山东省烟台市莱山区2024届语文八下期末调研模拟试题含解析

山东省烟台市莱山区2024届语文八下期末调研模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、语文知识的表述，不正确的一项是A．文学要有所担当。《钢铁是怎样炼成的》闪烁着崇高的理性主义光芒；《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血。B．儒家尚正气：例如《礼记》，大道之行，天下为公；至理格言，素朴自然。道家尚清气：例如《逍遥游》，崇尚鲲鹏万里，扶摇而上；雄奇瑰丽，汪洋恣肆。C．“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《桃花源记》记事，《小石潭记》记游，《核舟记》状物；均为“记”体，内容不同，风格各异。D．中国优秀民俗文化丰富多彩，各具特色：《社戏》之“戏”，粗犷豪放，极具高原风骨；《安塞腰鼓》之“鼓”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A．蝼蚁/镂空上尉/蔚为壮观封妻荫子/阴差阳错B．蝉蜕/摆脱捶打/唾手可得扑朔迷离/前仆后继C．悄悄/悄然会计/心领神会纤尘不染/说媒拉纤D．牲畜/畜牧苏打/打抱不平拱手而降/降龙伏虎3、下面句子没有语病的一项是（）A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。C．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。D．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。4、下列加点字的音形有误的一项是（）A．家眷（juàn）枸杞（qǐ）悬殊（shū）怒不可遏（è）B．清冽（liè）器皿（mǐn）溯洄（huí）销声匿迹（nì）C．赋予（fù）逸事（yì）萦绕（réng）狗皮高药（gāo）D．寒噤（jìn）敦实（dūn）沟壑（hè）目眩神迷（xuàn）5、下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。B．庄子，名周，是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的著作。C．法国教育家、社会活动家顾拜旦，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。D．安，曾是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，自力更生、艰苦奋斗的创业精神就是延安精神之一。6、下列说法有误的一项是（）A．《风筝》一文中对故乡二月风筝季节佳境的诗一般的描绘和着意渲染，既是作者追求美的激情的一种表现，又是小兄弟追求美的激情的一种反映。B．毛泽东同志写《纪念白求恩》的目的不仅是表达了自己的悼念之情，更重要的是深刻地分析了白求恩的精神品质。C．《南京大屠杀》一文材料安排颇具匠心，在写了三个集体大屠杀惨案、两个令人发指的零散屠杀案后，还引用了1946年2月中国南京军事法庭的查证材料。D．《善待家园》以一个个具体、典型、无可辩驳的事例，说明了我国地质灾害的严重性，特别是提示了国民极其淡薄的环境意识和急功近利的行为对生态环境造成的来重破坏，给人以强烈的震撼。7、依次填入下列各句中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（1）当它戛然而止的时候，世界出奇地______________，以至使人感到对她十分陌生了。（2）历史______________昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！（3）正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就______________了自己伟大的性格。（4）每次出访，主席总能巧妙妥帖地援引到访国家本土话语，打破文化______________，促进文明互鉴，拉近与到访国家的距离，展示大国的形象与风采。A．恬静给予形成隔阂 B．寂静给予形成隔膜C．寂静赋予铸成隔阂 D．恬静赋予铸成隔膜8、下列说法不正确的一项是（）A．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。B．古代通常男子20岁，女子15岁行成人礼，其中，男子成人礼叫做冠礼，女子成人礼叫做笄礼，人们又管男女举行成人礼的年龄分别叫做弱冠之年和及笄之年。C．《五柳先生传》、《岳阳楼记》、《马说》、《与朱元思书》、《送东阳马生序》中的“传”“记”“说”“书”“序”都是古代的文体。D．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家之首”。永贞元年，参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州司马。9、古诗文名句填空。(1)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，___________？（《诗经·子衿》）(2)___________，珠帘暮卷西山雨。（王勃《滕王阁诗》）(3)曾经沧海难为水，__________。（元稹《离思五首（其四）》）(4)__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）(5)大道之行也，天下为公。______，讲信修睦。（《大道之行也》）(6)青树翠蔓，_________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）(7)杜甫的《蜀相》中“_______，_______”两句既表达了诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情，又抒写了自己壮志难酬的苦痛。(8)白居易的《卖炭翁》中既写出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动，又倾注着诗人的无限同情的名句是：_______，_______。(9)苏舜钦的《淮中晚泊犊头》中描写明丽的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮的句子是：_______，_______。10、阅读下面的文字，完成下列小题。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为，给予一种称号以褒贬善恶，称为“谥（shì）”或“谥号”。帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为“私谥”，与朝廷颁赐的不同。谥号用字有严格的规定，一般以《逸周书·谥法解》为参照，朝廷欲赐大臣谥号，往往援例此书办理。早期谥号多用一个字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用两个字的，如赵惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用两字，如文忠公、忠烈公等。古代谥号是有一定制度规则的，一般而言，文臣谥曰“文”，武臣谥曰“武”。东晋的王导，谥号是“文献”。整个东晋，只有他一个人谥“文献”。到了唐朝的时候，魏征、陆象先、宋璟等人得到了“文贞”的谥号。“文贞”是对文臣最大的褒奖，是极美的谥号，朝廷不轻易授予。北宋时承唐时的风气，初年的几位大臣，像李昉、王旦都被谥为“文贞”。到宋仁宗的时候，因为宋仁宗叫赵祯，为了避讳，“文贞”才改为“文正”。在中国的历史上，宋代以降，有一个很奇特的现象，文人做官后，梦寐以求地想得到一个谥号——文正。宋代的夏竦被拟定要谥为“文正”的时候，司马光第一次提出：“‘文正’是谥之极美，无以复加。”司马光认为“文”是道德博闻，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的极至。经过他的宣扬，“文正”从此以后被认为是人臣极美的谥号，皇帝一般是不肯轻易给人的。在历史上，能得到“文正”这个谥号的人，大多都是当时文人敬仰的对象，如范仲淹、曾国藩。所以，“生晋太傅①，死谥文正”也就成了历代知识分子的至高追求。（注）①太傅：中国古代职官。始于西周，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，三公之一，正一品位，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的军政大权。1．文中加点字的注音全都正确的一项是（）A．卿大夫（dài）给予（ɡěi）褒贬（bǎo）避讳（huì）B．卿大夫（dà）给予（jǐ）褒贬（bāo）避讳（wéi）C．卿大夫（dà）给予（jǐ）褒贬（bāo）避讳（huì）D．卿大夫（dài）给予（jǐ）褒贬（bǎo）避讳（huì）2．根据文意，文中划线词语解释全都恰当的一项是（）A．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：国家破灭C．援例：求援以降：国家破灭D．援例：引用以降：以后3．“为”字的第二笔是“丿”，“臣”字的第二笔是（____），“此”字的第五笔是（____）二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的一篇小小说，回答各题。拜访请预约周海亮（1）都怪我那天喝醉了酒。喝醉了酒，思维变得迟钝并且怪异，人就容易干些傻事。回忆几天来所受的非人折磨，感觉告示已经非写不可了。只有五个字：拜访请预约，贴在防盗门的显目位置，想，好在朋友们不是文盲。（2）想不到刚坐下，门就被敲得震天响。开门，是朋友大狗。大狗说知道你喝多了，放心不下。我说谢谢关心我没事、大狗说那不行，得等你清醒了我再走，边说边往屋子里挤。我慌忙堵住他，拍拍门说，没看到这张告示？大狗惊愕地说看到了看到了，难道还包括我？我说笑话！听说过那句谚语吗？——风可进，雨可进，国王不可进。难道你比国王特殊？大狗的脸就红了，①红里透黑。尴尬中藏着愤怒。他转身下楼，嘴里嘀咕着，我看是你比国王特殊……你大腕啊！（3）我不大腕。我只是不喜欢门被突然敲响。我有一个非常好的职业，我平步青云，朋友成群。以前天天和朋友们吃喝玩乐，很晚才回来，家中自然少人拜访。现在不一样，我休着三个月的病假，试图清静几天，可是却偏偏没有清静的资格。朋友们怕我寂寞或者怕自己寂寞，就来找我。打牌，下棋，喝酒，聊天，吼两句流行歌曲，再送上亲切的问候和诚挚的关怀。他们让我非常难受。我承认我喜欢朋友，大多时也喜欢和他们在一起，可是我希望这时间由我们来安排而不是由他们②自作主张。这是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K厅不是超级市场。（4）那天我终于睡了一个好觉。（5）第二天闲来无事去小区凉亭看人下象棋，正好碰到朋友大马。大马说听说你在门上贴了张告示？我点点头。大马说听说还“拜访请预约”？我说没错。大马就笑了。暴笑。笑得眼歪嘴斜，口水喷溅。他说你厉害啊！你想想都是谁去你家？是我们啊！是你的好朋友啊！好朋友去玩，怎么还要“拜”？几天不见你辈份猛长啊！我说我不是这个意思。大马说那你什么意思？预约？你以为你住在英格兰还是美利坚？我说我是真的受不了吵闹啊！大马再一次暴笑，再一次眼歪嘴斜。怎么以前你受得了？他说，不过在杂志上发表几首破诗，还真把自己当作家了？这档次也蹿得太快了吧。我说我不是烦朋友，昨天我喝多了酒……大马说这么说你承认错了？我说我没错。大马说去你家还得预约？我说君无戏言。大马收住笑，说，走，现在就去你家喝酒——现在预约，不晚吧？（6）那天我终没让大马进门。我想我得做一个姿态。否则，告示不白贴了？（7）③告示没有白贴，朋友们真不来了。似乎一预约，聚会就没有了趣味。当然他们聚会也打个电话给我，问我去不去。我不去，他们自然嘲笑我一番。我去了，问题就来了。（8）比如我敬大狗一杯酒，大狗会笑着说，敬我酒？跟我预约了吗？然后我想缓解一下尴尬，说，给兄弟们讲个笑话吧！大马会说，你说讲笑话就讲笑话？跟我们预约了吗？后来大猫讲了个笑话，不好笑，我还是礼貌性地跟着笑了两声，大猫就瞪瞪我，说，笑什么笑？预约了吗？我纵有怒火满腔也不好发作，因为朋友们始终面带微笑。他们会说玩笑玩笑刚才跟你开玩笑別当真。我信了，端起酒杯，说，知道兄弟们是开玩笑……这杯干了吧！他们又一起笑，干了？预约了吗？（9）④痛不欲生啊。（10）我想我的故事正在被迅速传播。我坚信它将会成为小区年度三大搞笑事件之一。早晨我刚刚出门，会有人说，下午一起去钓鱼？给个面子先跟你预约啊！中午我去超市买烟，会有人说，小心不卖给你……没跟人家预约吧？傍晚我到小区散步，会有人说，果真是人约黄昏后啊……你肯定和黄昏预约了。最后我忍无可忍，大骂一声，弱智！想不到对方并不生气。他笑着对我说，以后想说粗话，记得先预约一下——好让我有个心理准备。（11）后来我就有了个外号：周预约。（12）再后来，有那么一天，我终于彻底崩溃。我主动打电话约朋友们过来吃饭，低声下气，无比虔诚。朋友们不计前嫌，片刻后挤满我的屋子。席间我解释说，其实你们一直误解了我的意思，朋友们问，那你到底是什么意思？我马上操了笔，在那张告示下面添了几个，变成“拜访请预约，我好备酒备菜”朋友们于是眉开眼笑，大度地把我的肩膀拍拍嘭嘭响。（13）从此以后，一天二十四小时，我的门随时可能被敲得震天响，并且我知道，哪怕这个故事过去一百年，朋友们也绝不会忘记。（14）因为他们又非常友好地送给我一个外号：周不预约。1．下列对文中划横线词语和句子的理解，不正确的一项是A．①中“红里透黑”，朋友大狗来看我，本是一番好意，结果被“我”无情拒绝了，这里既有被拒绝的尴尬也有被拒绝彻底后的愤怒。B．②中“自作主张”指的是这些朋友想什么时候来就什么时候来，从不预约。在这里看出作者对于不速之客的打搅觉得非常无奈和厌烦。C．第③句可以看出朋友们对于我“拜访请预约”的行为已经慢慢理解和接受，“我”也因此找到了属于自己的清净。D．第④句写出了“我”被朋友刁难的痛苦和无奈，也写出了“我”执行“预约请拜访”的难度非常大。2．下列对小说内容理解，不符合文意的一项是A．文章开头“我”责怪自己喝醉了酒，干了傻事。这是“我”的自我反省，觉得自己酒后写告示“拜访请预约”贴防盗门上是一种缺乏深思熟虑的行为，过于冲动，是对朋友的一种不友好的行为，是一个糊涂、错误的决定。B．小说中，先是“我”忍受不了朋友打扰，在门口张贴了“拜访请预约”的告示；然后，拒绝了朋友们“无预约式”拜访；接着，受到了朋友的百般刁难；最后，“我”设酒宴请朋友，宣布取消“拜访请预约”，“拜访请预约”失败。C．文章第（5）自然段中，大马两次对我暴笑，笑得眼歪嘴斜，他对“我”的做法不理解，从中可以看出大马是一个不懂得尊重他人、自以为是的人。D．小说结尾“我”取消了拜访预约，朋友们又非常友好地送我一个外号：周不预约。朋友给我起外号，虽然并没有恶意，但也是一种不得体的行为。3．下列对小说主题的理解，不正确的一项是A．中国文化缺少了“自我”意识，“我”渴望有自己的空间，但是苦苦挣扎后，还是放弃了“自我”。B．俗话说“有朋自远方来，不亦说乎”，中国是礼仪之邦，朋友之间应多交流、交往，这样更有利于自己的人际交往。C．许多严肃认真的事情很有可能在无理性的恶搞中被消解了意义。D．朋友应互相谅解，理解他人的需求。12、阅读《卖栗子的老王》，回答各题。卖栗子的老王许思雨小镇不大，一条笔直的街道，挤着各路生意人，老王的店也在其中。老王卖栗子，他一人负责炒，收了个小徒弟替他卖，生意十分红火。老王的手艺好，方圆几十里都知道镇上有个卖栗子的老王。后来老王竟被传称为“栗子王”。老王也知道自己炒的栗子好吃，这手艺可是他琢磨大半辈子才得来的秘招，旁人都不晓得。要说能有啥名堂，说到底还不就是个吃物，只是老王的栗子炒熟后，任意挑出一个，那顶端都有五道裂纹，不长不短，状似梅花，令人惊奇！生意人相聚，三句话不离本行，总要谈收入的多少。大家都知道老王的生意好，进项多。据那小徒弟透露，老王的店两天就能卖出一卡车的栗子。那些运卸栗子的人也说，老王的店后面连着一个大大的院子，可以装好几大车的栗子。于是，生意人便估摸老王的收入，少说一年也有三四万元吧！这可是笔不小的收入。按理说，老王的日子应当是过得滋滋润润的，可是老王的光景比一般人还要差。小镇上的人有喝下午茶的习惯，也是休息休息的意思。三两个人聚在一起，或是一碗三鲜面，或是一笼肉包子，再次一些也是各式小点心，这是习俗。老王每日下午也来，只是他的下午茶比较简单，吃烧饼，他与徒弟每人一块，天天如此。烧饼店就在老王的店的旁边，也方便，当然主要是便宜。而且，生活中每遇婚丧嫁娶，大家都随份子，但老王不。逢年过节，大家都祭祖买花烧纸钱，但老王不。老王的店门上贴着“僧道无缘”，于是，连化缘的僧道都难以登门了。于是，生意人间又多了一项话题：老王抠门，这似乎给他们的谈话增添了很多的乐趣。一天，老王的店里来了几个年轻人。他们戴着眼镜，风度翩翩、温文尔雅，倒是老王显得有些局促，口里不停地说着：“是你们呀！真好！”镇上的人纷纷来看热闹，左右打听着。那烧饼店的老板直接拉住几个年轻人中的一个，问他们是谁，来干什么。那年轻人笑了笑说：“我们是王大爷资助的贫困学生，从中学到大学，王大爷一直资助我们读书，从未间断。如今我们大学毕业了，想来看看他老人家，也想报答他老人家。”众人听到这话后瞠目结舌。几天后，老王资助的那些学生中的两位来到小镇，做了镇上的小学老师，其中就有那位被烧饼店老板拉住的年轻人。他第一次站上讲台，颇有些激动，转身在黑板上写下几个大字：“人性的光辉”，再转过身来时，眼中竟有了泪光。这一切，老王都不知道，即使知道了恐怕也认为与自己没有什么关系。老王依旧炒栗子、吃烧饼，依旧不顾人情，僧道无缘。（《意林》2017年6期）1．老王为什么会被人传称为“栗子王”？2．老王的哪些表现，让别人觉得他的光景比一般人还要差？3．“他们戴着眼镜，风度翩翩，温文尔雅”，如果把外貌描写的这句话删掉可否，为什么？4．“众人听到这话后瞠目结舌”，透过瞠目结舌这一神态描写，能读出当时众人有什么样的心理？三、文言文阅读（25分）13、阅读下面两段文言文，完成下列小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）（乙）子夏①问曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素⑥。”曰：“礼后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。”（选自《论语·八佾》）（注释）①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以为绚：素粉来打扮。⑥绘事后素：先有白底然后画画。⑦后：后起，在仁德之后产生。⑧起：发，启发。⑨诗：指《诗经》。1．解释下列句中加点的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教学相长也（_________）（3）何谓也（_________）（4）子曰：“绘事后素。”（_________）2．下面是对文章的理解，不正确的一项是（）A．本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。B．文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。C．“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。D．本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）知困，然后能自强也。（2）起予者商也，始可与言诗已矣。4．读过甲乙两文，你在学习方面得到了什么启发？14、阅读下面的文字，完成后面小题庾太尉①风仪伟长，不轻举止，时人皆以为假。亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此，人知是天性。温太真尝隐幔怛之②，此儿神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以为此？”论者谓不减亮。苏峻时遇害。或云：“见阿恭④，知元规非假。”（注释）①庾太尉：庾亮，字元规，位至司空，死后追赠太尉。《晋书·庾亮传》说他美姿容，作风严整，动由礼节。②怛（dá）之：使他害怕；惊吓他。③恬然：安静、无动于衷的样子。④阿恭：庾亮大儿庾彬的小名。1．解释下面加点的词。①温太真尝隐幔怛之②或云2．翻译下面的句子。君侯何以为此？3．由选文中对亮大儿的描写，可知庾太尉是一个怎样的人。（写出两点即可）四、作文(40分)15、写作。一次旅行，就是一次遇见，遇见风景，遇见别样的精彩；一次旅行，就是一次收获，收获成长，收获心灵的洗涤。在壶口瀑布前，梁衡感受到了黄河磅礴的气势，见识了黄河柔中有刚，勇往直前的伟大性格。在丽江阿来以滴水的视角领略了生命旅程的奇幻。你可曾有过一次带给你别样体验的旅行？拿起起笔，以“一次的旅行”为题，写下你的行走，让老师一起分享你的体验感倍。要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

D.错误，应是《社戏》之“戏”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，极具高原风骨；故选D。2、C【解题分析】

A.lóu/lòuwèi/wèiyìn/yīn；B.tuì/tuōchuí/tuòpū/pū；C.qiāo/qiǎokuài/huìxiān/qiàn；D.chù/xùdá

/dǎxiáng/xiáng；故选C。3、D【解题分析】

试题分析：A.前后矛盾。把“不再”改为“再次”；B.语序不当，改为“发现并解决”；C.搭配不当。“欢呼声”不能“看到”，去掉“欢呼声”，或者在“欢呼声”前面加“听到热烈的”。故选D。【题目点拨】要准确判断语句是否存在语病，关键是要找到病灶之要害，有一个办法是看否定词。很多病句的病点就在否定词上，或多重否定造成表意不符，或否定副词(没有，未必)与具有否定意味的动词(反对、拒绝)、形容词(好、坏)等连用造成句意相反。4、C【解题分析】

C.萦绕（yíng），狗皮高药——狗皮膏药。故选C。5、B【解题分析】

B项“儒家学派的代表人物”文学文化常识表述有误。庄子是道家学派的代表人物。6、B【解题分析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。B项表述错误，《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩医生而作，作者深刻地分析了白求恩的精神品质，指出白求恩精神的核心是国际主义精神。7、C【解题分析】

恬静，形容为人闲适，安静。寂静，指没有声音，很静。“寂静”符合（1）句语境。排除AD。赋予，意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。给予，意思是赠送，使别人得到。“赋予”符合（2）句语境。排除B项。检查其他词语的搭配，“铸成性格”“打破文化隔阂”正确，故选C。8、D【解题分析】

本题考查基础知识综合。D项错误，柳宗元不是“唐宋八大家之首”。9、子宁不嗣音画栋朝飞南浦云除却巫山不是云零落成泥碾作尘选贤与能蒙络摇缀出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。春阴垂野草青青，时有幽花一树明。【解题分析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“嗣”、“栋”、“碾”、“捷”、“贱”的书写。理解型默写（7）抓关键词“抒写了自己壮志难酬的苦痛”，（8）的关键词“复杂矛盾的心理活动”，（9）的关键词“明丽的色彩打破了沉闷的气氛”。10、1．C2．D3．竖撇（直接写出笔画即可）【解题分析】1．考查字音。大（dà）和小相对，大（dà）夫是古代官职，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思为医生。“给予”的“给”一般读jǐ。褒（bāo）是形声字，衣为形，保为声。褒奖、褒扬、褒义词中的“褒”都读bāo。“讳”是一个汉字，读作huì，本意是指违言，不说，避忌。有顾忌而躲开某些事或不说某些话。故选C。2．考查字词释义。援例：引用成例：援例处理。我们不能援这个例。以降：以后，表示时间在后。故选D。3．考查笔画笔顺。臣的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖折/竖弯。此的笔顺：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩。故“臣”字的第二笔是（丨），“此”字的第五笔是（丿）。二、现代文阅读(25分)11、1．C2．A3．B【解题分析】1．C.有误。结合“似乎一预约，聚会就没有了趣味。当然他们聚会也打个电话给我，问我去不去。我不去，他们自然嘲笑我一番。我去了，问题就来了。”分析，“我”没有找到属于自己的清净。故选C。2．A.有误。文章开头“我”责怪自己喝醉了酒，干了傻事。这是“我”的自我反省。结合“我承认我喜欢朋友，大多时也喜欢和他们在一起，可是我希望这时间由我们来安排而不是由他们自作主张。这是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K厅不是超级市场。”分析，觉得自己酒后写告示“拜访请预约”贴防盗门上是一种深思熟虑的行为，虽然对朋友是一种不友好的行为，但是一个正确的决定。故选A。3．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本。结合“大多时也喜欢和他们在一起，可是我希望这时间由我们来安排而不是由他们自作主张”，本文的主题是保护自我，给自己的一个空间。据此分析，B项“俗话说‘有朋自远方来，不亦说乎’，中国是礼仪之邦，朋友之间应多交流、交往，这样更有利于自己的人际交往。”不符合。故选B。12、1．因为他手艺好，名声传得远，炒的栗子好吃；顶端都有五道裂纹，状似梅花，令人惊奇；栗子卖的多，两天能卖一卡车。2．他的下午茶简单，只吃便宜的烧饼；每遇婚丧嫁娶，他不随份子；逢年过节，不买花烧纸钱来祭祖；门上贴“僧道无缘”，化缘的僧道都难以登门。3．不能删去。这句外貌描写暗示了他们是大学生的身份，为下文老王的善举做铺垫，同时也预示着接下来报恩的举动。4．能读出众人得知抠门的老王竟然资助了那么多贫困孩子完成学业后的意外、震惊和钦佩。【解题分析】1．考查对人物名字的由来。老王从事卖栗子的职业，“栗子王”是对他职业的认可，可通过文中的内容判定，如“老王的手艺好，方圆几十里都知道镇上有个卖栗子的老王。”“只是老王的栗子炒熟后，任意挑出一个，那顶端都有五道裂纹，不长不短，状似梅花，令人惊奇！”“老王的店两天就能卖出一卡车的栗子。”概括作答即可。2．考查对文章内容的梳理概括。仔细阅读有关写老王的段落句子来理解。如“老王每日下午也来，只是他的下午茶比较简单，吃烧饼，他与徒弟每人一块，天天如此。”下午茶简单，只吃便宜的烧饼；“生活中每遇婚丧嫁娶，大家都随份子，但老王不。逢年过节，大家都祭祖买花烧纸钱，但老王不。”不随份子，不买花烧纸钱来祭祖；“老王的店门上贴着‘僧道无缘’”连化缘的僧道都难以登门了。3．“他们戴着眼镜，风度翩翩、温文尔雅”暗示人物身份，大学生模样的人来到老王家里，表示感谢，出乎人们的意料之外，突出老王资助他人的行为，引出下文老王资助的那些学生中的两位报恩的举动。故而不能删去。4．考查对人物神态描写的理解。“瞠目结舌”指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。因为在大家眼里，老王是个“抠门”的人，可是却用赚来的钱资助那么多贫困孩子完成学业，这个词语突出大家知道真相后的震惊、意外和敬佩。三、文言文阅读（25分）13、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困难，然后就能自强不息。）（2）启发我的人是卜商，现在可以和（你）讨论《诗经》了。4．提示：围绕“重视实践（或学以致用）”“不懂就问（或虚心好学、刻苦钻研、勤于思考）”“博览群书（或多读书，读好书）”组织语言。【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“旨”：甘美。所以千万不要以今释古。“何”在现代汉语中也有“什么”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：B项对文章的理解不正确。文章运用的是类比手法，将“佳肴的美味”与“道理的好处”进行类比。没有运用“比喻”，所以错。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“知困”“起”“予”“诗”等字词的翻译。“起予者商也”判断句的翻译。“始可与言诗已矣”省略句的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．试题分析：要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如可从学以致用的角度，从虚心好学的角度，从博览群书等角度作答。（一）译文：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。（二）译文：子夏问孔子：“‘笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮啊，用素粉来打扮啊。’这几句话是什么意思呢？”孔子说：“这是说先有白底然后画画。”子夏又问：“那么，是不是说礼也是后起的事呢？”孔子说：“商，你真是能启发我的人，现在可以同你讨论《诗经》了。”14、1．①曾经②有人2．君侯为什么做这样的事?3．风度仪容奇伟出众,高雅稳重,处变不惊。【解题分析】1．文言实虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“尝”：曾经。“或”：有人。所以千万不要以今释古。2．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“何以”：为什么。“为”：做。“此”：这样的事。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“亮有大儿数岁,雅重之质,便自如此人知是天性”是写风度仪容奇伟出众。“温太真尝隐幔怛之,此儿神色恬然”“乃徐跪曰”是写高雅稳重,处变不惊。【题目点拨】译文：太尉庾亮风度仪容,奇伟出众,举止稳重,当时人们都认为这是一种假象。庾亮有个大儿子,只有几岁,那种高雅、稳重的气质,从小就是那样,人们才知道这是本性。