老年心理咨询课程考核大纲

老年心理咨询课程考核大纲【考核目的】通过考试学习和了解老年心理学的一些基础知识，了解老年人的人格特点和阶段性身心特征，掌握老年心理发展的一般规律，帮助提升老年人身心健康都具有十分重要的作用，掌握老年人衰老的相关表现，对其生活提出合理的改变建议。【考核的范围】本课程考核的主要内容：老年心理学理论知识、理解老年人生理发展特点、情绪情感特点、认知发展特点以及人格和社会性发展等，掌握老年人、感知觉、认知、情感人格和社会性等发展的阶段性特征，能够运用专业知识帮助老年人解决身心问题，维护老年人群体的健康。【考核方法】《老年心理咨询》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况占10%、课堂学习态度及回答问题情况占15%、课后作业完成情况占15%。期末考核成绩占总成绩的60%，采用笔试、开卷形式。【期末考核形式】笔试、开卷。【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占100%。题型比例：论文写作题难度等级：中等【期末考核的具体内容】第一章老年心理学绪论知识点：1．年龄、老化和老年人 2．年老心理学 3．老年心理学 4．心理活动的老化考核目标：了解：（1）老年心理学的发展过程掌握：（1）当前世界及我国老年人口的现状理解：（1）心理活动的老化 （2）老年心理学的研究方法运用：（1）现代老年心理学的研究和对老年心理变化的不同看法第二章老年的生理知识点：1．抗衰与防老 2．老化的生理学 3．老化的表现 4．老年人注意事项老化的原因考核目标：了解：（1）老化的表现 （2）老化的成因理解：（1）老年人生活注意事项3．掌握：4．运用：（1）理解和掌握老化的含义表现及原因，能够运用知识来解决一些实际问题第三章 老年感知与智力知识点：1．老年人眼的感受性和对光的适应 2．老年人视觉基本功能的变化 3．老年人的大小和形状视觉 4．老年人视觉信息加工中的特点 5．老年人的听力损失 6．老年人的智力变化 7．智力的“经典老龄化模式”考核目标：了解：（1）老年人的智力变化理解：（1）老年人视觉、听觉机能的改变掌握：（1）不良听觉条件下的言语可懂度 （2）味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化运用：（1）根据老年人的感知规律帮助其更好地适应环境，向老人提供更好服务和照顾 （2）延缓智力减退的途径第四章老年人的记忆与思维知识点：1.记忆系统与年龄差异 2.记忆过程与年龄差异 3.识记内容的意义和年龄差异 4.影响老年人记忆的主要因素 5.老年人的概念学习6.老年人的推理考核目标：了解：（1）老年人的记忆特点理解：（1）记忆系统 （2）记忆过程掌握：（1）利用老年人的特点帮助老年人适应生活事务 （2）老年人的独创性与创造性运用：（1）根据不同老年人的记忆特点，提出延缓弥补记忆减退的建议第五章老年社会心理学问题知识点：1.社会关系离解论 2.社会结合的理论 3.身份危机理论 4.家庭结构的变迁 5.老年的个性改变 6.老年人个性特点考核目标：了解：（1）生活事件 （2）心理状态 （3）精神障碍理解：（1）老年人精神健康掌握：（1）老年心理卫生 （2）晚年幸福生活的社会心理因素 （3）年老过程的社会调节理论运用：（1）根据老年人遇到的社会心理问题为老年的精神建康提出建议第六章老年的个性改变知识点：1.老年人个性变化趋势 2.老年人个性特点 3.传统心理学对老年学习过程的研究 4.老年人学习的特点考核目标：了解：（1）需要 （2）唤醒水平 （3）焦虑状态理解：（1）老年人个性的可塑性 （2）老年人个性特点的表现 （3）老年人学习的特点掌握：（1）老年人学习进度和学习效率的影响运用：（1）能根据不同老年人的学习特点有针对性地提出改善学习的建议。【样题】从下列的论文题目中任选一个写篇论文，或者根据所学内容自拟题目，要求论文要论点突出、论据充分