中班幼儿交通安全教案100篇

1中班幼儿交通安全教案100篇第1篇、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？(2)如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？(3)(出示信号灯)这是警察。2挥。第2篇、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)四、3有关小朋友们好！首先我们来看一幅图。(出示一幅交通混乱图)从这幅图中你看到了什么情景？(许多车堵在一起，堵车了)师：你知道为什么会出现这样的情况生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：……2、小朋友在过马路时一定要遵盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去4快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。(出示一张位置图)小红家在分钟时间。假如你是小红，你会，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识因此，第一步应首先让孩子来明理，即明二次教学时，我改变了教学顺序。第一课5样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导6看看画面里发生了什么事情？(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。交通安全宣传片《上学路上》师：小朋友们认识了一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)，学媒体课件展示，直观形象，孩7其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？(2)如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？(3)(出示信号灯)这是8警察。强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语发挥。。9识一些常见的交通标志及重要性。(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全全地》。十答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：刚才你们过马儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？(幼儿根据已有经验回答)(2)介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿友看，这条马路上有没有红绿灯？(没有)有没有斑马线？(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢？(幼儿根据已有经验回答)(2)讲解安全过马路的方走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红走斑马线过马路。教师在旁边监督。角色分配：小动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以第9篇、中班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示通标志。会按红、绿灯指示行走环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识好久没跟你们见面了，我真想你们！师幼：你是谁呀？录音：我是福娃京京呀！(出示指偶)大家好！我今天来接你们跟我到北京京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不口看到红灯怎样做？(停)看到绿灯怎样做？(行)看到黄灯怎样做？(等一等)。，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看：繁华的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你完成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活，活动延伸：引导幼儿在角色区中玩"汽车站"的游戏。明确。斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引-过马路要小心走斑马线，活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片交通事故呢？(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。2、教师出，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果才能过，要慢慢走，不能乱跑。要做。，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们种交通标了解标志1)如果违反了交通规则会发生什么危险？2)马路上来来往往的车辆管理？3)马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？4)小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通歌)大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。。。活动评价1.懂得使用各种交通安全设施2.能与小朋友合作。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言第15篇、中班安全活动教案：乘车小常识教案(附教学反思)明、自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导时乘坐公交车的经验，让幼儿坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排第16篇、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附教学反思)绿灯)小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"(幼儿一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是有了。"5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌"今天我们度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游上有个小朋友委托我们帮他一朋友来帮忙了！二、认识交通标志师：瞧！布娃娃 是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行等。师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是的在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴明确。斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引-过马路要小心走斑马线，活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片交通事故呢？(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。2、教师出，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果才能过，要慢慢走，不能乱跑。要全教师小结。4．乘车安全要注意(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全。(2)请个别车上随便开门。提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？(3)小结：乘车面，不能把头、手伸出车外……(三)体验互动。1、师：熊猫博士要考考你们 (展示电脑小游戏“马路上的交通意外”)通过多媒体课件展示角色出行的对比里、活动延伸：师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！”案。识一些常见的交通标志及重要性。(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中四、它的作横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止这些安全标志，这些安全标志有什么用？(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？(3)请幼儿继续观一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他第23篇、中班安全活动教案：交通教案(附教学反思)其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？(2)如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？(3)(出示信号灯)这是警察。强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语挥。后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？(1)孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？(2)如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红非机动车道、汽车道)(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在标志都有什么用呢？(四)现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向动吧！(五)评价幼儿游戏情况，结束。计《注意交通安全》这一活动时，强调幼儿的亲身实践。课前，让幼儿收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守第25篇、中班安全活动教案：注意交通安全教案(附教学反思)学生收集各种交通标志(照片或图片)。了刹车的声意交通安全二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什要是有人指挥就好了!生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽、师：在车辆穿梭的?把婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标(四)总结评奖和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵我保护的意识。在组织《注意交通安全》的活动中，我注马眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的、明、自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导时乘坐公交车的经验，让幼儿车？公交车是什么样子的？车里的前排提问的方式，帮助幼儿了解红车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?三、启发也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?四、带幼儿到师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?好啦，小朋老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回幼件。3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程(一)设置悬念，激事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？(幼儿讨论)2.认识"斑马线"和"红绿灯"。师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？(1)认识斑马线。(出示斑马线)叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。(2)认识示正确过马路的图片)小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！(四)呼应身边人人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规 (1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)老师你违反了什么交通规则？(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。活动反思：马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计法、”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿、发了对安全标志的兴趣，引导、找、画等探索活动，学会了学习，也学活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语案交通标志的牌子志呀？”(红灯)“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标志，提问：“小朋友很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以意适。车记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。二、认通规则的意识。三、游戏：春游去，感受常见的交志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。灯，行人怎么过马路？(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、教师小"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。活动反识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线第36篇、中班安全活动教案：我会乘车教案(附教学反思)为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图1：有个小朋友在公客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结：我们在乘坐公交车时幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼活动目标1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规十字路发孩子的兴趣。师问：“小朋行道前。师问：(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?”(2)“为什么要走这条路呢？”请幼儿自由观察，讨论，引导幼们，我们要过马路了，应该怎么走?”“这个路像什么呀？它有场景三：带幼儿继续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应该怎么走呢?”通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天桥就像走宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：“小朋友们，兔宝宝这妈是怎样做的？”(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢？”请幼儿通过三、模仿游戏，体验生活。“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧？记得哦，一戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”四、延伸活动：(1)教师课后将交通场景放在论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图2：有个小：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知、学生收集各种交通标志(照片或图片)。到了刹车的声其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：老师，我认为可幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给，标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵识。在组织《注意交通安全》的活动中，我注马路。我可以怎样出去玩？(利用哪些交通工具)利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交动活动准备：交通指示灯图片、行人过马”过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要很多，颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯的。”张超宇：“我知道，那个红绿灯是给加深幼儿对公共汽车的认识。活动形式：小组活动――幼儿自愿参加活动准备：公共汽车图片若干张起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了具。什么？它是用什么做的？”。班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿一遍，提问：故事的名字叫什么？天天到马路边时是被撞伤？你听过或看过天天过马路不走人行道发生司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯标记、回园析：学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢2、精心布置活动场景。3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：(一)展开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今天我们要开展一次情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)(二)、游戏活动??在活个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加仔细观察，看看会发生什么事情？(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)2、！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的、的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标发了对安全标志的兴趣，引导己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学具行驶的不同地方.2知道候车时的注意事项3学习按照一定的顺序讲述图画内场所的图片活动过程:1拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:---------有没有到过这些地方?---------为什么去这些地方?---------在这些地方有什么发现呢?---------火车是在什么地方行驶呢?---------轮船在哪里行驶呢?2指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:----------你有没有等过车?----------你知道等车时要注意什么吗?----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.3请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意们车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了画面，引起幼儿思考。师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？(画面客人告诉我们信号灯有几种颜色？(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯遵小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你接受。教学反思：为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好己，一起讨论应如何遵守交通规则。(2)讨论：你们在录像中看到觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能与幼儿一起玩"交通"游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。 (2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交方面)你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？(5)行人与司机交换角成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动用大庄镇中心幼儿园友委托我们帮交通标志都给画了下来，我们儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规命的意边讲故事边讨论：(1)春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告诉贝贝要忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻幸好不是很严重，但是妈妈却被吓坏了。(2)组织幼儿讨论老师：为什么贝贝被妈妈的话；因为她横穿马路了。老师小结：贝贝离守交通规则，导致被车撞上了，这样太危险了。老办呀？幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！(2)播放录像，让小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)(2)老师：相信我们聪明的小朋友都知过马路：(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的道老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路行人应该注意什么？幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。场景二：十字路口(教师扮交警)老师：要过马：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。场景三：天不能推也不能挤。(2)顺利到达目的地，让幼儿进行场地游戏。活动延伸1、注意儿童在活动中的安全(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗(2)在 (2)告诉他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐心教导。老问大，可要动动小脑瓜，我的宝贝真聪明，注意安全样样行。(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的 活泼有趣的游戏内容，使幼儿情绪愉快的投入活动，启的意思。(评：教师为幼儿提供了丰富的操作材料(各种标志卡片)，给幼儿创设颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质而片内容选择标志，从观察形象直观的情景实例(图片)到找出抽象的相应标志，标你在哪些地方见过这些标志？(评：大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了此环节的设计，非常适合大班幼儿的年龄特点，满维、心、公德意识都得以培养。)六、结束活动帮助中小班的小朋友认识标志，结束并延过活动，幼儿不仅认识了各种标志，还懂得了如何孩子答案，教师始终以支持者、引导者、合作者的 (标志归类、设计标志)，为幼儿创造了充足的发展空间，这也是我们在日常教育活动中应该努力做到的。)活动目标1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保理。第52篇、中班安全活动遵守交通规则教案反思一、教学目标1、初步认识料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星(红色)、安全星(黄色)。四、教志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我看到我要怎样做？红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？(能)那我们就通过顺序。长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏)师：前几交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车。游戏——我指你些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以帮助。安全隐患。活动准备：教学图片、音乐《叭叭要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画文明小乘客”的模拟游戏。活动反思：首先，我通过从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，含义。交通标志分别表通标志，想一想是在什么地方见到的。三、了解标四、1)教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标的小司机附：马路上(儿歌)大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新有)出示图"有个小朋友把头伸到扔。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(三)小做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能行为。 险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开前，我和要的。马路吗？过马路时应该注意些什么？"(幼儿自由讨论)"我会拉着妈妈的手过马路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯"三、出示课件认识红绿灯，灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马答)"红灯不可以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过马路了""红灯不能走，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯说，请注意……(出示图片)。"师：小爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)附:儿歌交通灯，会说话黄灯说，请思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引第59篇、中班安全安全伴我行教案反思一、活动目标1、引导幼儿认知三 “熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。(二)观察讨么用。3、危险案例分析(出示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗？为什么？应该怎样做？(2)教师小结。4．乘车安全要注意(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全。(2)请个别幼上随便开门。提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？(3)小结：乘车时不能把头、手伸出车外……(三)体验互动。1、师：熊猫博士要考考你们是不电脑小游戏“马路上的交通意外”)通过多媒体课件展示角色出行的对比图片，角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改动延伸师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！”二、么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你红样过马路的?那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪警察，并做指挥交通状。教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么二、，帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)教师：马路上有什么？有哪得红绿灯都有什么用处呢？(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，绿信号灯，并根据信号动作。)教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻"小朋友，你这里有很多标有'红灯'、'交通事故'的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入"五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有们有极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！二、认识的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都个交通标志的名称及意义)列举。游戏--我指你说：(教师可指出标志图片，让 (幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过67篇、中班安全教育红灯停绿灯行教案反思一、活动目标1、知道在马导入活动1、游戏"我是小司机"师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意"这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?""红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样反思：幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩能力。5．能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备：课件(各)师：发生车祸，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过意思。师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开?师：你们了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。师：小朋友们好!刚才思。回答正确有奖品的哦！师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通动作好吗?师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个