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文档简介

大班数学活动《线路图》教学设计新郑市辛店镇第四幼儿园苗惠平2022年4月《线路图》教学设计活动目标：1、理解四个不同方向的箭头所表示的意义。2、依据路线图中箭头所指的行走方向，准确画出从起点到终点的行走路线。3、幼儿能积极参与操作活动，感受活动带来的乐趣。活动准备：PPT、线路图、操作材料活动过程：一、认识路标，理解路标所表示的意义。森林里有一只小松鼠，它渐渐长大了，有一天松鼠妈妈对松鼠宝宝说：“你长大了，应该自己去找食物了。”于是松鼠妈妈给了小松鼠一张路线图让它去找食物，可是上面有小松鼠看不懂的标记，出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗？这几个箭头标记一样吗？分别指向哪个方向？小结：这些箭头是指示方向的，在这里我们称它为路标，今天小松鼠就是按照这些路标组成计的线路图找到食物的。二、学习根据路标画路线出示小松鼠的路线图，第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？谁愿意来读一读小松鼠的路线图。路线图我们看明白了，接下来我们根据路线图来帮助小松鼠找食物，首先第一步很重要。从小松鼠所在的地点出发，根据箭头方向向右画一条短线带上箭头到横竖线交叉处，画的时候一定要画在横线或者竖线上，这是第一步的行走路线。第二步哪个方向？要接着第一步的路线按箭头方向行走，第三步………(走一步划一步)三、统计所走的步数出示记录单，引导幼儿统计出从起点到终点一共走的步数。请你数数小松鼠找食物一共走了几步？用数字记录在小松鼠的后面。引导幼儿统计在不同方向上所走的步数。谁来说说后面要我们统计什么，你是怎么知道的？四、幼儿操作活动刚才小兔子看到了小松鼠在我们的帮助下找到了食物，它也想出门找食物，小朋友们来帮帮它。操作要求：①找到小兔子的起点②确定第一步的方向③箭头画在横线或竖线上④走一步划一步⑤统计所走的步数(共走步数和各个方向走的步数)

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