《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1教改及创新班》课程教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1教改及创新班》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1/AnIntroductiontoMaoze-dongThoughtandsystemofsocialismwithChina′scharacteristics1课程类别：通识必修课课程性质：必修课 适用专业：教改及创新班理论学时数：24 实验/上机学时：8学分数：1.5 考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要教学参考书：<毛泽东选集>1-4卷.人民出版社.1993年.开课单位：思想政治理论课教学科研部中国革命与建设理论教研室课程简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，是高校思想政治理论课程中份量最重的一门课程，是每一个大学生的必修课。该课程主要立足于对大学生进行系统的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，即开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，进一步推动毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题；引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，确立发展中国特色社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：知识目标：理解和掌握马克思主义中国化的科学内涵、规律和精髓；理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；了解我国社会主义现代化建设取得的伟大成就；了解我国改革发展面临的现实困难和存在的问题；掌握调查研究的基本方法；理解和认识当代大学生历史责任。2．能力目标：语言表达能力：能朗读、朗颂；能使用本课程的基本概念和术语回答问题。搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成任务目标所需要的相关信息资料。辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。组织策划能力：能组织开展社会实践活动；能对活动方案进行策划。写作能力：能根据教学内容要求写观后感、读书笔记、小论文等。调查研究能力：能开展调查研究，能对调查数据进行统计分析、撰写调查报告。合作能力：能主动承担小组项目的相关任务，并与同学合作共同完成项目任务。人际交往与发展能力：能礼貌、主动、自信、大方地与人交往，展示自我的公众形象。3．素质目标：思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。思想品德素质培养目标：培养讲真话、办实事、脚踏实地、实事求是的作风。人文素养培养目标：培养爱国、爱党、爱社会主义情感；关心社会发展、关爱他人的情操和以人为本的理念。专题一 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程（2学时）教学目的和要求通过学习，让学生了解马克思主义中国化的科学内涵，从马克思主义中国化的历史进程的客观事实中，明白马克思主义中国化的历史必然性。从而充分体会到马克思主义中国化的伟大意义，认识到马克思主义中国化是一项伟大的工程，任重道远，坚定把马克思主义中国化这一伟大工程不断推向新阶段的信心。教学重点和难点教学重点：马克思主义中国化的科学内涵；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果教学难点：马克思主义中国化的历史必然性教学内容一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果教学目的和要求专题二 毛泽东思想（1学时）通过教学，要使学生在全面了解毛泽东思想的形成和发展、毛泽东思想的科学体系和主要内容后，能够完整准确地理解毛泽东思想，评价毛泽东思想的历史地位，从而树立坚持和发展毛泽东思想的正确观念。教学重点和难点教学重点：毛泽东思想形成和发展的历史进程。教学难点：毛泽东思想的科学内涵、毛泽东思想的历史地位和指导地位。教学内容一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义教学目的和要求专题三 邓小平理论（1学时）通过教学，要使学生懂得邓小平理论诞生的客观必然性，了解邓小平理论产生的历史条件和现实基础，从而树立一个科学的理论必须与时俱进的世界观。同时，通过学习，使学生深刻理解邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南的深刻含义，坚定走中国特色社会主义道路的理想、信念。教学重点和难点教学重点：邓小平理论的科学体系和主要内容。教学难点：邓小平理论诞生的条件和历史必然性；邓小平理论的历史地位和指导作用。教学内容一、邓小平理论的形成和发展二、邓小平理论的科学体系和主要内容三、邓小平理论的历史地位和指导意义教学目的和要求专题四 “三代代表”重要思想（1学时）通过教学，帮助学生掌握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件；了解“三个代表”重要思想的形成发展过程；让学生深刻理解并掌握“三个代表”重要思想的科学内涵及主要内容；帮助学生理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。教学重点和难点教学重点：“三个代表”重要思想形成的社会历史条件；“三个代表”重要思想的形成发展过程教学难点：“三个代表”重要思想的科学内涵及主要内容教学内容一、“三个代表”重要思想的形成和发展二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义教学目的和要求专题五 科学发展观（1学时）通过教学，帮助学生掌握科学发展观提出依据；了解科学发展观形成过程；让学生深刻理解并掌握科学发展观的主要内容；帮助学生理解科学发展观的指导意义；从而树立献身于中国特色社会主义现代化建设的决心与信念。教学重点和难点教学重点：科学发展观的主要内容教学难点：科学发展观的提出依据教学内容一、科学发展观的形成二、科学发展观的主要内容三、科学发展观的指导意义教学目的和要求专题六 马克思主义中国化理论成果的精髓（4学时）通过哲学的视角和高度，使学生了解和掌握马克思主义中国化理论成果的精髓所在。教学重点和难点教学重点：中国共产党的思想路线和理论创新的重要性。教学难点：如何认识解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义的精髓。教学内容一、实事求是思想路线的形成和发展（1学时）1．实事求是思想路线的形成和确立实事求是思想路线的重新确立和发展二、实事求是思想路线的内容和意义（1学时）1．实事求是思想路线的基本内容2．实事求是思想路线的重要意义三、解放思想，实事求是，与时俱进（2学时）1．实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝不断推进理论创新坚定不移地走自己的路教学目的和要求专题七 新民主主义革命理论（6学时）主要阐述新民主主义革命理论，使学生掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化重要成果。教学重点与难点教学重点：新民主主义革命理论教学难点：在统一战线中如何处理与资产阶级的关系。教学内容一、新民主主义革命理论的形成（2学时）1．近代中国国情和中国革命的时代特征2．中国革命经验的概括和总结二、新民主主义革命的总路线和基本纲领（2学时）1．新民主主义革命的总路线2．新民主主义的基本纲领三、新民主主义革命的道路和基本经验（2学时）1．新民主主义革命的道路新民主主义革命的基本经验新民主主义革命理论的意义教学目的和要求专题八 社会主义改造理论（4学时）通过学习，使学生了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验，使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。教学重点和难点教学重点：社会主义改造理论教学难点：为什么说从新民主主义社会转变为社会主义社会是历史的必然？教学内容一、从新民主主义到社会主义的转变（2学时）1．新民主主义社会是一个过渡性的社会2．党在过渡时期的总路线二、社会主义改造道路和历史经验（1学时）1．适合中国特点的社会主义改造道路2．社会主义改造的历史经验三、社会主义制度在中国的确立（1学时）1．社会主义基本制度的初步确立2．确立社会主义基本制度的重大意义教学目的和要求专题九 社会主义的本质和根本任务（4学时）通过学习，使学生了解什么是社会主义的本质，它同通常说的社会主义的基本特征或本质特征有什么区别，加深对中国特色社会主义的认识。教学重点和难点教学重点：社会主义的根本任务、发展是党执政兴国的第一要务教学难点：社会主义本质的基本