幼儿园大班社会认识地球教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会认识地球教学设计一、教学背景幼儿园大班的学生正在逐步开展社会认知能力的学习。社会认知是指个体通过经验和活动对社会信息进行理解和分类的过程，包括社会归属感、规则意识、情感管理、人际交往和解决问题等。这次教学设计的目标是在学生中培养地球意识和环保意识，帮助学生从小养成良好的环保意识和习惯。二、教学目标通过游戏、观察、讲故事等方式，让学生知道地球是我们人类生存的家园，发展表达自己的环保意识和习惯，培养保护地球的责任心。能够简单了解地球在太阳系中的位置、地球的构成及其特点，初步了解全球变化及生态环境问题。培养学生起码的环保行动力和行为素养。学生能够自主的把日常生活中所遇到的环保问题，转化成环保行动，发展全球意识。三、教学内容及流程安排1.学习地球时间：20分钟内容：通过观察地球照片及地球仪等教具，引导学生了解地球在宇宙中的位置、地球的构成及其特点。流程：引导学生打开地球仪，向他们展示地球在全球的位置。询问学生对地球的了解，引导学生回忆所了解的地球信息。通过照片、卡片、教具，等多种形式，向学生讲解地球的形状、地球的构成等基本常识。引导学生讨论，整理内容，帮助学生初步了解生态环境的重要性和全球变化的影响。2.游戏式学习时间：35分钟内容：通过游戏式的活动，让学生获取更多关于地球和生态环境方面的知识，激发学生的学习兴趣。流程：分为两个组，环节包括现场环保、分类回收、环保剪纸等，要注意每个环节表现的团队加分和表现不好的团队减分，回收环节的玩法可以把对应色的垃圾箭头分别放到相应的颜色框里。讲解完活动方式和规则后，引导学生分组参加活动。在活动进行过程中，辅导老师要引导、促进学生的探究、发掘，通过观察和实践的方式，增强学生的认知，发现事物之间的相互联系，激发学生的好奇心和求知欲。活动结束后，要对游戏环节的过程及结果进行回顾。3.意识激发及教学反思时间：10分钟内容：引导学生通过认真观察和思考，发掘和感知周围的事物，提高他们的对环境和周边社会的认知。流程：引导学生回忆活动，评估获得一些什么新认知或发现了什么，然后收集这些新认知及发现，整理出来以便能分享给父母或其他小伙伴。老师带领孩子们一起讨论，如何从生活中小事做起，减少浪费，排除随意扔垃圾等不良环保习惯，让一个人做好环保，全球都会受益。共同反思今天的教学。四、教学反思教具准备和使用方面，让学生手动圈出分别是废纸、瓶罐、果皮三大桶的分类活动环节，对于学生的环保意识起到了很不错的促进作用，但环节精简一点，分几部分分别进行效果比较好，还要改进对于当学生还没完全掌握规则时的提示。学生社交层面，通过不同环节设置加减分玩法，激发学生的主动性，可以很好地加深学生之间的合作及社交互动，但老师需要及时观察和引导，及时给予肯定和建议。教学方面，需要更多的借助孩子们日常接触的生活实例或玩具道具，将更精细的环保行为带到课堂教学中，让学生在游戏和实践中对环保方面的概念和认知形成更加深刻的认知。五、通过本次课程教学，幼儿园大班的学生们学习了地球方面的知识，对环保的重视程度也得到了提高，并且增强了他们的环保责任和习惯。整个