幼儿园大班语言《风娃娃的心愿》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言《风娃娃的心愿》教学设计【含教学反思】一、情境描述本次教学所选故事为《风娃娃的心愿》，该故事是一个富有想象力尺度的童话故事，要求孩子们在阅读故事时感受主角的情感变化，理解爱和友情的本质。该故事的主人公是一只小白兔，因为羡慕风娃娃的自由，便向天神求，结果被变成了一只翅膀坏的风娃娃。在风娃娃的帮助下去寻找能够让小兔回到原来的样子的“水晶球”，期间就经历着各种趣事，最后，小白兔获得了风娃娃给他的梦想，并回到了原来的样子，随后又为风娃娃的翅膀找到了解药，两人形影不离便成了好朋友。二、教学目的学习阅读中詞語的意思、语法知识；精读童话故事，发掘童话的文学、心理和人文价值；增强孩子们的阅读兴趣和阅读技能；发展孩子们的语言表达和思维能力，培养孩子们的想象力和创造力；培养孩子们的合作意识和团队精神。三、教学内容词汇和语法知识：学习新的生词，包括“愿望”、“自由”等；学习基本语法，如定、状语的用法等。阅读理解能力：通过阅读故事，理解故事情节和主人公的情感变化；通过阅读故事，感受爱和友情的本质；通过阅读故事，发掘文学、心理和人文价值等。语言表达和思维能力：给孩子们讲述故事情节，引导孩子们进行想象和表达；给孩子们讲解语法知识，引导孩子们进行口语表达和写作；组织孩子们合作完成相关的活动，培养孩子们的团队合作能力。四、教学步骤第一步、温馨导入在每堂课开始前，我们都会给孩子们一些温馨的问候，和孩子们交流班级最近的一些活动。在这里，我们也可以与孩子们分享一些简单的童话故事或是幽默有趣的笑话，通过这样一些互动拉近教师和孩子们的关系，营造愉快的学习氛围。第二步、重点讲解在重点讲解环节中，老师会通过元故事、及时反馈，注重解释语言学习的核心知识和难点，以此来给孩子们提供清晰明了的教学思路。在这个阶段，老师不但要注重语言的准确性和易懂性，还要与孩子们进行一些互动式讲解，通过这样一种方式来激发孩子们的学习兴趣，这样的教学方式可以激发孩子们积极的思维，提高他们的学习能力。第三步、合作活动在此环节中，我们会组织孩子们通过小组合作的形式，一起完成有关故事的活动。这样的活动可以提高孩子们的团队精神，培养大家的合作意识，更重要的是可以通过对故事的理解进一步帮助孩子们把故事消化和吸收。第四步、教学反思在每一堂课结束时，我们都要进行课后反思，这一步非常重要，可以检验孩子们对这份作业的领会程度和对所学内容的掌握程度，同时也可以借鉴孩子们的反馈意见改进我们的教学方式，这样能够从源头上促进的孩子们自主学习能力的提高。五、教学评估我们采取实际观察和口头演示的方式来评估孩子们的课堂表现和掌握情况。具体规则如下：在课堂上，针对孩子们的互动和答题情况实时评价；在教学之后，组织小测验或考试，以检验孩子们对所学知识的掌握程度；在教学的过程中鼓励自主学习和问题讨论，这能够有更好的反映孩子们的学习情况。六、教学反思通过这一阶段的教学，我对于一线教师的角色和重要性有了更加深刻的认识，教师不仅要注重教学的纯学术性和指导性，更要注重引导孩子们的创造性想象和合作意识，才能够