20222023学年陕西省咸阳市秦都区八年级（下）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年陕西省咸阳市秦都区八年级（下）期末语文试卷（解析）2022-2023学年陕西省咸阳市秦都区八年级（下）期末语文试卷

一、单项选择题（本大题共2小题，共4.0分）

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.冗杂（rǒng）逗留（dòu）缄默（xián）强词夺理（qiáng）

B.嘱咐（shǔ）喧腾（xuān）两栖（xī）天衣无缝（fèng）

C.推搡（sāng）苍劲（jìn）诬蔑（miè）震耳欲聋（lóng）

D.瞭望（liào）怅惘（wǎng）卑劣（liè）挑拨离间（jiàn）

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.奠定弛骋行将就目安营扎寨B.奔流堕落不知所错周而覆始

C.沼泽沟壑亭台楼阁前呼后拥D.缭饶翩然招摇撞骗纷至踏来

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

3.经典诗文默写。

（1）青青子佩，______。（《诗经子衿》）

（2）______，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）______？黄衣使者白衫儿。（白居易《卖炭翁》）

（4）自经丧乱少睡眠，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）______，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

（6）东山的糜子西山的谷，______。（贺敬之《回延安》）

（7）从《虽有嘉肴》的“______，弗学，______”中，我们懂得了亲身学习的重要性。

（8）《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻并发出疑问的句子是：______？______？

三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

4.阅读下面的材料，完成问题。

世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，即承诺在2030年前，二氧化碳的排放量不再增长，达到峰值之后还要迅速减下去；而到2060年前，在实现温室气体深度减排的同时，还要采取植树造林、增加碳汇等方式，全部抵消剩余排放量，实现净零排放，这就是“碳中和”。

我国当前温室气体年排放量约为140亿吨二氧化碳当量，而农林业吸收碳汇每年约增加8亿至10亿吨，仅相当于排放量的7%左右。未来，随着新增林地面积潜力减少，主要依靠加强林地管理增加森林蓄积量，到本世纪中叶，每年新增碳汇量将难以高于现有规模。

（摘编自《加速迈向“碳中和”有难度，也有后发优势》）

库布其沙漠总面积1.86万平方公里，曾以“无路无电无水无通讯无医疗”的恶劣条件被外界称作“死亡之海”。这片“死亡之海”，经过33年的生态修复，治理沙漠6000多平方公里，绿化率由之前的3%上升为53%，生态环境明显改善。

库布其沙漠拥有全国I类太阳能资源，太阳辐射强度高，日照时间长，年均日照时数超过3180小时，发展光伏发电条件得天独厚。据专家测算，吉瓦级光伏治沙基地能够治理超过10万亩沙漠，年发电25.5亿度，相当于节约标准煤约44万吨，减排二氧化碳约116.1万吨、二氧化硫约3.9万吨、氮氧化物约1.9万吨、粉尘约34.7万吨。

一方面是植树种草，治理土地退化，持续推动“森林增汇”；另一方面是“光伏治沙减排”，发电制氢，发展低碳能源，持续推动“新能源减排”。库布其的这种双向碳中和模式集治沙、护河、兴业等于一体，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。

国内首个百万千瓦级海上风电场——三峡阳江沙扒海上风电项目于2021年全容量并网发电，成为我国海上风电领域的又一里程碑。该项目有效促进了海上风电勘察设计、重大装备制造和施工的技术创新，带动了我国海上风电全产业链协同发展，为后续集中连片规模化开发深远海上风电项目积累了宝贵经验，为海上风电实现平价上网打下了良好基础。

该项目每年可为粤港澳大湾区提供约47亿千瓦时的清洁电能，可满足约200万户家庭年用电量，每年可减排二氧化碳约400万吨。

（摘编自《库布其模式“一增一减”助力碳中和》等资料）

“低碳生活”作为一种生活方式，代表着更为健康、更为自然的生活态度。它不仅是放眼未来的智慧，更是社会责任的担当。

生活中减排二氧化碳的数据统计

事项名称（以年计算）减排量（千克）

用脸盆接水洗脸1

随手关灯4.7

少用50个塑料袋5

每年少买两件不必要的衣服5

夏季每台空调在26℃基础上调高1℃21

每月少开一天车98

手洗衣物108

五层以下，用爬楼梯代替乘电梯216

（摘编自《36项日常生活行为帮我们节能减排》等资料）

(1)的第一段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

(2)为应对气候变化，请结合上述材料提出四条切实可行的措施。

(3)下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是______

A.表明，减少温室气体排放量和增加碳汇，都是实现碳中和的有效措施。

B.库布其沙漠拥有得天独厚的光伏发电条件，因为这里太阳辐射强度高，日照时间长。

C.三峡阳江沙扒海上风电项目每年可为粤港澳大湾区提供清洁电能，能够减少二氧化碳的排放量。

D.现代人在日常生活中，也会排放二氧化碳，因此只能通过限制物质消费来实现减排。

5.阅读下面的文字，完成问题。

瓦屋山行思

杨献平

①2020年，随“大地文心”生态文学作家采风团一行再度来到眉山，行游东坡区、丹棱等奇地胜景之后，转道洪雅。于一个早晨，攀登瓦屋山。这是一座桌子一样的山，位于四川省洪雅县瓦屋山镇境内，四川盆地西缘大相岭东南麓，为邛崃山峨眉之支脉，与雅安市的荥经县相连。

②由洪雅县城进山，正行之间，忽然大雾并小雨。如此的天气，在眉山的大多数地区很常见。天地有好生之德，万物生，物物更替，再生万物，如此循环，永无休止。我们一行到雅女湖岸边，环顾四周，只见裸露的湖边长满了青嫩的绿草，像极了姑娘光洁的头发，美妙而纤柔，一会儿集中散开，一会儿又兀自耸起。这种自然的陈设和铺排，充满诗意，好像仙境中的地毯，再配上两岸山坡根部散落的白色民舍，这种情境，令人想起美好的隐居。

③这瓦屋山，若是在北方，肯定是一派刚雄之姿，尽管也会草木葳蕤，但绝不会如此丰饶。在索道上俯瞰，山体陡峭，草木葳蕤，不见岩石与土坡，只有翠鸟的鸣叫，在沟谷和树林之间穿梭，仿佛温柔的响箭，令人心神宁静而又澄明。沿着木板铺排的索道前行，可以看到一些古树，苍苍郁郁，弯曲的和挺拔的，像极了人世间各个不同的人生。有些枝丫上长满了绿色的苔藓，粗大的根部缠绕的藤蔓上，甚至开着红色的绚丽花朵。我不知它的名字，只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场。

④在山中行走，空气发甜，似乎可以荡涤身心。沿途之间，偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像乌有。远处白雾包裹一切，就连在其中的我们，也都成为这瓦屋山当中的一部分，和这山里的野猪、猴子、大熊猫、牛羚、林麝、黑熊等动物，同样有着休戚与共的生命与精神联系。在一面瀑布前站定，仰望飞流直下，这轰隆隆的声响，仿佛是大山在向所有有灵性的事物进行诉说。

⑤这浩浩之水，竟然来自山顶，真令人难以置信，山顶怎么会有如此大的水呢，而且不止一处，无休无尽。闭上眼睛，那种持续的砸地的声音，忽然就到了身体里面。古人说，人体本就是一个小的宇宙，那么，我们的肉身之内，当然也会有这样的一些瀑布。到瓦屋山最大的瀑布——兰溪，仰望这总高1055米的巨型瀑布，方才觉得万千事物，不过是稍纵即逝。人世滔滔，不过是后来继往。如此循环往复，无有休止。

⑥自然时常给予我们的灵性与觉悟，向来是了不起的，也都是适宜于所有生命和物质的。下山时候，落日彤红，犹如堆满明亮火星的炉火，余晖照耀的瓦屋山，呈现出一种幽秘与莽苍之色，还有一些难以表述的深邃和丰饶，自在和逍遥。

⑦瓦屋山之自然生态，是一种伟大的收藏与孕育。瓦屋山也是一种无限的敞开，向着所有的动物，当然也包括我们每一个人，更向着这个由来已久的世界，乃至徐徐降临的未来。因为，地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的阆苑仙葩、美境胜地。夜间，再从县城的高处远眺瓦屋山，苍茫之间，庞然之山，巍巍而立。而高处的繁星，似乎飞舞的墨点，使得这山和天空浑然一体，优雅深远。

（选自《人民日报》，有删改）

(1)请阅读全文，完成下面的表格。

游踪观察视角所见景色写作手法

雅女湖岸边①______裸露的湖边长满了青嫩的绿草④______

②______俯瞰山体陡峭，草木葳蕤

瀑布前仰望飞流直下

县城的高处远眺③______

(2)品读句子，回答括号里的问题。

①我不知它的名字，只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场。（理解加点词语）

②沿途之间，偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像乌有。（从修辞手法的角度赏析）

(3)本文原载于中国环境出版社出版的《大地文心》一书中，原题目为“瓦屋山胜境”，后发表在《人民日报》上，改题目为“瓦屋山行思”。请说说这样修改的用意。

(4)文章最后一段中谈到瓦屋山是“一种伟大的收藏与孕育”，也是“一种无限的敞开”。请结合全文，谈谈你对此句的理解。

(5)你从这篇游记中读出了的哪些情思？

四、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

6.阅读下面的文言文，完成问题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（选自《大道之行也》）

梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒②之，如之何则可？”

孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃④以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺⑤其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”

（节选自《孟子梁惠王上》）

①比（bì）：代替。②一洒：一，全部、都；洒（xǐ），同“洗”，这里指报仇雪恨。③易耨（nòu）：及时除草。④制梃（tǐng）：提着木棍。⑤陷溺：被水淹没，形容人处于水深火热之中。

(1)解释下列句子中加点词的含义。

①选贤与能______

②盗窃乱贼而不作______

③壮者以暇日修其孝悌忠信______

④兄弟妻子离散______

(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是______

A.货恶其弃于地也庄子与惠子游于濠梁之上

B.故外户而不闭而伯乐不常有

C.及寡人之身鹏之徙于南冥也

D.彼夺其民时其真无马邪

(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①故人不独亲其亲，不独子其子。

②入以事其父兄，出以事其长上。

(4)文中梁惠王希望重振朝纲，是孟子提出了“施仁政于民”的建议。除此之外，你认为还有哪些可行的方法？请结合文内容说一说。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

7.阅读下面的宋词，完成问题。

卜算子黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)这首词的上片通过缺月、______等意象传递出词人______的心境。

(2)“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？

六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

8.阅读下面的文字，按要求作文。

成长途中，总会面对大大小小的“测试”，正如生活中的一些特别的遭遇，只有经历过，才会有真切的体验，才会给青春留下多彩的印记。

请以“别样的测试”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选；

②不要套作，不得抄袭；

③不少于600字；

④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

七、其他（本大题共3小题，共14.0分）

9.请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的人物经历说说对下面这句话的理解。

世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活真相后依旧热爱生活。

——罗曼罗兰《名人传》

10.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①老手艺的优势在于“老”，出路在于不与时俱进、不勇于创新。②顺应消费升级趋势，不断加快创新发展，被公众所认识、消费、欣赏，这_____是老手艺活态传承的最佳方式，_____是乡村振兴的题中应有之义。③薪火相传、代代守护的非遗老手艺要想散发出精妙的光芒，应当以既传统又时尚；既古老又新鲜的面貌参与到日常生活中，进而影响到当下和未来。

(1)第①句有语病，请将修改意见写出来。

(2)请在第②句中的横线处填写一组恰当的关联词。

(3)第③句有标点符号使用错误，请将修改意见写出来。

11.班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。

(1)请你将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。

和为贵，善为本，诚为先。

(2)小语同学搜集到了下面两则材料，请你从中提取与“和”有关的两条主要信息。

材料一：回顾历史，能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征，中华文明的中和观念，包括人与自然的和谐、人与人的和谐，这对于解决当前中国和世界面临的种种问题，无疑具有很大的参考价值。中华文明以华夏文明为核心，向周国扩散，与周国互相补充、吸收、融合，具有很强的包容性。

材料二：“和为贵”在我国家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际，“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。

(3)陕西电视台准备推出一个大型调解援助类节目，以便民众更好地化解矛盾、促进和谐。请你帮忙出谋划策，设计一个节目名称，并说明设计意图。

(4)请将下面的句子补充完整，使句式构成排比。

没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息；______。

解析和解答

1.D

A.有误，“缄默”的“缄”应读作“jiān”，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”；

B.有误，“嘱咐”的“嘱”应读作“zhǔ”，“两栖”的“栖”应读作“qī”；

C.有误，“推搡”的“搡”应读作“sǎng”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”；

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.C

A．有误，“弛骋”的“弛”应为“驰”，“行将就目”的“目”应为“木”；

B．有误，“不知所错”的“错”应为“措”，“周而覆始”的“覆”应为“复”；

C．正确；

D．有误，“缭饶”的“饶”应为“绕”，“纷至踏来”的“踏”应为“沓”。

故选：C。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

3.悠悠我思,坐观垂钓者,翩翩两骑来是谁,长夜沾湿何由彻,零落成泥碾作尘,肩膀上的红旗手中的书,不知其旨也,不知其善也,其正色邪,其远而无所至极邪

解析：

（1）悠悠我思（注意“悠”的书写）

（2）坐观垂钓者（注意“钓”的书写）

（3）翩翩两骑来是谁

（4）长夜沾湿何由彻

（5）零落成泥碾作尘

（6）肩膀上的红旗手中的书

（7）不知其旨也不知其善也

（8）其正色邪其远而无所至极邪

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.D

（1）结合出来二第一段中“库布其沙漠总面积1.86万平方公里”“经过33年的生态修复，治理沙漠6000多平方公里，绿化率由之前的3%上升为53%，生态环境明显改善”中的各个数据可知，这里运用了列数字的说明方法，具体科学地说明了经过长时间的努力，我们在治理库布其沙漠中取得了优异的成绩。

（2）为应对气候变化，材料一写“世界各国以全球协约的方式减排温室气体”“要采取植树造林、增加碳汇等的方式，全部抵消剩余排放量，实现净零排放，这就是‘碳中和’”；材料二第③段写“一方面是植树种草，治理土地退化，持续推动‘森林增汇’；另一方面是‘光伏治沙减排’，发电制氢，发展低碳能源，持续推动‘新能源减排’”；材料二第④段写“三峡阳江沙扒海上风电项目于2021年全容量并网发电，成为我国海上风电领域的又一里程碑……该项目每年可为粤港澳大湾区提供约47亿千瓦时的清洁电能，可满足约200万户家庭年用电量，每年可减排二氧化碳约400万吨”；材料三写“低碳生活，作为一种生活方式，代表着更为健康、更为自然的生活态度。它不仅是放眼未来的智慧，更是社会责任的担当”。综合以上信息，整合为几个方面：①世界各国以全球协约的方式减排温室气体；②植树造林、增加碳汇；③发展光伏发电，海上风电等低碳能源项目，持续推动“新能源减排”；④倡导“低碳生活”。

（3）ABC.正确。

D.有误，“只能通过限制物质消费来实现减排”理解太偏颇，应该是“倡导”，而不是限制。

故选：D。

解析：

（1）运用了列数字的说明方法，具体科学地说明了经过长时间的努力，我们在治理库布其沙漠中取得了优异的成绩。

（2）①世界各国以全球协约的方式减排温室气体；②植树造林、增加碳汇；③发展光伏发电，海上风电等低碳能源项目，持续推动‘新能源减排’；④倡导“低碳生活”。

（3）D

本题考查材料阅读。材料一介绍“碳中和”，材料二介绍能源开发，材料三介绍低碳生活。第一题考查说明方法，第二题考查理解概括出来内容，第三题考查理解辨析出来内容。

常见的说明方法和作用：

（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。

（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。

（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。

（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。

（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

5.环顾

移步换景

索道上

庞然之山，巍巍而立

（1）本题考查文章内容的即写作手法的理解。①结合“我们一行到雅女湖岸边，环顾四周，只见裸露的湖边长满了青嫩的绿草”可得：环顾；②结合“在索道上俯瞰，山体陡峭，草木葳蕤，不见岩石与土坡，只有翠鸟的鸣叫”可得：索道上。③结合“再从县城的高处远眺瓦屋山，苍茫之间，庞然之山，巍巍而立”可得：庞然之山，巍巍而立。结合的游踪以及不同地点不同景色的描写，可知此文运用了移步换景的手法。

（2）①本题考查词语的理解。解答此题需先理解词语的本义，在结合语言环境理解其在句中的含义。“疆场”本义是指边疆辽阔的战场，这里“看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场”指的是古树看似“朽而无用的”的枝干，成为了其他生命赖以生存，绽放生命活力的凭借。表述了对瓦屋山草木葳蕤的惊叹之情。

②本题考查句子的赏析。“这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像乌有”，句中的“惊动”“跳将”给水珠赋予了人的心理和动作，这是运用了拟人的修辞方法，语言生动形象，写出了水珠在小风吹过时纷纷掉落的场景，表述了沉醉和欣喜。“树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子”，把水珠比作银子，运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，表现了水珠晶莹、饱满的特点，表述了的沉醉与欣喜。

（3）本题考查标题的理解。原题为《瓦屋山胜境》，胜境，一般指美好的景色，雄伟的景色，指单独描写景色。改题为《瓦屋山行思》，除了描写瓦屋山胜境之外，还写了“可以看到一些古树，苍苍郁郁，弯曲的和挺拔的，像极了人世间各个不同的人生”“只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场”“方才觉得万千事物，不过是稍纵即逝。人世滔滔，不过是后来继往。如此循环往复，无有休止”“自然时常给予我们的灵性与觉悟，向来是了不起的，也都是适宜于所有生命和物质的”“地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的阆苑仙葩、美境胜地”等旅行中独特的体验、感受和思考。

（4）本题考查句子的理解。解答此题需结合文章内容来理解。瓦屋山是“一种伟大的收藏与孕育”，结合“天地有好生之德，万物生，物物更替，再生万物，如此循环，永无休止”“和这山里的野猪、猴子、大熊猫、牛羚、林麝、黑熊等动物，同样有着休戚与共的生命与精神联系”等内容可知，既指瓦屋上所蕴藏的丰富的生物资源，也指瓦屋山的鸟兽草木在山水的滋养下所迸发出的强大的生命活力，“物物更替，再生万物，如此循环，永无休止”，这是瓦屋山的伟大之处，我们应该对大自然怀有一份敬畏之心。“一种无限的敞开”，可结合“事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场”“瓦屋山最大的瀑布为兰溪，仰望这总高1055米的巨型瀑布，方才觉得万千事物，不过是稍纵即逝。人世滔滔，不过是后来继往。如此循环往复，无有休止”“包括我们每一个人，更向着这个由来已久的世界，乃至徐徐降临的未来。因为，地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的阆苑仙葩、美境胜地”等内容可得：瓦屋山在过去和现在为鸟兽草木以及人类所提供的丰富的资源，同时指出瓦屋山也是未来世界的财富，“我们也都成为这瓦屋山当中的一部分”，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。将内容进行整合概括即可。

（5）本题考查主旨情感。联系“远处白雾包裹一切，就连在其中的我们，也都成为这瓦屋山当中的一部分，和这山里的野猪、猴子、大熊猫、牛羚、林麝、黑熊等动物，同样有着休戚与共的生命与精神联系”“地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的阆苑仙葩、美境胜地”可知我们应该对大自然怀有一份敬畏之心，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。

解析：

（1）①环顾②索道上③庞然之山，巍巍而立④移步换景

（2）①“疆场”本义是指边疆辽阔的战场，这里指的是古树看似“朽而无用的”的枝干，成为了其他生命赖以生存，绽放生命活力的凭借。表述了对瓦屋山草木葳蕤的惊叹之情。

②A运用了拟人手法，“惊动”“跳将”给水珠赋予了人的心理和动作，生动形象地表现了水珠在小风吹过时纷纷掉落的场景，表述了沉醉和欣喜。

B运用了比喻的手法，把水珠比作银子，生动形象地表现了水珠晶莹、饱满的特点，表述了的沉醉与欣喜。

（3）原题《瓦屋山胜境》突出了在瓦屋山的所见景色之胜，改为《瓦屋山行思》后，更强调了旅行中独特的体验、感受和思考。

（4）“一种伟大的收藏与孕育”，既指瓦屋上所蕴藏的丰富的生物资源，也指瓦屋山的鸟兽草木在山水的滋养下所迸发出的强大的生命活力，“物物更替，再生万物，如此循环，永无休止”，这是瓦屋山的伟大之处，我们应该对大自然怀有一份敬畏之心；“一种无限的敞开”既指瓦屋山在过去和现在为鸟兽草木以及人类所提供的丰富的资源，同时指出瓦屋山也是未来世界的财富，“我们也都成为这瓦屋山当中的一部分”，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。

（5）我们应该对大自然怀有一份敬畏之心，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。

通过描写在瓦屋山的所见景色之胜，表述了旅行中独特的体验、感受和思考：我们应该对大自然怀有一份敬畏之心，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

6.同“举”推举,兴起,修养,妻子儿女

A

略

略

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”推举。

②句意为：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。

③句意为：让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德。修：修养。

④句意为：妻子儿女东离西散。妻子：妻子儿女。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，介词，都是“在”的意思；

B.不相同，连词，表并列/表转折；

C.不相同，的/主谓之间取消句子独立性；

D.不相同，这些，指示代词/表反诘语气。

故选：A。

（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

①重点词语：故，所以；第一个“亲”，以……为亲；第二个“亲”指父母；第一个“子”，以……为子；第二个“子”，子女。句意：所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②重点词语：入，指在家里；事，侍奉；出，指出去到外边；长，长辈；上，君主。句意：在家里便用来侍奉父兄，出外便用来侍奉长辈和主上。

（4）本题考查文言文内容理解和概括。

甲文中“选贤与能，讲信修睦”，意思是把品德高尚的人、能干的人选拔出来；人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。

甲文中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”，意思是让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿；

据此可概括为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛；使壮有所用、老弱病残各得其所。

解析：

（1）①同“举”推举；②兴起；③修养；④妻子儿女。

（2）A

（3）①所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②在家里便用来侍奉父兄，出外便用来侍奉长辈和主上。

（4）①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛（或选贤与能，讲信修睦）②使壮有所用、老弱病残各得其所。

参考译文：

大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。

梁惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”

孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级。这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女东离西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

7.疏桐、漏、人

被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流

（1）本题考查学生对诗句内容的理解能力。“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，这些意象共同营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。“无人省”“不肯栖”是心绪和人生态度的体现。本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。

（2）本题考查学生对句子的赏析能力。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息。该句表述了贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、坚守理想，不愿随波逐流的心境。

解析：

（1）疏桐漏人表述了词人被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

（2）这句词的意思是孤鸿找遗所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。

残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥缈高飞的孤雁的身影。

它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表述了孤高自许、蔑视流俗的心境。

理解诗歌内容：

1．了解诗歌基本意思；

2．结合关键词语理解诗歌内容；

3．注意重点句子。

8.别样的测试

“田家少闲月，五月人倍忙”，又到了收获的季节。期末测试前的一天，我手握镰刀，雄赳赳气昂昂地跟着妈妈走向金色的麦田。

来到田埂上，我看见金黄的麦穗压弯了腰。一阵风吹过，麦子左摇右晃、前俯后仰，像一个个醉汉。

开始收割了，我左手握紧麦子的中下部，右手挥起镰刀，“咔嚓、咔嚓……”麦田里传出一阵阵节奏明快的割麦声。我学着妈妈的样子，将割下的麦子整整齐齐地码在身后。割了一会儿，我直起腰，转身向后望去，只见我的身后，一堆堆金灿灿的麦子有条不紊地躺在广袤的田野里，“春风得意马蹄疾，一眼望遍田畴麦”，一股喜悦之情立刻充盈心头，我也学会割麦子了，帮妈妈分担的夙愿也终于可以实现了！想到这里，我情不自禁地“咯咯咯”笑起来。

起初，我和妈妈并排着向前割。可是，10分钟过去，我就被妈妈远远地甩在了后面。汗水浸湿了衣服，衣服黏糊糊地粘在身上，汗珠流进嘴角，感觉咸咸的。我累得腰酸背痛，脚下坚硬的麦茬儿硌得我的脚直疼，我真想不干了。

可一抬头，却看见妈妈一直弯着腰在割麦子，似乎在跟我较劲。是谁一开始就信誓旦旦地立下“军令状”，说自己一定能坚持到底的呢？我想起了和妈妈的约定。“君子一言，驷马难追”，这是一场特殊的测试，我绝不能输给妈妈！我咬紧牙关，捶了捶腰，抹了把汗，继续割麦子。

时间过得特别快，不一会儿，我便隐隐约约地望到了田间的小路，那是航船胜利返航的桅杆，那是东方破晓的曙光。我加快速度向前赶。突然，一只麻雀从麦田里衔起一穗麦子，扑棱着翅膀地从我身边飞过，落在路边的电线杆上，它好像正望着我笑呢！大概这麻雀也在鼓励我吧。于是，我一鼓作气，奋起直追，终于赶上妈妈了。那一刻，我笑得特别开心，因为我测试过关了。妈妈望着我得意扬扬的样子，眼角鱼尾纹也荡漾开来，笑成了一朵花。

如今，想起那一次割麦劳动，那一场特别的测试，一股幸福的滋味萦绕在我的心头，希望我能再和妈妈一起割麦子，一起分享劳动的喜悦！

本题是命题作文。这一题目中的关键字词是“别样”和“测试”，“别样”，这是自我心理感觉，非同一般的意思；“测试”的答卷，应该是正面积极、弘扬主旋律、昂扬向上的；也可以是战胜自私、贪婪、懦弱等人性劣根的表现。“测试”，这是行文过程的记录，也是考生一次心灵完善的历程。在作文中，应该表现完成“测试”的经历，也应该展示“测试”的“别样”结果。我们可以从以下几个角度立意：一、学习中的“测试”。二、工作中的“测试”。三、生活中的“测试”。考生在学习中不时参加各种测试，尤其是在初三的时候。学习中的“测试”反映学习中的问题，可以是学习的过程、方法，也可以是学习的兴趣、习惯，还可以是学习的毅力、耐心，乃至战胜困难的勇气等等。学习中的“测试”关涉的人和事，老师、同学、家长或亲友等，都可以成为写作内容。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。

在紧张鏖战的中考前夕，小忙中偷闲，主动请缨，参加了一场割麦劳动的特殊测试，体现了良好的心理素质和情商。全文叙事笔调轻松，寓欢笑于艰辛的劳动之中。人物动作描写细腻逼真，体验真切。情节起伏跌宕，