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文档简介
(一)语文学科的工具性和人文性未能统一(二)教师的教学行为变化不大，对话教学流于表面(三)新型学习方式没有成为普遍行为，学生学习积极性差(四)学生的知识储备不足，学习能力差(五)教师的专业素养还有待提高(一)首抓教师专业素养提升(二)运用思维导图帮助学生构建阅读知识体系(三)落实学生主体地位，开展自主—合作—探究的学习方式(四)开展有效的、多元的对话(五)创设环境，实现语文人文性和工具性的交融表达自己的情感。这就需要教师引导学生探究文本写了什么,怎样写的，为什么
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