一年级道法《我和我的家》教学设计

《我和我的家》教学设计教学目标:1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点:了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。教学准备:多媒体课件、音频、视频、全家福照片。教学过程:(一)创设情境，激发情趣环节1:我来到我家1、认识新朋友:亮亮。(1)师:今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们看，他来了，播放语音:嗨，小朋友们，大家好，我叫亮亮。师:亮亮真是一个帅气的小男孩儿，听说呀今天亮亮想和大家谈谈他和他的家，那我们也来说说“我和我的家”吧。2、出生的故事(1)亮亮出生的故事师播放音频，师:同学们，你们听，这是什么声音呀?(生:婴儿的哭声)，哦，原来呀，是可爱的亮亮出生了，他来到了自己的家庭，有了自己的家人。师:亮亮听妈妈讲他刚出生的故事，他现在迫不及待想要和大伙儿分享，你们听。孩子们，听了这个故事，你们听到了什么?生:...师:原来呀，亮亮的出生是多么值得家人高兴快乐的事情呀...(2)我出生的故事。同学们，周末的时候，大家都回到家里，请爷爷奶奶，爸爸妈妈给你们讲了你出生时的故事。那你想不想和老师同学分享呢?请大家在小组里交流一下吧。学生在组内交流。下面请几位同学来给我们讲讲吧!师;孩子们，刚才听完这几位同学的故事你听到了什么?你有什么感受?师:通过交流，孩子们有没有感受到，你们每一个人的出生，对你们的父母亲人来说，都是一件非常幸福快乐的事情?由于我们的出生，家里边儿又多了一个人口，你们见过这个东西吗?(户口本)哦，我们的名字也在这户口本上了。现在我们是这个家正式的一员了。那你们有没有看过户口本里面的内容呀?介绍家人(1)家人的定义师:小朋友们,亮亮有自己的家人,我们也有家人,那什么是家人呢?你们看，这是亮亮和他家人的全家福照片，假如你就是亮亮，我想请你介绍一下你和你的家人，你想怎么介绍呢?请生上台指着介绍。生:…师:在我们介绍的时候能不能说爸爸妈妈爷爷奶奶的名字呢?应该怎么说呢?那，又先介绍谁呢?师引导得出:我叫亮亮，我家有5口人，有爷爷奶奶，爸爸妈妈和亮亮(按辈分顺序来说)(2）介绍我和家人那小朋友，你能不能和同学们介绍一下你和你的家人呢?请你拿出全家福照片先和小组的小伙伴说一说吧。(出示模版:我叫_，我家有_口人，有:_)师:下面有请几个小朋友来说一说认知感悟，活动体验:环节1、认识家人称谓(1)情景引入:琪琪过生日。今天是亮亮的7岁生日，来了好多的家人和亲戚朋友给他祝贺呢，你们看，谁来了?出示图片:爸爸带着他的一家人来了。妈妈又带着她的一家人来了。(认识家人的称谓)妈妈的爸爸来了，他给了亮亮一个大大的红包，亮亮该怎么说谢谢呢?谢谢谁呢?亮亮非常的高兴，因为来了那么多家人为他庆祝生日，他觉得这是他最最幸福的一天呢。(2)合唱儿歌孩子们，其实有一首儿歌，相信现在你们一定会唱了。(师生齐唱家庭礼貌称呼歌)2、家人关系图(1)家人血缘关系图。师:孩子们，刚才我们认识了这么多家人，但你知道我们家人之间是什么血缘关系呢?我是谁生的呢?那爸爸又是谁生的呢?出示关系图动画演示。师:爸爸和妈妈原本都有自己的家庭，后来爸爸妈妈结婚了，就生了我。出示关系图动画演示。我和爸爸妈妈组成了一个新的家庭。(2)动手摆一摆1.那孩子们，你能不能请出小信封，摆一摆呢，把妈妈家人放在一个圈，爸爸一家人放一个圈呢?师出示要求:一人拿，两人摆。同时请一生上台摆。(3)家人的辈分关系。虽然我和家人都是一家人，但是家人在家中的辈分却是不一样的呢!比如爷爷，奶奶，外公和外婆他们是一辈的，他们是我们的祖辈(贴在黑板上并出示课件)，爸爸妈妈和他们的兄弟姐妹是一个辈分的，他们是我们的父辈(贴在黑板上并出示课件)。我和我的兄弟姐妹，我们是一辈的，我们是平辈，是家里辈分最小的。(贴在黑板上并出示课件)(4)摆一摆2.那你能按辈分把这些家人分分组摆一摆吗?小组合作摆。同时请生上台摆，其他学生指正。师:是呀，这个大家族就像一颗茂盛的大树，大树生根发芽，长出了好多的果实呢!师:孩子们，亮亮觉得他是家里最重要的人，因为呀，他过生日的时候所有的家人都来给他庆祝呢，你同意他的想法吗?为什么?孩子们，一家人呀，就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要哟!(三)升化情感:3:我和家人之间的爱(1)亮亮成长路上的故事孩子们，我们是家中辈分最小的人，却是受到长辈最多疼爱的人。亮亮说这就是他和他的家，他是世界上最幸福的宝宝，因为在他的成长路上，家人为他付出了很多，因为家人，亮亮的心里感到无比地温暖!(2)我成长路上的故事小朋友们，你们是不是跟亮亮一样，是世界上最幸福的宝宝呢?你能不能讲一讲你和家人之间，家人关爱你的故事呢?"小组讨论再请生说。师:请你把爱心贴到你的家人身上吧!请你想一想你和家人之间还有哪些爱的故事呢，和同组的小伙伴分享分享吧!边说边把爱心贴到你的全家福照片上吧!4:总结师:孩子们，我有一