想到；②只是；③离开。

（2）B

（3）C

（4）C

（5）①示例：景物特点鲜明。“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表述对月色的喜爱（表现出心境的宁静，喜悦）。

②示例：烟波澹荡，湖天一色，夕阳晚照，楼殿参差，宛如仙境。诗人对孤山寺的喜爱之情流露其间。

（6）示例一：苏轼会是“纵舟酣睡、尽享月色者”。苏轼在夜不能寐时，邀友人夜游，且特别能发现、感悟身边的美，富有闲情雅趣。故而若在七月半夜游西湖，他也必会纵舟酣眠十里荷花之中。

示例二：白居易是“浅斟低唱、匿影树下者”。“卢橘子低山雨重，栟榈叶战水风凉”，诗人归路所见，枇杷硕果累累，金实翠叶，令人喜爱，山雨过后，清香四溢，连果枝都被压得低垂下来，表述诗人的喜悦之情！棕榈树高叶大，俨若凉扇遮径，雨后清风，阔叶颤动，似乎它也感到了水风的清爽。一个“凉”字，透出诗人多少快感！故而若在七月半夜游西湖，他也必会隐匿于枇杷、棕榈树下浅斟低唱。

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

8．（2016秋拱墅区期末）阅读下面描写牵牛花的文段，由物及人进行联想，补写一个说理性的结尾，80字左右。

在我住的三合院，后院的围篱几乎被牵牛花包覆，牵牛花的藤蔓总是把竹篱织成一道花墙，在春天来临时，牵牛花就好像在竹篱上点燃的焰火，爆开！竹篱外的坡地，牵牛花的焰火，爆得更灿烂。那被一般人认为卑贱，毫不起眼的牵牛花，其实有着极美丽的颜色，有白、粉红、浅紫与宝蓝；也有着极动人的姿态，花藤婉转、优雅、修长。

由此我想到一个人的一生也应该是这样的，充满生命的活力，像牵牛花的藤蔓一样，拥抱生活中的一切；我们可以毫不起眼，甚至卑微，却要尽情绽放，将生命活出最美的姿态，最丰富的色彩。。

本题考查文章结尾的续写。

本题考查文章结尾的续写。要在理解文章主旨的基础上，合理想象，由物及人进行联想，补写一个说理性的结尾，注意运用抒情议论的表述方式。根据前文写牵牛花的长势旺盛，色彩斑斓，又不被人重视，可以联想到一个人的一生何尝不是这样呢？

解析：

示例：一个人的一生也应该是这样的，充满生命的活力，像牵牛花的藤蔓一样，拥抱生活中的一切；我们可以毫不起眼，甚至卑微，却要尽情绽放，将生命活出最美的姿态，最丰富的色彩。

本题考查文章结尾的续写，解答此题根据上文内容展开合理想象即可，要注意主题与上文一致，描写具体，语言通畅。

9．（2017秋西湖区期末）按要求作文。

你留意过窗外的风景吗？或许是车水马龙的道路、花木茂盛的园圈、儿时嬉戏的场地，或许是树冠缝隙透漏的点点阳光、林间曼妙歌舞的微风细雨，又或许是左邻右舍互助互乐的温馨画面、路上行人施以援手的感人故事…

请以“窗外的风景”为题，写一篇作文，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名等。

写作提示：

（1）首先在横线处将题目补充完整：如《窗外的童年》《窗外风雨声》《窗外，阳光灿烂》…