Module1（教学设计）英语三年级下册

Module1Unit1It’stheABCsong.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit1It’stheABCsong.学习目标1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能够理解并初步运用单词song和TV。重难点能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入SslistentoTHEABCSONG.学生初听并感知歌曲：THEABCSONG，随后尝试唱一唱。SslistenandanswerT’squestions.学生回答教师的问题。Let’slisten:THEABCSONG.教师组织学生一起听一听歌曲THEABCSONG。T:“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnModuleOne,UnitOneIt’stheABCsong.First,let’slistentoTHEABCSONGandthentrytosingit,OK?"T:Welldone,boysandgirls.Thereare26lettersinEnglish.Look!Whatlettersdoyouknow?Thisiswhatwe’relearningtoday:The26lettersinEnglish.引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。新知呈现SswatchVideo1andgetthemainidea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。学生回答问题：It’sTHEABCSONG.学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。Ssreadandroleplaythepassage.学生朗读课文并分角色表演对话。学生学习歌曲THEABCSONG。学生跟着老师一起完成英语字母操。学生参与有关字母的游戏，并将游戏中出现的字母以及自己的名字按照字母表的顺序排好。SswatchVideo2andgetthemainidea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。Ssanswerthequestion:Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.SsrepeatthewordTV.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。Ssreadandroleplaythepassage.学生朗读课文并分角色表演对话。TplaysVideo1.教师播放幻灯片。T:“Look!StudentsarehavingEnglishclassintheclassroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”Now,let’swatchavideo.教师讲解单词：song。T：Readafterme:song.Readandact.T:“Nowreadafterme:What’syourfavouritesong,MsSmart?MyfavouritesongistheABCsong."RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeMsSmart?Whowantstobetheboy?接下来，一个同学扮演MsSmart,另一个同学扮演学生，表演这则对话。T:Now,let’slearntosingthesong.First,let’schantandplay.教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的发音。T:Now,let’sdoaletterexercise.教师组织学生一起来做一套英语字母操。T:Well,let’splaysomelettergamestogether.教师组织学生进行几个关于字母的游戏。T:Now,let’sputthelettersinorder.请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺序排好。T:“Look!Linglingisonthestage.Whatdoesshesay?Nowlet’swatchthevideo.”看！Lingling在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？T（指图）:“Whatdoesshesay?"教师讲解单词：TV。T：Readafterme:TV.Readandact.T:“Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.”教师戴上头饰扮演Lingling，并带领学生模仿朗读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeLingling?接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演这则对话。教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。引导学生跟读模仿课文并表演。帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音。通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。教授单词TV，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。分步训练学生将英语的26个字母大小写配对。Now,let’splayalettergame.Matchthebiglettertothesmallone.教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。引导学生在游戏的过程中能够将字母的大小写配对。尝试应用学生初步了解生活中常见字母的含义。学生了解字母的含义。学生再次演唱THEABCSONG。学生齐读本节课学习过的重要单词TV和song，并再次演唱歌曲THEABCSONG。T:Let’sfind.教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：如P,U,S,M,L，并鼓励学生也去找一找生活中常见的含有字母的标识。T:Now,let’ssingTHEABCSONG,again.同学们让我们再来唱一唱歌曲THEABCSONG吧。T:Let’sreview!下面同学们一起读一读本节课学过的字母和重要单词吧。培养学生能大胆地在大家面前用英语表达的能力。培养学生能够认读生活中常见的大写字母，并初步了解其含义。作业布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.进步标志1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能够理解并初步运用单词song和TV。Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.学习目标1.能够听懂、会说单词favourite，colour，并能在谈论彼此喜爱的颜色的情境中初步运用。2.能够听懂、会说、并认读句型"What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is…"，并能够运用该句型相互问答。重难点能够听懂、会说、并认读句型"What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is…"，并能够运用该句型相互问答教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入Ssreviewthe26letterslearntinUnit1.学生复习第一单元中学过的26个字母。SslistenandanswerT’squestions.学生回答教师的问题。TheyaretheletterN,E,WandS.Let’sreview:What’sthatletter?教师组织学生进行“What’sthatletter?”的活动，复习第一模块第一单元的内容。T:"Hello,everyone.Doyourememberthe26letterslearntinUnit1?Now,let’splayalettergame.What’sthatletter?"“Everyonedidaverygoodjob.Look!Therearesomeotherletters.Whataretheseletters?"WhatcolouristheletterN?It’sblue.WhatcolouristheletterE?It’sred.WhatcolouristheletterW?It’sgreen.WhatcolouristheletterS?It’syellow.Greenismyfavouritecolour.What’syourfavouritecolour?Thisiswhatwe’relearningtoday:yourfavouritecolour.复习第一模块第一单元所学习的26个字母，并导入新课。新知呈现SswatchVideo1andgetthemainidea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。Ssanswerthequestion:TheyarePanpanandtherabbit.Ssanswerthequestion:Wow,it’sred.Ssrepeatthewordcolour.学生学习单词colour的读音,并跟着老师朗读。Ssreadandroleplaythepassage学生朗读课文并分角色表演对话。SswatchVideo2,andthenanswer“Sam’sfavouritecolourisyellow.”学生学习单词favourite的读音,并跟着老师朗读。学生根据课文推测单词favourite的意思。Ssreadandroleplaythepassage学生朗读课文并分角色表演对话。Listenandwatch.T:“Look!Studentsarewatchingashow.Whoareonthestage？Nowlet’swatchthevideo.”T（指图）:“Whatcolouristherabbit’srightleg?看，Panpan把小兔子的右腿变成了什么颜色呢？Yes.It’sred.它变成了红色。”教师讲解单词：colour。T：Readafterme:colour.Readandact.T:“Nowreadafterme:What’sthat?It’smyleg.Whatcolour?It’sred.”RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobePanpan?Whowantstobetherabbit?”接下来，一个同学为Panpan,一个同学为小兔子，表演这则对话。TplaysVideo2.教师播放幻灯片。T:“Look!Theyareintheclassroom.Theywanttomakesomething.What’sSam’sfavouritecolour?教师讲解单词：favourite。T：Readafterme:favourite.Readandact.T:"Nowreadafterme:What’syourfavouritecolour?It’syellow.Hereyouare.Thankyou."教师播放视频，并引导学生跟读英文。T:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeLingling?WhowantstobeSam?接下来，一个同学为Lingling,另一个同学为Sam，表演这则对话。教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。教授单词colour，使学生能够听、说、认读colour。引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。引导学生学习单词favourite，以及用“Myfavouritecolouris…”句型来介绍自己喜爱的颜色。引导学生理解单词favourite的意思。跟读模仿课文。分步训练学生说出四个卡通人物的名字：Mike,Minion,Santa,andElsa.

学生运用句型“What’syourfavouritecolour?”来询问四个卡通人物最喜爱的颜色是什么，并将卡通人物涂上各自人物最喜爱的颜色。学生佩戴几个卡通人物的头饰进行游戏。T:Look!Studentsaremakingsomething.Whoarethey?T:Theyarenotcolourful.Let’scolourthemwiththeirfavouritecolour,OK?教师引导学生运用：What’syourfavouritecolour?来询问四个卡通人物最喜爱的颜色是什么，并请学生将卡通人物涂上各自人物最喜爱的颜色。T:Let’schantandplay.教师请学生分别扮演几个卡通人物，用说唱的形式询问彼此最喜爱的颜色并回答。操练句型“What’syourfavouritecolour?/Myfavouritecolouris…”并巩固favourite和colour两个单词的读音。尝试应用学生运用句型“What’syourfavour