2016秋七年级期中成绩分析报告

2016秋七年级期中成绩分析报告

2016秋七年级期中成绩分析报告（一）：2015年秋期中考试质量分析报告

2015-2016学年度第一学期期中考试质量分析

王方城

一、组织与阅卷情况

本次期中考试，于11月10—12日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，

共设12个考场，每个年级设4个考场，学生分年级交叉就座，学生座位最大限度地拉开，

杜绝了抄袭现象的发生。为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的

职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象

大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，同时采取交叉

复查的方法，保证了批卷过程严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次考试，试卷为学校统一订购试卷，试题难度总体中等偏难，部分偏易。试题质量虽

然一般，但基础知识与综合能力兼顾，很适合我校学生。

三、考试成绩分析：

数据反映出来的问题，主要体现在下面：

各年级学科成绩之间的不平衡。低年级各科的均分均较好，优分人数多；个体差异较小,

说明在培优上还有巨大潜力，但是特别突出的有，领头效应强。高年级语文数学较好，英语

较差。

四、教与学存在的问题

学生方面：

从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）、就

高年级来说，我们的学生均衡发展还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步

提高，使我们的的学生更均衡发展，争取在最后的毕业考显现其优势。

（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

（3）、学科中的差科问题相当突出。期中考试中，每班同学都存在着或多或少的差科，

差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

（4）、有的课容量比较小，而且很少有知识的拓展。

(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

(6)、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形

成对立面。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到6：30,有的班主任老师就已

经来校进班了，督促学生进行早读。下午上课前早早地来到教室；课间值班，确实付出了很

多。无论什么时候都能看见班主任的身影，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今

为止，初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

(1)个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律

就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。

(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情

绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排

时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不

加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能

力。

(3)、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

教师方面：

1.教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问

题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异

不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练

习的实效性差。

3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在

教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。【2016秋七年级期中成绩分析报告】

4、课后辅导抓得不扎实。

5.教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

6.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。教学研究和教学实践两张皮的

现象很普遍。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死

记硬背，机械训练的现象普遍存在。

7.学科组内互相学习没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长

补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境。

五、今后教学中的改进意见

（-）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。学校定期召开

尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问

题。科任教师承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；形成学校、年级、

班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合

能力。

（二）创新教学管理，建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓

常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的

问题，要落实好以下几点：

1.落实好学科互相学习制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫.

2.抓实课堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标

和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期

检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重

心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，B|J：教师、学生作好个人的分析，班主

任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师

对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问

题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理

的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思

教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

4.强化包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解

决木桶效应的问题。

5.抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯

的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有

一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不

足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不

准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，

准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，

来解决这些矛盾。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。

2015年11月

2016秋七年级期中成绩分析报告（二）：2016春期中考试质量分析报告

阿戛中学期中考试质量分析报告

（2015-2016学年度第二学期）

一、组织考试情况

阿戛中学于2016年5月4—6日，组织了七、八年级期中考试：在市、县教育局的统一

部署下，又于5月17-18B,组织了九年级中考适应性考试.为确保考试成绩的真实有效,

教务处把期中考试和适应性考试按中考要求进行安排，强调考试纪律及监考教师职责，安排

班主任考前对学生进行思想教育和考风考纪要求，特别是九年级班主任，严格要求学生不得

弄虚作假，必须发挥自己的最高水平，考出自己的真实成绩。学校将以九年级适应性考试成

绩作为指导学生中考自愿填报的依据。考试过程中，学校领导高度重视、频繁巡考，监考教

师不离岗位、忠于职守，考试期间未发生的违纪现象。

评卷工作是分英语、文科、理科三个小组进行，采取流水作业，评卷工作认真有序，保

证了评卷过程严谨、认真。但由于个别老师因病未按时完成评卷任务，学校未及时组织其他

教师帮助，致使我校评卷工作滞后，没有按中心校要求的时限完成任务。

二、试题总体评价

本次考试，试卷为阿戛中学教务处统一组织安排教师命题，试题难度总体中等，质量较

高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题

灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

三、考试成绩分析：

期中考试数据反映出来的问题主要体现在以下几个方面：

（1）、同年级、班级学科成绩之间的不平衡。如，七年级参考人数129人，其中及格率:

语文是43.4、数学3.1、英语14.7、思品6.2、历史13.9、地理0.87,生物为0。八年级参考

人数151人,其中及格率：语文是66.8、数学19.2、英语8.6、物理8.6、思品39、历史6.6、

地理1.98、生物25.2。七年级英语优分率0.77,语文、数学、历史、思品、地理、生物均为

0»八年级语文、数学优分率1.98,英语、物理0.66,思品、历史、地理、生物均为0。

（2）各学科间的不平衡，如七年级语文、思品均分第一是七（3）班，数学、英语、地

理是七（2）班，生物、历史是七（1）班。

（3）高分段学生少，低分段学生多。如九年级适应性考试86个学生参考，400分以上

1人（401分）、300-00分22人，250—300分22人，250分一下41人，最高分401分,

最低分111分。

（4）优秀生成绩较为稳定和后进生成绩起伏不定。从各年级前10名的成绩可以看出如

下特点：第一和最后的相差太大；前5名学生名次间分数差距不大，梯度较小，高分层学生

成绩较为稳定，大部分保持了原来的水平。

本学期，我校把早晚自习纳入课时、纳入考勤，增加了教师学科课时量，目的：一是便

于管理学生，二是为了提高教学质量，但通过期中考试来看，本期大部分学科成绩在上期基

础上都有所下降，未达到学校预期目标。

四、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3、全校的优秀率整体偏低。尖子生相对少并且不突出，后进生数量多，严重影响教学

质量。

4、学生偏科现象严重，尖子生单科成绩拔尖，但总体成绩不高。

5、学生学习积极性和主动性不强，绝大部分学生都是在老师的监督和管理下迫不得已

而学。

教师层面：【2016秋七年级期中成绩分析报告】

1、教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问

题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异

不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练

习的实效性差。四是教法传统，跟不上新课改的步伐。五是时间精力投入不够，教学能力水

平有待提高。

3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在

教上，学生的主体地位没得到体现，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不太扎实。

5、工作态度不端正，没有敬岗爱业精神。

6、思想陈旧，观念不新，教学方法有待改进，对《新课程标准》了解不透，没有很好

的抓住“三维目标”教学。

7、本期由于农村教师生活补贴发放情况，影响教师工作积极性和主动性。我校39个教

师，因为其他工作岗位的需要，早晚自习课时的影响，四分之三的教师没有享受到农村教师

生活补贴，现在部分教师都是出工不出力，带着情绪工作。

8、学校活动太多，工作压力大，上级检查平凡，除教学工作外，其它工作多，严重影

响教师情绪和敬业精神，教师怨声载道。

学校层面：

1、教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2、有效课堂少，无效课堂多，更谈不上高效课堂.没有真正的做到向课堂45分钟要

质量。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一

回事，教学研究和教学实践两张皮的现象普遍，研究成果

2016秋七年级期中成绩分析报告（三）：2016七年级期中考试教学质量分析

七年级期中考试教学质量分析

对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有小部分学生都发挥了正常水

平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生

的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：北师大版七年级上册，第一章到第三章的内容，完全根据新课改

的要求。试卷共计28题，满分100分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择

题共8题，每小题3分，共24分；解答题共12小题，共46分。第二章有关知识点：有理

数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第三章有关知识点：代数式及它的

化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题

覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易

的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

二、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题

型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗

心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在:

（1）填空题最高分为27,最低得分为0.

错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，题4准确率较低的原因是学生对于单项

式的系数和次数的理解不透，10题错误主要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次暴

是负数，负数的偶数次事是偶数的理解不到位；题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘,

由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意,

无从下手，实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数，及乘法法则的运用；题12则需要

较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑

了一种情况。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌

握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

（3）解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此

这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先

是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。后两题属于提高题，题27、28题意

较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以

学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生

的创新意识和创新能力。

三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈,

却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生，要给予及时的关照

与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的

看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，

并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴

趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流,

做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成

过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算

准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归

纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后

代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算

推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学

思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未

能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等

知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知

识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更

重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多

的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播

者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者;教学活动过程中要突出学生的主体参与,

要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于

迁移。

2016年10月18H

七年级期中考试教学质量分析[篇2]

对于本次考试的成绩，从总体情况来看，只有一部分学生都发挥了正常水平，另一小部

分同学通过强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面,

我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：一、试题情况分析

本次考试的命题范围：湘教版七年级下册，第一章到第三章的内容。试卷共计五个大题,

满分100分。三章知识点都有所涉及，重点和难点内容都有考察到，基础题覆盖面还是很广

的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的

知识难度不大，但少数题目有陷阱，所以要拿高分也不是很容易。

二、学生成绩分析

三、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题

型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗

心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

1

四、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈,

却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生，要给予及时的关照

与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的

看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，

并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴

趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流,

做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成

过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算

能力和准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观

察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后

代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算

推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学

思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成

过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，

可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识2

结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无

策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色

要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出

学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新

知识才能越真、越完善、越易于迁移。

银都实验学校高学部31班

2016年4月8日3

2016秋七年级期中成绩分析报告（四）：2016七年级期中考试总结表彰会议发言稿

七年级期中考试总结表彰会议发言稿

同学们：

晚上好！

本次期中考试成绩已于周一印发至各班，同学们己经了解到了自己的各科成绩。但我要

提醒的是，同学们，要认真进行自我总结反思，

今晚的会议主要议题是表扬和总结。目的就是希望我们全体七年级学生能够认清形势，

明白今天的学习对于不久的将来对我们具有的利害关系，认真查找差距，理清学习思路，明

确奋斗目标、振奋精神，凝心聚力，为美好的未来而努力学习。

本期时间很短，本周为第十二周（今天是4月30日），第21周中间（6月26日）就要

举行期末考试，我们本学期在校学习时间仅余8周。净学习时间只

步显著同学将颁发奖状。）

（-）年级状元

（二）、先通报表扬年级前八同学。（见打印表）

七1班连续三次进步得有连续的两次进步得有

七2班（见动态表）

㈣、各班综合表现优秀学习小组是：（见表）。

（五）黄金搭档

（六）榜样发言

二，对手赛兑现

以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，他们是我们年级一

道最新，最靓丽的风景！

以上这些成绩的取得，是我们的老师付出了辛勤的劳动与同学们刻苦勤奋的结果。我们

要向在这一次期中考试中取得了优异成绩的同学表示最热烈的祝贺!同时，也向在本次考试

中取得优异成绩的科任老师及班主任表示深深的敬意！

这次考试，我们年级从整体上看，还是比较好的。

特别是我们年级的前八名同学，他们凭着自己的刻苦勤奋，受到了老师们和同学的赞许,

他们是我们的楷模，他们是我们今后学习的榜样。在此，我也衷心的希望这些同学戒骄戒躁,

争取更大的进步

但本次考试反应出的问题也不少，一是有部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习

当会事；有些同学对期中考试思想上不够重视，态度不端正，成绩低位徘徊或退步明显的情

况不少，二是有部分同学偏科现象严重，尤其是某些同学的

个别科目，很多人就得那么三十几分，甚至十儿或二十几分数，四、五十分成了普遍的

现象，这样的分数可以说是触目惊心。我希望这些同学应该好好的反省反省。想一想你今天

的学习对得起关心你的老师，对得起含辛茹苦的家长，对得起一直支持你的亲戚和朋友吗？

三，存在问题

(-)七1班连续三次退步得有连续的两次退步得有七2

班(见动态表)

(二)表态发言

四班长前段学习总结后段展望

同学们，期中考试已经结束。我们重视成绩，但我们也要正确面对考试成绩“不以物喜,

不以己悲”，胜败乃兵家常事，对这次考试取得成功的同学，你们要继续保持，因为无论是

谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点，没有暴露。应该说，良好的开端只是成功

的一半，那还有另一半呢？那另一半就是你要善于总结，不停地反思，不停地拼搏。对于成绩不

理想的同学来说，考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一

百次跌倒也要第一百零一次爬起，失败乃成功之母,有人说我怎么只遇到成功的母亲，是的,

关键是你没有能抓住成功的父亲,成功的父亲是什么？那就是一“态度、目标、勤奋、恒心

前半期年级存在的问题

L学习纪律方面

①对自己要求不严，学习时间抓得不紧，⑴目前上课、自习的纪律就急待加强,有上课

时睡觉的，随意说话的，东张西望的，心不在焉的，不注意课堂记笔记的，上课自习看小说的等

一系列与学习无关书籍的人大有人在.尤其是在未来老师开例会时对我们班级将是严肃的考

验。(2)不按时完成各科作业或者完成任务马马虎虎,甚至抄袭他人的作业，敷衍塞责，态度极不

认真.(3)上课自习迟到,(4)勤学好问的学生不多

我们没有其它好办法，只有拚时间，早自习迟到人特别多，甚至打了起床铃才来，老师

不在教室安静不下来，特别是分不清是与非，美与丑，善与恶；

②学习风气不浓，对自己缺乏信心，不珍惜今天来之不易的机会，不能很好把握现在大

好的学习机会，没有把所有的时间与精力放在学习上，放在学业上，时间花少了，怕吃苦，

缺乏持之以恒的学习态度，有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；

③学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。

④课间追逐打闹的。按理说七年级的学生思想都很成熟了,都是青少年了，课间追逐打

闹，我们七年级的学生应是不沾边的，可是有些同学硬是要把儿童，小朋友的帽子往自己身

上扣，1米6、7的个头还在教学楼到处追逐打闹，成何体统。

⑥卫生意识淡薄，乱扔乱倒垃圾的现象时有发生。其实我一直坚信我们的同学无论在

哪一方面，素质还可以，总还不至于乱扔乱倒垃圾，可是真实的情况又怎么样呢？真的，一

个人在外，他的言行举止就反应了他的内心世界，反应了他的家教环境，更反应了他本人的

素养。

⑦课间仍有骂人、往楼下洒水、吐唾沫的不良现象。

⑧、行动懒惰，做操不认真，早操编理由请病假躲操。

(9)、有拿手机、影响学习的违纪现象

10、三餐饭后很长时间，一部分同学不能够自觉遵守教师自习纪律，大声喧哗、吵闹。

⑫、晚上入寝速度慢，熄灯不及时，到规定的时间还有窃窃私语的现象。同学们，常

规纪律是搞好学习的保证。我一直认为：态度决定一切。端正的学习态度，认真的做人态度,

严格的纪律观念，学业成功的关键离不开我们做每一件事的态度。保持洁净的仪表，准时进

教室，按时午休就寝，保持教学区内的和-谐安静，不嬉笑打闹，高效率、有计划、有纪律

的去学习才是我们应尽的本分。各位同学应该积极自我反省，自我调控，对极少数不思勤奋

努力，不求进取，随心所欲，不负责任，违纪犯规，甚至影响他人的学生，将给予严惩。年

级将对一贯表现较差且屡教不改，不见进步的同学，要劝告一批，惩戒一批，为了使同学们

在以后有一个优越规范有序的学习环境，我们必须这样做。

对同学们提出如下的要求

1。严禁任何学生携带管制刀具进校门，严禁在校内外发生任何形式的肢体冲突，有突

发事故及时报告老师。

2、坚决禁止在走廊上逗打、嬉戏、大喊大叫的不良习惯。

3、所有学生必须服从老师管理，严禁任何学生顶撞老师。

4、只要把心思用在学习上，不该想的不去想，课堂认真听，课后认真巩固，学习任务

不折不扣地完成，就一定能考取高分；

5、只要以教室为中心，，不该去的地方不去。学过之后就温习，省时、省力、效果好。

否则，费时、费力、效果差。这包括：当堂复学，下课之前回顾、归纳、概括一下这一堂课

的内容；当日复学，入睡之前回顾、归纳、概括、总结一下当日的学习内容；当周复学，周

末要回顾、归纳、概括、总结一下这一周的学习内容。这叫三清：堂堂清、日日清、周周清。

只要能做到这三清，就肯定会取得好成绩。

7、学习时间是极其宝贵的，只有把平时能用的时间都用在学习上，特别是晚自习前上,

不要到处乱跑，我想只有在别人比你花的时间少，你的学习效率又高的情况之下，你一定能

考取高中，谁认真地抓住了时间，谁就抓住了希望，抓住了成绩；

8、做人要自信，要对自己的前途充满希望，不要放弃任何机会，不要等待，钱用在吃

上、穿上、购买学习资料上：

9、要养成良好的各种习惯，包括卫生习惯、起居习惯、学习习惯，不乱扔乱丢，不乱

践乱踏，早起早睡的习惯。

10、学习和生活中要关注细节，细节决定考试的成败。

本次考试结束后，我听到了同学们无尽的抱怨：一些会做的题，要么条件看错了，要么

公式写错了等等，不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。所以我们说，考试中不怕某

一道题没有做，最怕每道题都有失误。

海尔总裁张瑞敏说过：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；

什么是不平凡？能把每--件平凡的事做好就是不平凡。

如果学习中我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。一心渴望伟

大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟

大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

这就是细节的魅力，它是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。这就是细

节的魅力，它需要你用智慧的双眼去观察，需要用睿智的心灵去体味。所以我希望同学们在

平时的学习中注意细节。

同学们，期中考试以后很快就要进行期末考试，对于我们来说，期末考试只是又多了一

次内容相对比较全面的练习机会。希望全体同学把握好这次机会，考出我们的水平，考出佳

绩，考出自信来。

人活着，最重要的就是要有一种精神。一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种

勇于挑战自我，战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力；这种精神，使你的人生

绽放光彩；这种精神使你的生活变得丰满而充实。

同学们，请记住：不积小流无以成江海，不积陛步，无以致千里的古语，静下心来，脚

踏实地用心来勤奋，你们一定能迎来人生一次又一次的辉煌！

今晚七年级期中考试总结表彰会到此结束。

七年级期中考试总结表彰会议发言稿［篇21

同学们：

下午好！

本次期中考试成绩已发至各班,同学们已经了解到了自己的各科成绩。但我要提醒的是，

同学们，要认真进行自我总结反思，

今天的主要议题是表扬和总结。目的就是希望我们全体八年级学生能够认清形势，明白

今天的学习对于不久的将来对我们具有的利害关系，认真查找差距，理清学习思路，明确奋

斗目标、振奋精神，凝心聚力，为美好的未来而努力学习。

本期时间很短，本周为第十一周（今天是11月14日），第20周左右就要举行期末考试,

我们本学期在校学习时间仅余8周。净学习时间只有40天左右。时不我待，不容松懈。

一、下面对这次期中考试成绩进行通报表扬：

1、对班级各科成绩作综合分析

2、通报表扬期中考试年级700分以上的学生及一，二，三等奖学生名单

3、各学科单科最高分。

4、各班进步显著同学名单。

以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，他们是我们年级一

道最新，最靓丽的风景！

以上这些成绩的取得，是我们的老师付出了辛勤的劳动与同学们刻苦勤奋的结果。我们

要向在这一次期中考试中取得了优异成绩的同学表示最热烈的祝贺!同时，也向在本次考试

中取得优异成绩的科任老师及班主任表示深深的敬意！

但本次考试反应出的问题也不少，一是有部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习

当会事；有些同学对期中考试思想上不够重视，态度不端正，成绩低位徘徊或退步明显的情

况不少，二是有部分同学偏科现象严重，尤其是数学、英语、生物等科目，很多人就得那么

三十几分，甚至个位数，四、五十分成了普遍的现象，这样的分数可以说是触目惊心。我希

望这些同学应该好好的反省反省。想一想你今天的学习对得起关心你的老师，对得起含辛茹

苦的家长，对得起一直支持你的亲戚和朋友吗？

2、存在的问题：

成绩固然可喜，但我们也应该清楚现在还存在着许多的问题：

一是组织纪律较差

现在好多同学在打了上课铃后不能够很快的进教室，有的才从厕所里慢慢出来，有的还

在学校商店买东西，有的还在倒垃圾，有的还在校园里追逐嘻闹等等。不少同学在进了教室

以后，不是在做上课前的准备，而是在教室里讲话吵闹，上课老师不来教室里就总是不能安

静。上课时有的同学在悄悄的和别人讲话，做与上课内容无关的事，有的玩弄自己的一些物

品；有的同学上课不守纪律，（午睡纪律差，学校本来处于人文关怀，让142班、143班午

睡睡在寝室，但两个班的

男生不争气，先后被取消睡寝室的资格）；有很多同学不能够认真的做作业，做作业时

总是拿别人的作业本来抄，或者干脆不交作业，老师布置的家庭作业也没有按时完成等等。

所有这些都是纪律涣散、不认真学习的表现。

二是生活行为习惯差

现在有一部分同学吃零食现象严重（尤其是嚼槟榔，甚至个别同学生日，举动请客，就

是发槟榔，一次收过3、4包），有的人下课后吃零食，上课时也偷偷的吃，有的同学有钱买

零食吃，没钱就向同学借。更有甚者借钱还不还，同学要钱时还要打人。你说这样的学生发

展下去还怎么得了。吃是人的第一需要，但我们要注意吃的时间和地点，要吃的文明，吃东

西后产生的废品不要乱丢乱扔，有的同学把食品袋子丢在路上、仍在厕所的便池里。有的同

学上学带手机、路上听音乐、传奇装异服、男生留长发、女生戴首饰，你说这是文明行为吗？

三是有的同学思想品质较差

有些同学由于缺乏家庭教育，或是父母亲长期不在家，导致不良的行为习惯。如有的同

学说话做事不诚实，有的同学还会偷拿别人的钱物甚至敲诈同学钱物；有的同学不服家长和

老师管教，有的同学沉迷于网吧和游戏厅，放学后不回家，家长一直找到学校来等。你想，

这些同学怎么能把学习搞好呢？甚至还有同学抽烟、打架，咱们都知道打架斗殴是最严重

的违纪现象。

所有这些问题，都是我们每个班级要有针对性的好好讨论的，都是我们每一个同学要好

好对号入座的，做到有则改之，无则加免。

同学们，人活着，最重要的就是要有一种精神。一种不服输的精神，一种参与竞争的精

神，一种勇于挑战自我，战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力；这种精神，使

你的人生绽放光彩；这种精神使你的生活变得丰满而充实。

同学们，请记住：不积小流无以成江海，不积跆步，无以致千里的古语，静下心来，脚

踏实地用心来勤奋，你们一定能迎来人生一次又一次的辉煌！

七年级期中考试总结表彰会议发言稿[篇3]

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我代表七年级老师对期中考试情况进行简单的分析与总结。

一、期中考试分析与总结

期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考试能让师生们

清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教学的现状，反思我

们在日常教学中存在的问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。

这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，而且有三十名

同学参加了学校组织的诚信考试。

二、期中考试分析既各科成绩统计，汇报如下（着重从班级平均分和年级前100名分布）:

1.公布年级二十名学生名单

2.公布各科排名

3.年级前100名分布

4.综合排名（平均及格人数，优秀人数，平均分），宣布学习先进集体。

三、各班优秀，进步学生（逐班分析）。

四.各班表现较差学生（逐班分析）。希望这部分同学能下定决心，痛改前非，改掉不良

习惯，为自己争光，为班级争光。

五.发奖

七年级期中考试总结表彰会议发言稿[篇4]

各位老师、同学们：

大家下午好！在大家的共同努力下，紧张的期中考试已落下帷幕。今天，我们七年级

的全体师生聚集在一起，召开期中考试总结大会.

召开这次期中考试总结大会，目的非常明确，就是要大力表彰在半学期学习中取得优异

成绩的同学们，同时，向同学们传授在学习过程中积累的良好的学习方法和经验，再就是给

部分同学提个醒，要尽快养成良好的学习习惯，形成一套有利于提高学习效率和学习成绩的

方法。

榜样的力量是无穷的，榜样就在我们身边。如七1班的前十名：刘慧清、陈爱丽、廖风

琳、廖咸武、廖小娟、廖佳美、廖雯燕、熊志生、刘必欢、詹炜炜。七2班的前十名：胡媛

媛、邱施强、胡松松、谢建建、王星星、张丽华、胡永康、谢美玲、李佳音、廖致远、张荣

华。这里我们用最热烈的掌声来祝贺他们。他们通过自身的努力向自己的理想迈出了坚实的

一步，向父母证实了自己的孝心，向老师证实了自己的尊敬，向同学展示了自己的实力，他

们就是全体同学学习的榜样。没有刻苦学习的决心是远远做不到的，所以同学们要学习他们

这种精神。每个同学在自己的班级中都能找到自己学习的榜样，让我们在年级掀起向榜样学

习的高-潮，努力在下次考试中取得更好的成绩。

当然同学们，优异成绩的取得,

第一靠的是良好的学习方法，主动的学习精神，自觉的进取意识以及优良的思想品德。

第二靠的是老师们的精心施教，细心辅导。我们年级在期中考试中取得好的成绩，离不

开全体教师的辛苦汗水，是他们一次又一次的耐心教导，是他们一次又一次的挑灯夜战，才

有了你们的飞跃进步。即使老师批评的声音有些严厉，即使老师对你的要求有些苛刻，但，

我希望在座的每一位同学都要用i颗感恩的心，去感谢在座老师的无私付出，因为，他们没

有抛弃你们中间的任何一个人；因为，他们每1

天的话题都是围绕着你们；因为，他们看到你们的进步比什么都开心。

第三靠的是父母对自己的关爱和支持。在这儿让我们以热烈的掌声，向那些为同学们

的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意！

但是，我们年级在取得好成绩的同时，也存在着一些不尽如人意的地方还有一些不良现

象，有的同学学习成绩不进反退，不认真分析成绩滑坡的原因，仍然我行我素。有的同学学

习目的不明确，每天呆在学校不知道自己该做什么，整天无所事事，不知道珍惜时间，毫无

进取之心。有些同学的学习态度很不端正，经常不能认真听讲，不能完成老师布置的作业，

即使交来了作业，不是抄袭，就是随便交差应付。上述种种现象，是阻碍我们前进的绊脚石。

期中考试后，应该尽快搬掉。为此，我想在这次大会上，向全体同学们提出几点建议：

加强自身的思想道德修养。

一个道德高尚、全面发展的人，既要有优良的思想政治素质，又要掌握过硬的科学文化

本领，既要有强健的体魄，又要有健康的心智。良好的道德修养应有“严以律己、宽以待人”、

“己所不欲、勿施于人”的宽容精神。同时希望同学们遵守校纪校规、文明守纪，培养良好的

行为习惯，做一个有道德的人，高尚的人，脱离低级趣味的人。二.端正学习态度

学习首先是态度，态度决定一切，什么态度最重要？一是谦虚，对于不懂的东西，要老

老实实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说：勒能补拙、天道酬勤。

勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，

如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的

“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属2

于珍惜时间的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇

于探索、勇于创新的人。

三.树立明确的学习目标

美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学

历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标：60%的人目标模糊；

10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经

常对照检查。25年的跟踪研究结果，他们的生活状况和分布现象十分有意思。那些占3%

的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几

乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那些占

10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状

态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。

其中占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，

但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活

在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人,

抱怨社会，抱怨世界。

调查者因此得出结论：目标对人生具有巨大的导向作用，有什么样的目标就会有什么样

的人生。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想3

考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成“，所以我们学习上要有目标、

有追求。只有有了目标，自己的学习才有方向。请各位同学自我反思一下自己：1、

我有没有目标？有多长时间的目标？2、我的目标清晰吗？有没有写下来？

四、讲究学习方法。

优秀学生在学习上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡“。“三先三后”的学习方法是：

先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这种学习方法，突出表现了同学

们对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的

被动局面就会改变，学习成绩就会不断提高。“三戒三倡”是：一戒把学习当作苦差役，缺乏

学习兴趣，提倡主动追求知识和热爱学习，二戒过多地单纯死记硬背，提倡以掌握事物本质

和规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，机械化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性，始

终要牢记：好的学习方法是成功的基石。一.希望同学们面对成绩，不骄不躁；面对失

败，决不气馁。成绩只能说明过去，不知不觉中你们踏进中学校园已将近一年，未来的路还

很长，中考的战场还在等着你们去占领，期中考试后，我们只有加倍地努力，百倍地珍惜大

好的学习时光，才能在期末考试和中考中取得更大的胜利。同样的道理，期中考试没有考好

的同学，不能灰心丧气，也不能否定自己的努力和付出，要认真总结经验教训，改正自己学

习和生活中的不良习惯及方法，轻装上阵，去攻克学习中千难万险，用乐观的心情面对未来。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回报你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活

就会回馈你几分收获。我希望通过这次期中考试总结大会，能激发同学们争先创优的意识，

掀起学习的高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在下次考试中在

攀高峰，希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，4

刻苦努力，迎头赶上。

最后，祝同学们身体健康，学习进步。谢谢！

5

2016秋七年级期中成绩分析报告（五）：2016第一学期期中考试质量分析报告

第一学期期中考试质量分析报告

一、组织形式

按照中心学校统一安排我校于11月6、7日进行了期中检测。本次检测由中心学校和我

校教导处具体组织实施，交叉监考，阅卷采用流水线，学校统一筹算分数，确保考试成绩的

真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析。

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不

及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

全校的数学科目的及格率、优秀率几乎没有达到中心学校规定的要求，仅只有五年级的

数学（及格率为87%,超出2%,优秀率为31%,超出6%）、二年级的数学（及格率为89%,

优秀率为38%）达到中心学校要求。五年级语文成绩进步很大，而且不差上下，三年级数

学优于语文，及格率几乎达到100%,优秀率达93%。

总体来说，语文科进步较大，特别是一、二、五年级语文；数学科也有所进步，英语科

成绩进步较大。各年级中，三、四、五成绩较好，一、二年级成绩居中，六年级各科成绩较

差，特别是数学与全学区平均分差距很大，对我校综合成绩影响较大。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面

综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活：试题体现了新课程的精神，各年级均注重

了基础知识的考查，同时考查了学生的运用能力。看拼音写词语，组词、成语填空、课文默

写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分

析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较

低，有的题目既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，

以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间

观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，

都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生

对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的

数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷

除三年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

本次英语从试题情况来看，紧扣教材，紧扣课本，同时又具有一定的弹性和活性，尤其

是六年级按要求完成句子，对于部分英语基础差的学生来说，有一定的难度。

4、综合

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认

知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，

有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也

为教师平时的教学指明了方向。

四、答卷分析

1、语文：

从上交的试卷来看，各年级均存在书写潦草、书写上不规范现象。

(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填

空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不

能做到真正的内化，不能做到举一反三。

(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小，所以知识储备就少。学生的阅读态

度不端正一懒得读，有的甚至不做，阅读方法不正确——略读、导致阅读能力不强，表现

在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

(4)学生语言组织能力、谋篇布局等作文能力偏差，习作立意不新、语言不生动。

2、数学

(1)基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率较高。

(2)大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但

高年级学生特

别是六年级学生计算较差，个别学生得分率在30%左右。

(3)解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；

大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在,

造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大问题。

(5)由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识

解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语：

学生基础知识掌握较好，对于常见句型、单词等基础知识考查题目完成准确率较高，但

灵活运用所学知识解答较难题目能力较差。

4、综合

从学生答题情况看，对于基础知识掌握较好,判断、选择、填空题不错。简答题个别学生

叙述不清，失分较多，总的来看，比较可观。

五、今后努力的方向：

(一)各学科整改措施：

1、语文

(1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级加强书写指导，不

仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，

要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一

篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所

学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)强化作文教学，教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅

读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累。教师要对学生加强作

文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。

(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

(5)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，既

要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识打好，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中

的数学，用数学解决生活中的问题。

(2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践

活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，

提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

(3)加强学生计算能力的培养，提高学生计算的准确率。

(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成

教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语：

1.提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英

语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提

高自己的英语成绩。

2.注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人过关。

3.培养学生的综合语言运用能力，要注重语言知识、语言技能的发展，因为它们是综

合语言运用能力的基础。教师在平时的课堂上要从听、说、读、写四个方面培养学生的技能。

学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打

基础。

4、综合

1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课

一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关

联的引申，便于把教学教活。

2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。一些差生

的基础知识掌握不够牢固，下一步教学中还需加强对差生的辅导，使其成绩能迅速提高。

3.优化教材，用教材教，加强方法指导。力口强“科学与生活联系”指导，给学生提供运

用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

(二)教导处工作改进措施：

(1)抓好学科单元测试，加强月考成绩的监控，强化过程管理，让教师、学生心中有

数，建立追踪制度。

(2)抓好薄弱年级教学质量的提高。本次我校经分析确定六年级为薄弱年级，在后期

教学中加大对六年级各科教学的检查督导力度，找准原因，制定针对性措施，进一步加大教

学质量奖罚力度，争取六年级各科教学成绩逐渐提高。

(3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重

难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主

动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千##第1篇律,。及时批改反

馈矫正、辅导与集中讲评相结合。对学生耍从严要求，向40分钟要质量。

(4)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学

习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高

学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、学困生的转

化上，采取多种方式，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与质量优异班级的差距。

(5)保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每

天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认

真完成家庭作业等。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措

施。我相信只要我们全体师生端正意识，明确责任，让我校的教育教学质量将得到再次提高。

第一学期期中考试质量分析报告[篇2]

开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入

正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争

当先进意识已深入人心，学导练三三课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学

质量逐步提高。今天我发言的题目是：抓双基、促发展、创佳绩

一、公布月考成绩

1、九年级学科成绩排序(只说名次)

2、九年级班级成绩排序(只说名次)

3、三校联谊成绩(1)公布成绩(2)与期末相比

九年级：：

b层前120名，a层前50名：9.1(20)9.2(22)9.3(15)9.4(23)9.5(33)9.6(25)

9.7

(34)9.8(28)较好班级9.4、9.2、9.7、9.5低于平均数班级9.3、9.6、9.8.

4、(1)成绩优秀个人b层：建国、膜群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波

a层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳

(2)教学成绩优秀班级：红占的9.4班、晓阳的9.7班、海燕的9.5班、晓飞的9.2班。

5、成绩低于0.9的教师有a层：英才(0.7)、玉平(0.63)、瑞宽(0.77)、张言(0.81),

(重点分析及格人数，过差人数，流失人数)

低于0.9的班级有英才的9.3班

6、开学以来各班流失学生数9.1（1）9.3（1）,其它各班巩固比较好

二、开学以来的做法

（-）教学管理：

1、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育

教学，8位班主任每天早晨5:25之前准时到班，入班后立即督导学生认真读英语，读书声音

响亮，效果较好。每周日下午相当一部分教师和班主任都能3:30之前进班辅导学生，象珂

琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、鹏群、晓飞、张言、东波等。

2、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等

严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。

3、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学

改革，全力打造高效课堂。

4、强化教学教研，班与班之间的交流，学校三次召开a